<h3>新形勢(shì)賦予了我們的音樂教學(xué)新的活力，它要求我們的教學(xué)是創(chuàng)新的教學(xué)、靈性的教學(xué)，它鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。于是，創(chuàng)作、創(chuàng)編便成了當(dāng)下課堂中的時(shí)尚用語。律動(dòng)、即興舞蹈、音樂游戲、編排情景短劇等等環(huán)節(jié)，似一朵朵五彩斑斕的花兒，把我們的課堂點(diǎn)綴得絢麗多姿。港寧小學(xué)舉行了春季期“至美課堂”教學(xué)模式比賽活動(dòng)。我們音樂組積極響應(yīng)，以賽促研，以賽促教師業(yè)務(wù)能力成長(zhǎng)。給孩子們展現(xiàn)了不一樣的音樂課堂。</h3><h3><br></h3> <h3>梁一一老師的《太陽出來了》，課堂富有畫面感和切入感，根據(jù)圖片和聲音描繪意境，學(xué)生能自覺融入到音樂的情景中。在教學(xué)中能讓學(xué)生找出演唱時(shí)的不同，融入波音記號(hào)的教學(xué)、進(jìn)行層次教學(xué)，歌曲教學(xué)與音樂知識(shí)相輔相成，在操作中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，解決重難點(diǎn)，一舉兩得。</h3> <h3>黃瑾老師的《藍(lán)色的雅特朗》，是一首二聲部歌曲，她力求既生動(dòng)又準(zhǔn)確，如指導(dǎo)學(xué)生唱上波音時(shí)，可以讓學(xué)生輕微快速搖頭演唱，等唱準(zhǔn)確后，讓學(xué)生體會(huì)放松的感覺，不搖頭也能演唱好。在個(gè)別難點(diǎn)節(jié)奏上，可指導(dǎo)學(xué)生數(shù)好拍子，用急換氣的方法演唱，個(gè)別吐字困難時(shí)，可運(yùn)用聲樂技巧讓學(xué)生輕松渡過。釆用唱練結(jié)合、小組合作、聲像并茂，讓兩個(gè)聲部唱起來融洽和諧。</h3> <h3>韋萍主任的《吹起羌笛跳鍋莊》是一首羌族的歌曲，又稱“云朵上的民族”。她注重了實(shí)踐性，通過形式多樣舞蹈動(dòng)作充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，在老師的引導(dǎo)下全身心投入到“裝飾”羌族音樂的實(shí)踐活動(dòng)中，享受美、實(shí)踐美、創(chuàng)造美。</h3> <h3>藍(lán)倩玉主任的《小雨沙沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生通過討論春雨的顏色、唱春雨的歌曲、誦讀春雨的詩歌、畫春天的畫等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在富有情趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受春雨的美好，與學(xué)生一起通過律動(dòng)體會(huì)春雨意境，運(yùn)用多種藝術(shù)手段贊美春雨，表現(xiàn)春天的美麗。</h3> <h3>鄧彩霞老師的《健康歌》，通過學(xué)習(xí)健康歌，引導(dǎo)學(xué)生了解有利于健康的好習(xí)慣。在歌唱中教會(huì)他們健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲編排簡(jiǎn)單的律動(dòng)，與學(xué)生一起做健康操——全班互動(dòng)。通過模仿動(dòng)作表現(xiàn)上升為心靈與情感的共振，最后再將這一情感轉(zhuǎn)化為動(dòng)作表演自然地宣泄出來等一系列對(duì)音樂的再認(rèn)識(shí)、再拓展和再創(chuàng)造，都是牢牢地扎在音樂這片沃土上。</h3> <h3>馮碧瑤老師的《山谷回音真好聽》，讓學(xué)生走近大自然，感受大自然的美麗風(fēng)景，聆聽大自然的各種聲音，從而體會(huì)大自然的回音效果。通過回音模仿、聆聽歌曲、演唱、創(chuàng)編舞蹈、火車游戲等讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)美、尋找美、創(chuàng)造美，從而使學(xué)生明白美妙的音樂并不遙遠(yuǎn)、只要認(rèn)真觀察、隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3>吳海麗老師的《木瓜恰恰恰》，這首印度尼西亞歌曲，它通過“叫賣”的形式，以快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的弱起節(jié)奏以及連續(xù)的切分節(jié)奏，給歌曲的演唱教學(xué)增加了一定的難度。通過節(jié)奏、打擊樂器伴奏，律動(dòng)表現(xiàn)出來，著重將電子白板與音樂課有機(jī)結(jié)合，讓白板助手、帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，自主完成學(xué)唱、表演和編創(chuàng)。</h3> <h3>學(xué)生不管是唱歌、律動(dòng)、打節(jié)奏、還是音樂游戲，都表現(xiàn)很棒，就連老師也融入其中。</h3> <h3>課后評(píng)課，老師們共同研討，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。</h3> <h3>每一節(jié)課都在歡笑和歌聲中度過，最美不過童聲，甜美縈繞耳邊，感謝老師們給孩子們帶來不一樣音樂課。今后，我們會(huì)練好扎實(shí)的基本功，會(huì)吸取這次優(yōu)質(zhì)課比賽的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的教學(xué)中，我們也將不斷努力創(chuàng)新來充盈港寧小學(xué)的藝術(shù)課堂，靈動(dòng)課堂，在新課改的道路中奮力前進(jìn)，加油！</h3>