<h3>一、活動(dòng)目的
</h3><h3>根據(jù)教育局相關(guān)送課下鄉(xiāng)文件精神，為切實(shí)做好我?！八徒滔锣l(xiāng)”工作，特對(duì)制定“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)第一期成果展示總結(jié)提升階段活動(dòng)方案。在3月19到3月22日期間，我校在中心學(xué)校的指示下，嚴(yán)格按照“送教下鄉(xiāng)”成果反饋的方案，以校級(jí)展示提煉的基礎(chǔ)上，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位開(kāi)展階段性研修成果展示，制定出切實(shí)可行的展示方案，采取說(shuō)課、評(píng)課、展示課、等方式進(jìn)行，分別開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、以及其他綜合學(xué)科的講課、說(shuō)課、評(píng)課以及反思活動(dòng)。
</h3><h3>以“借助送教下鄉(xiāng)契機(jī)，結(jié)合校本教研，對(duì)本校教師教學(xué)工作進(jìn)行全盤(pán)摸底，展現(xiàn)一批高效課堂，掀起小學(xué)教師教學(xué)比武高潮，提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目的特此在賈廟小學(xué)開(kāi)展小學(xué)部全體教師“四個(gè)一”綜合講課比賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿完成。在活動(dòng)期間，發(fā)現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)精湛、為人師表的教學(xué)能手。</h3><h3>二、活動(dòng)要求
</h3><h3>1、切實(shí)明確開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義，認(rèn)真做好過(guò)程管理，切忌走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。
</h3><h3>2、明確成果展示任務(wù)。全體教師各自準(zhǔn)備講好一節(jié)展示課，寫(xiě)好一篇反思，一篇評(píng)課稿，最后參加考核評(píng)比。
</h3><h3>3、召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，開(kāi)展新課程大家談活動(dòng)，營(yíng)造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平。
</h3><h3>4 、鍛造青年教師。通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課等研討活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽(tīng)課者都能受益，共同提高。
</h3><h3>5、通過(guò)講、說(shuō)、評(píng)等方式教師進(jìn)行交流，融洽工作情感，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢(shì)。
</h3><h3>6、為教師們提供相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師更快地成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過(guò)示范課、專(zhuān)題點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。</h3><h3>本活動(dòng)為期四天，第一天主要為五六年級(jí)數(shù)學(xué)及英語(yǔ)的“四合一”活動(dòng)，第二天上午為五六年級(jí)語(yǔ)文講課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，下午是三年級(jí)英語(yǔ)。第三天的活動(dòng)內(nèi)容比較豐富，包括語(yǔ)數(shù)英以及科學(xué)。第四天是數(shù)學(xué)以及體育。由于是全體教師聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，所以并未將同一門(mén)課程安排在一天之內(nèi)，為的是讓學(xué)生和老師都有交流學(xué)習(xí)的空間。不同學(xué)科的老師輪流上課、聽(tīng)課，有更大的可操作性時(shí)間。由于本次參加講課活動(dòng)的人員達(dá)到19人，本次總結(jié)就以學(xué)科為單位來(lái)進(jìn)行。
</h3><h3>（一）語(yǔ)文講課活動(dòng)
</h3><h3> 本次活動(dòng)中，進(jìn)行語(yǔ)文展示課的有四位老師，且不論他們上課的內(nèi)容如何，就說(shuō)他們上課的儀態(tài)都是一種享受，程小鵬老師風(fēng)趣幽默、善于引導(dǎo)孩子舉一反三；張芳老師教態(tài)優(yōu)雅、言語(yǔ)大方，循循善誘；龍向利老師感情充沛、慷慨激昂；童賽倫老師業(yè)務(wù)精湛、活潑可親。他們每一位老師身上都帶著自己的閃光點(diǎn)，每一次的展示課都讓人受益匪淺?，F(xiàn)將本次語(yǔ)文展示課總結(jié)如下：
</h3><h3> 1、教學(xué)中的亮點(diǎn)。
</h3><h3>（1）參與面廣，效果良好。
</h3><h3> 本次公開(kāi)課活動(dòng)，四位語(yǔ)文教師都是提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與，運(yùn)用新思維來(lái)設(shè)計(jì)課型。教師們不但聽(tīng)課積極性高，而且評(píng)課時(shí)也是一針見(jiàn)血地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學(xué)建議。
</h3><h3>（3月21日全體語(yǔ)文教師正在聽(tīng)童賽倫老師講課）
</h3><h3>?</h3> <h3>（3月21日全體語(yǔ)文教師進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)）</h3> <h3>（2）“讀”中盡顯語(yǔ)文魅力。
