春光明媚花正好送教下鄉(xiāng)共提高

云帆

<h3>　　“油菜花開滿地金，鵓鴣聲里又春深”。3月25日，趁著燦爛的春光，順著蜿蜒盤旋的山路，在一陣陣濃郁的油菜花香中，<span style="line-height: 1.8;">中小學(xué)幼兒園“名師大篷車”行動計劃――平利縣送教下鄉(xiāng)活動第一站來到三陽小學(xué)。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 縣師訓(xùn)中心王主任和</span><span style="line-height: 1.8;">各科教研員、送教老師及</span><span style="line-height: 1.8;">洛</span><span style="line-height: 1.8;">河小學(xué)、大貴小學(xué)部分骨干教師參加了此次活動。</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">活</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">動分語、數(shù)、綜合(英語、科學(xué))三組同時開展</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">。</span><span style="line-height: 1.8;">呂國文工作室主持人及工作室成員余帆</span><span style="line-height: 1.8;">、</span><span style="line-height: 1.8;">姚</span><span style="line-height: 1.8;">錦</span><span style="line-height: 1.8;">梅參入語文組活動。</span></h3> <h3>　　這次活動分為三個版塊：同課異構(gòu)、交流研討和專題講座。26日清晨，活動拉開序幕。<span style="line-height: 1.8;">同課異構(gòu)的內(nèi)容選自三、五年級有些難度的</span><span style="line-height: 1.8;">閱讀課文。</span><span style="line-height: 1.8;">前兩節(jié)分別是來自洛河小學(xué)的羅純老師和工作室成員姚錦梅老師的同課異構(gòu)《紙的發(fā)明》。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 羅</span><span style="line-height: 1.8;">老師的課前互動別出心裁。從一段話引入，讓學(xué)生背誦中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩，并贈送自制的一張張寫有古詩的記憶卡?；顒佑兄黝}、有內(nèi)容、有新意。好的開始是成功的一半。接下來的課堂教學(xué)，羅老師首先用精妙的語言導(dǎo)入，接著把課文內(nèi)容與幻燈片巧妙結(jié)合，把學(xué)生引進具有傳統(tǒng)文化的課堂。然后引導(dǎo)學(xué)生識字、寫字。最后以課后習(xí)題為抓手，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文的過程中把握課文主要內(nèi)容。</span><br></h3> <h3> 姚老師采用字理識字培養(yǎng)學(xué)生自主識字的意識和能力。依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)原理，抓住“洲”字形與義的聯(lián)系進行漢字形音義的教學(xué)，讓學(xué)生在經(jīng)典的古詩句中感<span style="line-height: 1.8;">知“洲”的語用，既激發(fā)學(xué)生識字的興趣，同時也對本課內(nèi)容進行拓展。在指導(dǎo)默讀，梳理全文環(huán)節(jié)姚老師以教材為例注重方法引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，注重語文基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的形成。</span><span style="line-height: 1.8;">整</span><span style="line-height: 1.8;">堂課引導(dǎo)學(xué)生入情入境地進行體驗，喚醒了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進了他們思維品質(zhì)的發(fā)展，提高了他們理解語言、運用語言的能力。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 后兩節(jié)課分別是三陽小學(xué)的錢鑫鑫老師與工作室成員余帆老師的同課異構(gòu)《晏子使楚》。</h3><h3> 年輕的錢老師雖然初出茅廬，但是教態(tài)自然大方，毫不怯場。從課題導(dǎo)入到預(yù)習(xí)檢查認讀生字新詞，概括主要內(nèi)容，再到品讀課文中晏子的語言描寫，體會人物的特點，整堂課的教學(xué)設(shè)計流暢、完整。</h3> <h3>　　余老師執(zhí)教的《晏子使楚》注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重細節(jié)的處理，更注重學(xué)生發(fā)言促進課堂的生成。無論是《晏子春秋》這本書的簡介還是生字分類呈現(xiàn)，細節(jié)處體現(xiàn)活用教材。引導(dǎo)品讀感悟以具體范例指導(dǎo)到讓學(xué)生遷移運用方法自讀自悟，體現(xiàn)了由扶到放的學(xué)習(xí)過程。補充資料，<span style="line-height: 1.8;">拓展閱讀，都是為了增強課堂的文學(xué)味，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，去感受經(jīng)典的魅力，讓語文從課堂走向課外。</span></h3> <h3>　　交流研討前，王主任提醒老師們要珍惜機會，積極發(fā)言，把教學(xué)中的困惑疑難問題借此機會向呂老師請教。研討時，先是四節(jié)授課老師做了簡短的反思型說課，接著就是老師們評課、質(zhì)疑問難。來自三陽、洛河、大貴的聽課老師們都各抒己見，既對所聽的課進行了評價，也提出了自己教學(xué)中的種種困惑。呂老師就像答記者問一一作出專業(yè)的回答及有指導(dǎo)性的建議。</h3><h3><br></h3> <h3>　　點評交流結(jié)束后是大家期待已久的講座，呂老師此次講座的主題是《基于核心素養(yǎng)下的語文課堂教學(xué)》。她著重講了教學(xué)策略：圍繞語言建構(gòu)與運用展開教學(xué)；圍繞學(xué)生思維發(fā)展與提升展開教學(xué)；圍繞審美鑒賞與創(chuàng)造展開教學(xué)；圍繞文化的積淀與傳承展開教學(xué)。每一個策略都用具體的課例展開說明，讓在座的語文老師們有如撥開云霧見明月之感，受益匪淺。</h3> <h3>　　總結(jié)大會上，王主任對全體老師提出幾點要求與希望：積極吸收，盡力消化；苦練素質(zhì)，提升自我；加強交流、同步提高；教研一體，拓寬視野。</h3> <h3>　　春光明媚花正好，送教下鄉(xiāng)共提高。感謝教研師訓(xùn)中心提供這樣的平臺，感謝呂老師的悉心指導(dǎo)與引領(lǐng)。工作室的成員將總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，力求逐漸提升，不斷成長。</h3>