強(qiáng)基礎(chǔ)、促創(chuàng)新、展魅力、提素養(yǎng) 城關(guān)學(xué)區(qū)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)競賽哲 <h3> 備課是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。為了加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，盡快提升教師對教材的自主研讀能力和教學(xué)方案的設(shè)計(jì)能力，更好地錘煉教師備課基本功，實(shí)現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，構(gòu)建教師成長的平臺，落實(shí)校本教研計(jì)劃，3月20日開展了城關(guān)學(xué)區(qū)語文學(xué)科現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)競賽。<br></h3> <h3> 比賽當(dāng)天，參賽老師們按時到達(dá)比賽現(xiàn)場，精神飽滿，全神貫注地投入教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫。賽場里一片寂靜，老師們時而凝神思考，時而奮筆疾書，將他們智慧的結(jié)晶在答題紙上盡情揮灑。比賽結(jié)束后，老師們紛紛表示，這樣的形式讓他們有機(jī)會認(rèn)真地去書寫一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，加深了他們對教學(xué)設(shè)計(jì)的深度認(rèn)識，對他們以后的教學(xué)將起到很好的反思及引領(lǐng)作用。<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> </h3> <h3> 競賽課題由學(xué)區(qū)教導(dǎo)處統(tǒng)一選定,學(xué)校只提供課本,不允許任何資料和手機(jī)搜索。 </h3><h3> 教學(xué)設(shè)計(jì)要求符合教學(xué)實(shí)踐,能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,采用符合新課程理念的教學(xué)方式與方法,自主創(chuàng)新、注重實(shí)效。</h3><h3> 比賽現(xiàn)場,每一位教師獨(dú)立鉆研教材,緊扣新課標(biāo)要求,根據(jù)學(xué)段的不同,精心地撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。賽后,評委進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)評審,評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),供老師們分享、學(xué)習(xí)。</h3><h3> 在優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)中,茍曉華老師的學(xué)情分析到位，武麗華老師的字詞扎實(shí)有效，黨莉老師的朗讀指導(dǎo)精確,安玲老師的作業(yè)設(shè)計(jì)有特色,劉端老師能從學(xué)生自身的心理出發(fā),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，高建霞老師的導(dǎo)入引人入勝。</h3><h3> </h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 參賽教師展示精彩，各具特色，本次教學(xué)設(shè)計(jì)竟賽具有以下特點(diǎn)：為教師搭建了展示個人風(fēng)采、提升教育教學(xué)能力、相互交流教學(xué)技藝的平臺。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，目標(biāo)全面具體，重難點(diǎn)突出。選手在教學(xué)設(shè)計(jì)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)情、文本內(nèi)容設(shè)定三維目標(biāo)，突出重難點(diǎn)及教法、學(xué)法，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式豐富而靈活，多渠道突破難點(diǎn)。參賽教師熟練掌握教材，深入挖掘教材，以生為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，是本次競賽的亮點(diǎn)。參賽選手的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，注重學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了知識性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。選手設(shè)計(jì)各具風(fēng)格，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體輔助作用，直觀、形象，擴(kuò)大知識容量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，對有效課堂的構(gòu)建起到積極的作用。</h3> <h3> 存在的不足：</h3><h3> 1.教師預(yù)設(shè)的問題多，學(xué)生活動空間少。 2.過于注重知識內(nèi)容的羅列，缺少教學(xué)策略研究和課堂活動設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)意圖過于簡單化。 3.個別選手設(shè)計(jì)內(nèi)容不全，缺設(shè)計(jì)意圖，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)不具體，沒有情境創(chuàng)設(shè)，有的內(nèi)容過于簡單化。 4.有的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有形成自己的個案，有照抄照搬的現(xiàn)象。</h3> <h3> 本次活動,促進(jìn)我校教師 的專業(yè)成長，展現(xiàn)教師風(fēng)采，達(dá)到了增進(jìn)交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。面對不足，我們會在今后的工作中逐一解決，努力使教學(xué)工作再上一個新臺階。</h3> <h3>編輯：拜曉紅</h3><h3>審核：虎 彪</h3>