<h3> 陽(yáng)春三月正是春意盎然，萬(wàn)物生長(zhǎng)的最佳時(shí)期。3月27日，濱海九小的全體數(shù)學(xué)同仁齊聚西海岸校區(qū)三樓階梯教室，共同觀摩濱海一年級(jí)數(shù)學(xué)組的教研展示活動(dòng)。這次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，共同參與這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有:</h3> <h3> 尊敬的潘華莉校長(zhǎng)</h3> <h3> 工會(huì)廖夏婉主席</h3> <h3> 吳清鍇副校長(zhǎng)</h3> <h3> 教研室周萍副主任</h3> <h3> 教研室李俊杰副主任</h3> <h3> 活動(dòng)還特地邀請(qǐng)了小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，原?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院主任唐惠慧老師參與觀摩指導(dǎo)。</h3> <h3> 活動(dòng)在濱海一年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)曾媛媛老師的主持下進(jìn)行。</h3> <h3> 活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):由符曉盼老師上研究課《數(shù)的順序》。</h3> <h3> 看，孩子們精神抖擻，早就期待著在課堂上表現(xiàn)了。</h3> <h3> 同時(shí)，坐在孩子們旁邊的組員們也準(zhǔn)備好了制定好的課堂觀察量表，她們準(zhǔn)備從課堂提問(wèn)，課堂評(píng)價(jià)和學(xué)生活動(dòng)三個(gè)緯度進(jìn)行觀察。</h3> <h3> 符老師的課生動(dòng)活潑，富有感染力，她設(shè)置情境，提出“百數(shù)表里的數(shù)字寶寶丟失了，你能把他們找回來(lái)嗎？”的問(wèn)題，引領(lǐng)孩子走進(jìn)百數(shù)表，探索百數(shù)表里蘊(yùn)藏的規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，掌握十進(jìn)制數(shù)的排練規(guī)律，感悟十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。</h3> <h3> 孩子們?cè)谡n堂中踴躍發(fā)言，表現(xiàn)搶眼。</h3> <h3> 師生的交流互動(dòng)順暢高效。</h3> <h3> 臺(tái)上孩子認(rèn)真投入，臺(tái)下聽(tīng)課的老師們也是筆耕不輟，生怕漏掉一點(diǎn)課堂的生動(dòng)火花。</h3> <h3> 活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，由組長(zhǎng)介紹科組的磨課的過(guò)程:優(yōu)選課題——說(shuō)課，研讀教材——觀課議課——二次修改方案——教師做課——修改成型。</h3> <h3>組長(zhǎng)把磨課過(guò)程做成了小視頻，讓大家觀看學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):互動(dòng)評(píng)課。首先由于佳卉老師做為代表，介紹了從“課堂評(píng)價(jià)”的緯度去觀察這節(jié)課的情況:根據(jù)統(tǒng)計(jì)，符老師課堂中有16次評(píng)價(jià)語(yǔ)言，其中針對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)有6次，集體評(píng)價(jià)6次，多人評(píng)價(jià)5次，而有效評(píng)價(jià)有12次，4次評(píng)價(jià)低效。說(shuō)明符老師上課比較注重個(gè)體性評(píng)價(jià)，有效性較高。</h3> <h3> 接著由羅丁轉(zhuǎn)老師為代表，介紹從“學(xué)生活動(dòng)”這一緯度去觀察的情況:根據(jù)觀察，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，在課堂中觀察百數(shù)表共發(fā)現(xiàn)了6條規(guī)律。同時(shí)羅老師也給出了改進(jìn)的建議:①注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。②引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言去表達(dá)歸納。</h3> <h3> 最后介紹從“課堂提問(wèn)”緯度去觀察的情況的是姚宇老師。統(tǒng)計(jì)表明，符老師在課堂中共提問(wèn)29次，有效問(wèn)題有24個(gè)。問(wèn)題以思考型和引導(dǎo)型為主，但是給學(xué)生思考的時(shí)間不多，提問(wèn)實(shí)效性不高，學(xué)生還不會(huì)或者不敢提問(wèn)。