</h3><h3>語(yǔ)文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。而讀就是培養(yǎng)語(yǔ)感最積極有效的刺激。朱作仁教授指出：“抓住語(yǔ)感的培養(yǎng)，語(yǔ)文課的特點(diǎn)才能充分體現(xiàn)出來(lái)?！北敬位顒?dòng)中，語(yǔ)文教師們都能以讀促悟，通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)人物思想感情；或抓關(guān)鍵詞句來(lái)反映人物或景物的特點(diǎn)，這點(diǎn)做得非常到位。尤其是龍向利老師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語(yǔ)文教學(xué)理念。“讀”中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。
</h3><h3>（3月20日龍向利老師正在講《燈光》一課）</h3> <h3>（3）教師基本功扎實(shí)，重難點(diǎn)明確。
</h3><h3>本次公開(kāi)課活動(dòng)中，二年級(jí)童塞倫老師善于抓住字、詞來(lái)講授，強(qiáng)化低段基礎(chǔ)，注重識(shí)字方法的教授，這是值得低年級(jí)教師學(xué)習(xí)的地方。
</h3><h3>（3月21日 童賽倫老師講授《中國(guó)美食》）</h3> <h3>程曉鵬老師雖然年紀(jì)較大，但教學(xué)理念和教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)，課堂氣氛活躍，在教學(xué)中技藝嫻熟，教學(xué)風(fēng)格娓娓道來(lái)，令我們嘖嘖贊嘆。（3月21日程曉鵬老師教授《楊氏之子》）</h3> <h3>張芳老師雖然年輕，但自身素質(zhì)高，教學(xué)基本功扎實(shí)，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，循循善誘，很多地方都值得我們學(xué)習(xí)。
</h3><h3>（3月21日 張芳老師正在板書(shū)《一夜的工作》中的重點(diǎn)字詞）</h3> <h3>總之，在語(yǔ)文課上，不論什么樣的課，都始終把學(xué)生成長(zhǎng)放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時(shí)每刻不忘為師者的責(zé)任，這是我們共同追尋目標(biāo)。前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進(jìn)取。</h3> <h3>（二）數(shù)學(xué)講課活動(dòng)
</h3><h3>我校小學(xué)部開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)青年教師講課活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師都積極參與到了本次活動(dòng)中，每個(gè)老師都精心設(shè)計(jì)了每一堂課，從板書(shū)、圖片到內(nèi)容，在聽(tīng)課過(guò)程中每位老師都有了很大的收獲。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，總結(jié)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作如下總結(jié)：
</h3><h3>鄭姣、童伶俐、郭聰、邵芳、舒萍、魏建霞老師各講了一節(jié)新授數(shù)學(xué)課，其中效果較突出的是鄭姣老師和魏建霞老師，她們始終面帶微笑的注視學(xué)生，循循善誘，課堂氣氛活躍，師生和諧。
</h3><h3>1、 大家的主要優(yōu)點(diǎn)：
</h3><h3>（1）善于創(chuàng)設(shè)情境。教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情景，目標(biāo)明確，能夠?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。比如邵芳老師在講授搭配問(wèn)題時(shí)，從城堡中公主的服裝搭配問(wèn)題出發(fā)，既符合低年級(jí)學(xué)生的審美，又能激發(fā)他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論。
</h3><h3>（3月21日 邵芳老師正在教孩子們?nèi)绾未钆洌?lt;/h3> <h3>（2） 精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，童伶俐老師利用多媒體直觀教學(xué)的對(duì)比講解了比和比例之間的關(guān)系，讓學(xué)生更形象直觀的看到兩者之間的聯(lián)系及區(qū)別。
</h3><h3>（3月19日 童伶俐老師的課堂上其樂(lè)融融）</h3> <h3>（3） 教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，也要讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)。比如魏建霞老師，作為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不但對(duì)教材深入挖掘，而且能夠及時(shí)的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</h3> <h3>（4） 師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)孩子的求知欲。如鄭姣老師和郭聰老師，討論—講解—交流—再深入，環(huán)環(huán)相扣，在她們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹谋焕蠋煹恼n堂吸引著。
</h3><h3>（3月19日 鄭姣老師正在帶著她的小助手一起對(duì)比圓錐和圓柱）</h3> <h3>（老師們聽(tīng)的津津有味）</h3> <h3>（5） 注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)分工明確，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究。在舒萍老師的課堂上，她充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
</h3><h3>（3月22日 舒萍老師正在指導(dǎo)學(xué)生探究課程）</h3> <h3>總之，通過(guò)這輪數(shù)學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課成果反饋活動(dòng)，拓寬了大家的視野，更新了觀念，明確了思想，老師們還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)作用。</h3> <h3>（三）英語(yǔ)講課聽(tīng)課活動(dòng)
