<h3> 點線面體勾勒大千世界，加減乘除演繹無限蒼穹。為貫徹課程改革精神，全面推進(jìn)“五型”教師素能鍛造，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，以“提高課堂教學(xué)效率”為教學(xué)重點，以提高教師整體素質(zhì)為根本，以打造“樂學(xué)課堂”為宗旨，促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。<br></h3> <h3>本次賽課共有6位青年教師、6位師傅參與，圍繞本學(xué)期的學(xué)科教研主題選題，高段以復(fù)習(xí)課型為主，低段以新授課為主，重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，凸顯思維訓(xùn)練。選課內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、綜合與實踐等多方面。青年教師授課時，其余備課組成員全程參加聽課、磨課。結(jié)合教導(dǎo)的“課堂問題問診清單”等，認(rèn)真撰寫“四課”研磨稿。<br></h3> <h3>本次賽課活動有五大亮點:<br></h3> <h3>一、教學(xué)目標(biāo) 教師們都能將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來，并能在課堂上自然地表現(xiàn)出來。讓學(xué)生自己去積累、去感悟、去領(lǐng)會。 <br></h3> <h3>二、教材處理 在教學(xué)過程中能比較準(zhǔn)確地把握所教學(xué)科的特點，較熟練地運用現(xiàn)代教學(xué)手段，把傳授知識與培養(yǎng)能力結(jié)合起來。<br></h3> <h3>三、教學(xué)方法 在此次賽課中，教師表現(xiàn)出的最大亮點是堅持以學(xué)生為本。教師的組織教學(xué)，學(xué)生的主體意識體現(xiàn)充分，體現(xiàn)了新課改的理念；老師作為課堂的組織者、引導(dǎo)者，給了學(xué)生足夠的時間思考和練習(xí)，學(xué)生的動手能力得到很好的培養(yǎng)；多數(shù)教師能夠依據(jù)學(xué)生素質(zhì)上存在的差異，做到因材施教，面向全體。<br></h3> <h3>四、教學(xué)基本功 在此次賽課中，參賽教師展示出良好的教師功底和教學(xué)特色。專業(yè)扎實，教態(tài)親切、自然，思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊完整，板書設(shè)計直觀合理。蔡思云老師的活力無限、激情四射；歐陽茜老師語言的巧妙導(dǎo)入、循循善誘；王萍老師的簡潔巧妙、步步為營；余曉宇老師圖文并茂、妙趣橫生；李靜靜老師的輕松、和諧的課堂氛圍；鄭瑩老師的沉穩(wěn)老練等都給聽課教師們留下了深刻的印象。<br></h3> <h3>五、課堂效果 每一個教師都有自己的優(yōu)勢，結(jié)合自己的教學(xué)特色，深入鉆研教材，對教材所蘊含的內(nèi)涵挖掘到位，課堂教學(xué)都適度拓展，起到了激趣、練能的作用。學(xué)生在快樂、放松的環(huán)境中，高效的學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3>趁賽課熱度未過，數(shù)學(xué)組在賽課后第二日就進(jìn)行了研討活動。</h3> <h3>在“星光杯”數(shù)學(xué)師徒研磨課研討點評中，全體數(shù)學(xué)老師們結(jié)合自身角色思考了幾個問題：1.角色一：師徒思考（1）這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成；（2）在磨課中出現(xiàn)哪些問題？（3）試上中哪個環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)出乎意料之外？（4）重上這節(jié)課，你會做哪些調(diào)整、改變？（5）你認(rèn)為怎樣才是一節(jié)好課？2.角色二：聽課教師思考：（1）說說在聽課中令你印象最深的環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)；（2）有什么問題或建議？
</h3><h3><br></h3> <h3>全體數(shù)學(xué)老師展開了深入而熱烈的探討。</h3> <h3>最后，夏校長對六節(jié)數(shù)學(xué)課逐一點評。</h3> <h3>正如徐丁林老師在研磨課稿的最后寫著:這樣的磨課活動越深入，教師們越有可能意識到數(shù)學(xué)課堂被再次打開和再次向前挺進(jìn)的神奇和精彩，重新"撥開水藻"，必將露出新的泉眼和新的活力四射的泉水。<br></h3> <h3>但愿我們一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過這樣有意義的四課研磨課活動，能夠有能力和勇氣去重新創(chuàng)設(shè)一個靈動、堅實、豐盈和高效的理想數(shù)學(xué)課堂!<br></h3>