<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年3月27日開展了“愛音樂，愛上課”俱樂部本學期第二次集體舞教學活動展示。結合《幼兒園音樂領域教育精要——關鍵經驗》，旨在推進幼兒園音樂教育與幼兒的發(fā)展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> 集體舞概念 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 幼兒集體舞是在音樂的伴奏下，全體幼兒共同參與，在規(guī)定的位置隊形的變化上，做相應交流情誼或學習基本舞步和動作的集體舞蹈。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> 集體舞關鍵經驗 <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">合拍做動作</span><br></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">合句段結構做動作</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">隨樂合作做動作</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">用動作描述音樂內容與形式</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">用語言描述音樂內容與形式</h3> 課堂實錄 <h3>活動一：中班集體舞《小牛也瘋狂》</h3><h3>執(zhí)教者：楊燁</h3> <h3> 活動在楊老師愉快輕松的的猜謎活動中開始，通過與小牛交朋友、加油、賽跑、變成冰小牛等有趣的游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設，更好地幫助幼兒理清A、B兩段音樂中的基本動作及順序，并通過關鍵提問，師幼互動等策略有效運用，為幼兒最后交換朋友進行集體舞的表演創(chuàng)設了條件。</h3><h3> 活動中楊老師巧妙的引導，運用合拍做動作，合句段結構做動作，隨樂合拍做動作，用動作描述了音樂的內容與形式，用語言描述了音樂的內容與形式。</h3> —————— <h3>活動二：大班集體舞《口哨與小狗》</h3><h3>執(zhí)教者：呂嬌</h3> <h3> 活動一開始，呂老師拋出“你們平時是怎么跟朋友打招呼的”問題，立刻激起了孩子們的話匣。當孩子們跟著老師做踢-放-踏的時候，孩子們儼然像個小紳士。呂老師運用關鍵經驗當中的隨樂合作做動作，用動作描述了音樂的形式與內容等，讓幼兒在ABA音樂形式中，掌握了交換下一個舞伴及位置的方法。</h3> ————————— <h3> 活動結束后，兩位老師進行了課后講述，對各自的活動中各個環(huán)節(jié)以及策略等的運用及關鍵經驗的落實進行了闡述。</h3> 研討環(huán)節(jié) ?? <h3><br></h3><h3> 活動結束后，老師們分組對兩個活動進行了激烈的討論</h3> 教師代表分組發(fā)言 <h3> 《小牛也瘋狂》</h3><h3> A組老師認為目標基本達成，運用關鍵性的提問：我是怎么交朋友的？玩游戲哪個動作不一樣？和一些手環(huán)、有趣音樂、故事情境等支架幫助幼兒熟悉AB段的音樂，使幼兒掌握了集體舞當中的關鍵經驗，并學會了跳集體舞，會合拍做動作。</h3><h3> </h3> <h3><font color="#333333"> 《口哨與小狗》</font></h3><h3><font color="#333333"> B組老師討論出呂老師的活動環(huán)節(jié)清晰，關鍵經驗在各個環(huán)節(jié)當中予以落實。但重難點定位上不夠精準，重點應分清AB兩段，能交換隊形；難點應學習踢放踏踏踏。在實際教學活動中，教師還應根據幼兒的年齡特點給予幼兒提供腳環(huán)等支架，使幼兒更加了解踢踏的左右之分。</font></h3><h3><br></h3> 編輯：丁依潔 攝像：沈靈芝 審稿：黃翎