</h3> <h3> 來(lái)自海師大的研究生在我們學(xué)校見(jiàn)習(xí)，也發(fā)表了自己對(duì)這節(jié)課的看法:符老師通過(guò)激趣導(dǎo)入——探索規(guī)律——練習(xí)提升——課堂總結(jié)這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理高效，利用數(shù)形結(jié)合的思想把數(shù)與表格的關(guān)系弄清楚，取得了較好的效果。同時(shí)她也提出百數(shù)表蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)文化，如果將更多的數(shù)學(xué)文化融入，也許更能效果更好。</h3> <h3> 第四個(gè)環(huán)節(jié):如果是你上這節(jié)課你會(huì)怎么上呢？</h3> <h3> 西海岸一年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)莫藍(lán)老師說(shuō):一年級(jí)的課堂練習(xí)可以多設(shè)計(jì)游戲形式的，讓學(xué)生會(huì)應(yīng)用知識(shí)，在游戲中有思考。在總結(jié)規(guī)律時(shí)要放慢速度，讓學(xué)生用不成熟的語(yǔ)言去表達(dá)，漸漸完善。</h3> <h3> 濱海四年級(jí)數(shù)學(xué)組的王愛(ài)嬋老師則提出引導(dǎo)學(xué)生從左往右，從右往左，從上往下，從下往上多角度去觀察，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而陪著學(xué)生的觀察能力，打開(kāi)學(xué)生的思維。</h3> <h3> 濱海四年級(jí)數(shù)學(xué)組的王莊志老師則提出了如果把百數(shù)表改成0到99，也就把0到9為一行，10到19為一行……，這樣對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感悟十進(jìn)制是不是更有效的問(wèn)題讓大家思考。</h3> <h3> 活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié):由小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，原?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院唐惠慧主任給我們做講座《做一名有數(shù)學(xué)情懷的數(shù)學(xué)教師——兼談小學(xué)數(shù)學(xué)教師的必然修煉》。</h3> <h3> 唐老師首先給我們談了“怎樣的教師是有數(shù)學(xué)情懷的”，“為什么作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有數(shù)學(xué)情懷”。</h3> <h3> 接著唐老師把講座的重點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)教師的必然修煉方面。</h3> <h3> 唐老師給我們提出了研讀教材的三點(diǎn)較高的要求:1.要讀出教材的數(shù)學(xué)思想。2.要讀出教材的教育價(jià)值。3.要讀出教材的深刻意象。</h3> <h3> 講到教法要精準(zhǔn)的時(shí)候，唐老師指出了課堂教學(xué)的三要素就是教師、學(xué)生、教材。還列舉了三種教學(xué)方式:1.教師帶著教材走向?qū)W生。2.教師帶著學(xué)生走進(jìn)教材。3.學(xué)生帶著教材走向教師。</h3> <h3> 唐老師通過(guò)多個(gè)案例向我們提出:要補(bǔ)修數(shù)學(xué)知識(shí)。</h3> <h3> 唐老師的講座深入淺出，結(jié)合豐富的案例，真正突顯了數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，他也希望我們做到真教數(shù)學(xué)，教真數(shù)學(xué)。</h3> <h3> 時(shí)間飛快，這次的教研活動(dòng)展示活動(dòng)很快就要結(jié)束了，作為一名當(dāng)今社會(huì)飛快發(fā)展中的教師，我們還要緊緊抓住科組教研這一平臺(tái)，不斷修煉完善，達(dá)到卓越！可謂沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春！我們不努力，必定會(huì)落后，只有做到“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任你東西南北風(fēng)”，我們才能立于不敗之地！</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>攝影:吳德秀、王莊志</h3><h3>編輯:曹萌、王莊志</h3><h3>審核:李俊杰</h3>