<h3>3月19日周二上午，高數(shù)組開始了第一次集體備課活動(dòng)。在活動(dòng)前一天，張老師就給上課老師準(zhǔn)備了表格，便于集體備課時(shí)進(jìn)行有效率有重點(diǎn)的交流。</h3> <h3>本次集體備課的主角是趙銀花老師，上課內(nèi)容是《比例的意義》。趙老師首先和大家交流了教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)重點(diǎn)活動(dòng)和環(huán)節(jié)進(jìn)行說明。隨后劉瑩主任和高數(shù)組的老師們對(duì)《比的意義》這節(jié)課進(jìn)行了知識(shí)分析，明確本節(jié)課的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)什么是比例，并了解比例的價(jià)值意義。</h3><h3>在知識(shí)分析的過程中，并不是只針對(duì)這一節(jié)課，對(duì)前面的比和后續(xù)的解決比例實(shí)際問題等教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了交流。如：對(duì)于比例和比的基本性質(zhì)相似的困惑；分享化簡(jiǎn)比中小數(shù)、分?jǐn)?shù)、和整數(shù)的教學(xué)方法…討論進(jìn)行的越來越深入。結(jié)合知識(shí)分析，在趙老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中又增加了找實(shí)際問題中的比例的環(huán)節(jié)。在確定了上課時(shí)間后，第一次活動(dòng)結(jié)束了。</h3> <h3>3月20日星期三上午，趙老師在六（2）班上研究課《比例的意義》。劉瑩主任和高數(shù)組的老師們都參加了聽課活動(dòng)，趙老師準(zhǔn)備充分，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)扎實(shí)精彩的概念教學(xué)課！</h3><h3>比例的學(xué)習(xí)離不開比，本節(jié)課開始趙老師組織學(xué)生一起復(fù)習(xí)比的知識(shí)。課中設(shè)計(jì)了“三種升旗場(chǎng)面，國(guó)旗大小不同形狀相同”的貼近學(xué)生生活的情景，來認(rèn)識(shí)相等的比。在揭示比例的概念時(shí)，多次讓學(xué)生說“什么是比例”，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)加深記憶。在認(rèn)識(shí)概念后，又列舉反例讓學(xué)生辨析，進(jìn)一步加深對(duì)概念的理解。最后設(shè)計(jì)了路程問題、奶茶中的比例、照片中的比例等實(shí)際問題，加強(qiáng)和學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)思維能力。</h3><h3>不僅內(nèi)容充實(shí)，課堂上學(xué)生們的表現(xiàn)也非常生動(dòng)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，AB對(duì)話……都展示了趙老師平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng)。</h3><h3><br></h3> <h3>3月26日上午，高數(shù)組進(jìn)行了第二次備課活動(dòng)。這次活動(dòng)主要是對(duì)趙老師的《比例的意義》進(jìn)行評(píng)課。在活動(dòng)前，組長(zhǎng)張老師就細(xì)致周到的為大家布置了評(píng)課內(nèi)容：一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)不足、兩條建議。這樣的安排能提高我們的討論效率，在有限的時(shí)間里，讓交流更有價(jià)值！</h3><h3>老師們都誠(chéng)懇的的說出了自己的想法，如：趙老師的課充實(shí)扎實(shí)，值得年輕教師學(xué)習(xí)；例題中同類別的比單位要相同；設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，可以加一個(gè)設(shè)計(jì)手拿國(guó)旗的活動(dòng)，和課上情景形成連續(xù)性，利用充分……</h3><h3>又是一個(gè)深入思考的上午，第二次集體備課活動(dòng)也這樣結(jié)束了。</h3> <h3>兩周的時(shí)間，高數(shù)組和劉主任一起經(jīng)歷了集體備課、上課、評(píng)課的系列活動(dòng)。每周拿出兩節(jié)課，坐在一起，從開始有點(diǎn)不知道說什么怎么說，到氣氛熱烈每個(gè)人都想說。一課三稿，每周兩節(jié)課，我們一起在交流中思考，在交流中成長(zhǎng)，在交流中獲得！</h3>