</h3><h3>全體小學(xué)英語(yǔ)教師都積極參與到了本次活動(dòng)中，所有的老師都精心設(shè)計(jì)了每一堂課，從板書(shū)、圖片、視頻到內(nèi)容，包括初中部的英語(yǔ)老師在此次聽(tīng)課過(guò)程中都有了很大的收獲和心得。通過(guò)此次的聽(tīng)課評(píng)課，我們還一起舉辦了詳細(xì)地評(píng)課會(huì)議。在會(huì)議上，我們總結(jié)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作如下總結(jié)：
</h3><h3>馬鳴、陳國(guó)華、王雅琴、譚露、王芳和靖自琳六位老師各講了一節(jié)新授英語(yǔ)課，其中課堂教學(xué)效果較突出的是王芳老師和馬鳴老師，她們?cè)谡n堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，課堂氣氛十分活躍，師生互動(dòng)頻繁。
</h3><h3>一、以下是參賽老師的主要優(yōu)點(diǎn)：
</h3><h3>1. 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，老師們聲音洪亮、富有激情和感染力，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)吸引學(xué)生專(zhuān)注于課堂；她們利用豐富的身體語(yǔ)言和手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。不僅基礎(chǔ)較好的積極舉手回答和表演，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也勇敢的舉手回答問(wèn)題。全體學(xué)生都富有激情地融入到教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)效果明顯。其中王芳老師、靖自琳老師再這方面做得比較突出，她們采取TPR教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
</h3><h3>（3月21日 王芳老師在四（1）班講課）</h3> <h3>(3月21日 靖自琳老師的授課現(xiàn)場(chǎng))</h3> <h3>??
</h3><h3>2. 精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件和教學(xué)流程。老師們利用課余時(shí)間，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，從學(xué)生的角度出發(fā)，教學(xué)過(guò)程從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從課外到課內(nèi)，真正做到了循循善誘，步步深入，讓學(xué)生在課件的輔助下，在符合學(xué)生心理發(fā)展和新知接受的基礎(chǔ)上，完成對(duì)新知的學(xué)習(xí)和掌握。馬鳴老師的課件設(shè)計(jì)精美有序，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注新知學(xué)習(xí)。
</h3><h3>（3月19日馬鳴老師正在講授《She had eggs and sausages》）</h3> <h3>3. 教學(xué)過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，關(guān)注全體學(xué)生的成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)的課堂上，及時(shí)表?yè)P(yáng)，如何表?yè)P(yáng)是一門(mén)藝術(shù)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的語(yǔ)言也是至關(guān)重要的。如：對(duì)于積極舉手回答問(wèn)題卻有發(fā)音錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)該先表?yè)P(yáng)后糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，不能只聽(tīng)到錯(cuò)誤的發(fā)音，而忽略了表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極性；對(duì)于之前很少舉手回答問(wèn)題的學(xué)生，主要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，并表示希望在以后的課堂學(xué)習(xí)中還能積極舉手發(fā)言。此次參賽的每一位老師們都做到了及時(shí)和有效地表?yè)P(yáng)學(xué)生，關(guān)注了每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。
</h3><h3>（3月20日 王雅琴老師課上小朋友積極回答問(wèn)題）</h3> <h3>?
</h3><h3>4. 課堂上師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛融洽。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)是必不可少的。老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況，把枯燥呆板的簡(jiǎn)單的課文對(duì)話學(xué)習(xí)改變成一個(gè)又一個(gè)引人入勝的教學(xué)活動(dòng)，從一次次地師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，生師互動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)孩子的求知欲。如王芳老師、陳國(guó)華和靖自琳老師，在課堂上，學(xué)生們非常積極地參加小組活動(dòng)，上臺(tái)表演活動(dòng)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲了快樂(lè)，也在這種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得非常扎實(shí)。
</h3><h3>（3月19日 陳國(guó)華老師組織學(xué)生參加小組活動(dòng)）</h3> <h3>?
