<h3> 正是京城好風(fēng)景,花開(kāi)時(shí)節(jié)又逢君。北京的三月,清風(fēng)徐徐來(lái),還帶著絲絲涼意。來(lái)自遵義的400多位初中英語(yǔ)老師又齊聚外研社開(kāi)始了為期一周的以高效輸出為主題的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。2019年為遵義市中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)軍人才五年提升項(xiàng)目的第三年培訓(xùn),本期培訓(xùn)幫助教師掌握了核心素養(yǎng)基本框架,并指導(dǎo)了我們專業(yè)技能的提升。</h3> <h3> 從此刻起,我要以歸零的心態(tài)開(kāi)始學(xué)習(xí),以飽滿的熱忱積極參與。每天用心去傾聽(tīng),真誠(chéng)去交流。課上認(rèn)真做筆記,課后及時(shí)總結(jié)梳理?;厝ゲ蛔尮P記束之高閣,隨時(shí)內(nèi)觀反思,溫故知新,關(guān)注同伴成長(zhǎng),關(guān)愛(ài)彼此。從現(xiàn)在起,我更加相信學(xué)習(xí)的力量,團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)更閃光。</h3> <h3> 林平教授的如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的講座了,歷時(shí)三小時(shí),讓我感觸頗深且意猶未盡。她向我們介紹了未來(lái)教師的七個(gè)趨勢(shì):要和孩子一起擁抱新技術(shù);要借助網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者;要和他們建立新的溝通空間;教師的角色還應(yīng)該是guide,designer;教師要讓學(xué)生在真實(shí)的體驗(yàn)中找到自我;教師還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生多維度探索問(wèn)題;教師要多關(guān)注設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程,而非僅僅傳遞內(nèi)容。“親其師,信其道”,師生之間只有建立了彼此的信賴,才能為教學(xué)助力。正如林老師所說(shuō)的一樣,The best teachers teach from the heart.</h3> <h3> 由房山區(qū)教研室主任趙華英帶來(lái)的基于語(yǔ)篇內(nèi)容的文本解讀的講座,他介紹了文本分析的發(fā)展階段:從知識(shí)到雙基,從三維目標(biāo)定位到2017年高中新課標(biāo)提出的核心素養(yǎng)。并且強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)一切的語(yǔ)言活動(dòng)以學(xué)生的口頭輸出和筆頭寫(xiě)出為上上策。教學(xué)不是教師的自問(wèn)自答,關(guān)鍵要讓學(xué)生在記中學(xué),做中學(xué),悟中學(xué)。</h3> <h3> 在下校實(shí)踐活動(dòng)中,我們走進(jìn)了由郭沫若同志親筆題寫(xiě)校名的北京一零一中。我們首先深入課堂聽(tīng)了老師們的閱讀課。課后,毛筠老師還以巜初中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)聯(lián)動(dòng)》為題,分享了她和她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)10年4個(gè)階段的讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)研究經(jīng)歷,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)員們必須認(rèn)真研讀新課標(biāo)五級(jí)閱讀目標(biāo),吃透目標(biāo)構(gòu)建教學(xué),并分享部分精彩教學(xué)案例,引發(fā)了大家對(duì)如何真正的讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化為能力、如何提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言素質(zhì)與核心素養(yǎng)的討論和反思!<br></h3> <h3><br>?<br> 晴景悠揚(yáng)三月天!桃李芳菲爭(zhēng)斗艷,園丁勤學(xué)苦攻堅(jiān)。美好的時(shí)光匆匆流逝,學(xué)習(xí)的腳步永不停歇,我們意氣風(fēng)發(fā)、準(zhǔn)備帶著新的體驗(yàn),迎接新的征程。不辜負(fù)組織的培養(yǎng)和信任、家長(zhǎng)的重托和學(xué)生的期待,立志將三月的收獲轉(zhuǎn)化成六月的碩果。 <br> 每一次培訓(xùn),都是一個(gè)新的起點(diǎn),每一次研修,都是一段新的征程。對(duì)標(biāo)課改進(jìn)程中的教師角色新定位,我會(huì)迎著新時(shí)代的曙光,不忘初心,逐夢(mèng)前行。一生只做一件事,一件事我要做一生———刻苦鉆研,教書(shū)育人。</h3>