<h3>為提高教師對(duì)整本書(shū)閱讀指導(dǎo)的能力，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，3月26日語(yǔ)文教研組開(kāi)展了關(guān)于整本書(shū)閱讀的教學(xué)研討活動(dòng)。</h3><h3>整本書(shū)閱讀指導(dǎo)課，一般可以分為四個(gè)階段：</h3><h3>即學(xué)生閱讀前的“導(dǎo)讀課”；</h3><h3>閱讀中期的“推進(jìn)課”；</h3><h3>讀完書(shū)后的“主題交流課”；</h3><h3>同類閱讀的“ 閱讀延伸課”。</h3><h3>下面就讓我們走進(jìn)高年級(jí)的閱讀主題交流課一探究竟吧。<br></h3><h3> </h3> <h3>就整本書(shū)閱讀教學(xué)老師們充分發(fā)表了自己的看法。有的提出了自己的困惑，有</h3> <h3>講完課后，全體語(yǔ)文教師及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課研討。在交流中，老師們說(shuō)建議，談思考，碰撞出了智慧的火花。這次活動(dòng)，使每一位老師對(duì)閱讀課的教法有了更多的見(jiàn)地。</h3><h3> 最后曹立星校長(zhǎng)做總結(jié)，他首先肯定了老師的準(zhǔn)備與獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，并對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)闡述了自己的觀點(diǎn)，并對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)做了要求。要求教師要做好學(xué)生閱讀的點(diǎn)燈人，將三種課型落到實(shí)處。有了更多的嘗試和收獲，才能造福于我們的孩子，才能讓他們像灼灼桃花一樣綻放。</h3>