<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，提升教師的教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們五年級(jí)語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以傳承紅色基因，爭(zhēng)做優(yōu)秀自己為目標(biāo)，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本學(xué)期，五年級(jí)全體語文老師的集體備課，上課，評(píng)課進(jìn)行的如火如荼，并取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下</h3> <h3>級(jí)組老師積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n。</h3> <h3> 陸老師關(guān)于感動(dòng)的習(xí)作指導(dǎo)課，扎實(shí)，樸素！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陸老師這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課整節(jié)課充滿人文氣息，脈絡(luò)清晰，課堂充滿活力，同時(shí)富有人情味的評(píng)價(jià)等諸多方面都讓我有所觸動(dòng)。</h3> <h3> 劉艷坤主任的閱讀指導(dǎo)課，開拓了閱讀課先例！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這是一節(jié)高品味的語文課，課堂上洋溢著濃濃的語文味、有視頻欣賞，有潛心會(huì)文的過程。同時(shí)，課堂上教師的語言如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，有巧妙的點(diǎn)撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵(lì)，頗有大家風(fēng)范，課堂意境的渲染更是獨(dú)具匠心，當(dāng)學(xué)生情感達(dá)到高潮的時(shí)候，劉主任戛然而止，恰到好處，學(xué)生意猶未盡。</h3> <h3>黃慶玲的《再見了，親人》第一課時(shí)指導(dǎo)課，重于隨文學(xué)字，感情朗讀，整體感知文本！</h3> <h3> 楊丹老師的《祖父的園子》教學(xué)，老師淡定平和，在級(jí)組中是佼佼者，在學(xué)校里也是佼佼者！</h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這是一堂感悟的語文課。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 以讀為本，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，著重是培養(yǎng)學(xué)生“悟讀”的能力，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在理解中熏陶，情感得到了升華。</h3> <h3>梁秀勤老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 梁老師在課堂上努力為課堂營造一種活躍、和諧、民主、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。我們說，“教師的眼神、語言給學(xué)生一片陽光?！蔽蚁耄夯蛟S也只有在這樣的環(huán)境下，學(xué)生才會(huì)真正投入到學(xué)習(xí)，學(xué)生的潛能、創(chuàng)造性、積極性才會(huì)被開發(fā)出來。</h3> <h3> 戴春蘭執(zhí)教的《楊氏之子》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 戴老師根據(jù)本文所體現(xiàn)的人與人之間的和諧出發(fā)開展教學(xué)，以學(xué)生語言的積累與運(yùn)用，感情的熏陶、感染、升華，思維的撞擊為目的的，使本課教學(xué)成為了全方位、多層次、主動(dòng)而有效的信息交流、情感溝通、心靈對(duì)話的過程。戴老師在教學(xué)過程中很注重通過“品析”，加上及時(shí)的朗讀指導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注，真正營造了一個(gè)“情感的課堂”、“感悟的課堂”、“對(duì)話的課堂”“展示的課堂”，把語文課上得有情有趣。我認(rèn)為戴老師這節(jié)課努力做到了“五實(shí)”：教學(xué)功底扎實(shí)、課堂知識(shí)充實(shí)、情感體驗(yàn)豐實(shí)、課堂語言平實(shí)和教學(xué)效果真實(shí)。黃老師在課上風(fēng)趣、幽默地和學(xué)生在輕松自主的氛圍中感受到了文言文的魅力，凸顯了自主式課堂的高效性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 五年級(jí)全體語文老師的集體備課，上課，評(píng)課進(jìn)行的如火如荼，并取得一定成效。以后繼續(xù)努力！</h3> 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