</h3><h3>5. 充分發(fā)揮學(xué)生小組合作探究的學(xué)習(xí)精神。在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)分工明確，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究。在舒萍老師的課堂上，她充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。其中，王雅琴老師和譚露老師充分發(fā)揮了學(xué)生小組合作探究的精神，學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，有效地掌握了新知。
</h3><h3>（3月20日 耐心的譚露老師正在授課）</h3> <h3>總之，這輪英語(yǔ)的聽(tīng)課評(píng)課校本研修活動(dòng)，不僅拓寬了大家的視野，更新了傳統(tǒng)英語(yǔ)的教學(xué)觀念，明確了英語(yǔ)教學(xué)目的，還讓全體英語(yǔ)老師在這次活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)老師們還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)作用。</h3> <h3>（四）綜合課程講課聽(tīng)課活動(dòng)
</h3><h3> 本次講課活動(dòng)除了安排語(yǔ)數(shù)外三門(mén)主課進(jìn)行磨課講課以外，還安排了兩門(mén)科學(xué)以及一門(mén)體育課。兩門(mén)科學(xué)課都在一年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行授課，這一次的講課不僅讓老師耳目一新，也讓學(xué)生充分發(fā)揮了主動(dòng)性，積極參與到課程的各個(gè)環(huán)節(jié)。讓科學(xué)帶學(xué)生打開(kāi)了學(xué)習(xí)的新視野。
</h3><h3>（3月21日 熊桂鳳老師正在用小實(shí)驗(yàn)讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)水）</h3> <h3>熊桂鳳老師講授的《認(rèn)識(shí)水》一課，課程設(shè)置符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，并且利用各種小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生充分了解水的秘密，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且積極參與到實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心又學(xué)到了有用的知識(shí)。而熊老師的講授也是十分到位，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加上精妙的夸獎(jiǎng)，成為了一堂非常成功的科學(xué)展示課。</h3> <h3>而熊婷老師的《各種各樣的葉子》一課通過(guò)學(xué)生提前收集準(zhǔn)備樹(shù)葉，已經(jīng)給了孩子們一個(gè)預(yù)設(shè)和期待，讓學(xué)生還未上這堂課時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)課程產(chǎn)生興趣。在課上通過(guò)了解樹(shù)葉的組成、對(duì)比樹(shù)葉的正反，為樹(shù)葉分類(lèi)等多種多樣的觀察探究活動(dòng)讓學(xué)生充分了解了這個(gè)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了有目的的看，并通過(guò)小組合作的形式初步完成了分類(lèi)與總結(jié)的任務(wù)。熊老師的課程設(shè)置有趣，內(nèi)容豐富，操作簡(jiǎn)單，可行性與科學(xué)性都比較強(qiáng)。</h3> <h3>最后，體育課是小學(xué)生的最?lèi)?ài)，而王星老師的體育課則是賈廟小學(xué)學(xué)生的最?lèi)?ài)，王老師通過(guò)課前熱身，重難點(diǎn)講解，動(dòng)作示范，游戲銜接，實(shí)踐比賽等各個(gè)環(huán)節(jié)將一堂豐富多彩的體育課展示在我們眼前。
</h3><h3>（3月22日 王星老師在操場(chǎng)上上體育課）</h3> <h3>本次活動(dòng)中，不僅有每一位講課老師的辛苦付出，也有各位聽(tīng)課評(píng)課的老師默默奉獻(xiàn)，一講一評(píng)一反思讓所有的老師都一起成長(zhǎng)，磨課的過(guò)程雖然不易，但是一堂好課就是要經(jīng)得起千錘百煉。只有所有老師一起磨出來(lái)的課才有汗水之外的喜悅。這次為期四天的活動(dòng)不僅得到老師的一致好評(píng)，也得到了各界領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，楊國(guó)平校長(zhǎng)作為活動(dòng)指導(dǎo)，從活動(dòng)開(kāi)始準(zhǔn)備到確定活動(dòng)方案，安排講課流程、以及后期講課聽(tīng)課，一直全程跟蹤，進(jìn)行實(shí)施指導(dǎo)。在3月22日我校中心學(xué)校童組長(zhǎng)帶領(lǐng)教育組成員以及分管教學(xué)楊校長(zhǎng)和中小學(xué)校長(zhǎng)周校長(zhǎng)一起來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
</h3><h3>?</h3> <h3>?
</h3><h3>總而言之，本次由國(guó)培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)第三四期驗(yàn)收成果活動(dòng)衍生下的賈廟小學(xué)青年教師講課評(píng)課校本教研活動(dòng)在所有老師齊心協(xié)力、共同合作、一起成長(zhǎng)下圓滿完成。只有完成腳下的每一步才能走出教育路的更好明天。</h3>