<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度"。這使我們強(qiáng)烈地意識到：開展戶外體育游戲活動的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。通過體育運(yùn)動，有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活，沉著果斷，謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。使幼兒保持積極健康向上的心理狀態(tài)?？梢?，戶外體育游戲活動在幼兒一日生活活動中的重要性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年3月27日，在蔡園長的帶領(lǐng)下，由廖敏副園長組織開展了“小班戶外活動游戲化園本教研”活動。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先由廖園長組織并介紹活動流程，教研組長李老師對本次教研活動的目的、內(nèi)容、形式、要求進(jìn)行了說明。本次教研活動在觀摩時(shí)，將老師分成兩組，一組重點(diǎn)觀察教師行為，有廖敏老師帶隊(duì)。主要從目標(biāo) 、材料、指導(dǎo)、評價(jià)、環(huán)境、互動六個(gè)方面來做觀察。另一組老師由李娜老師帶隊(duì)，重點(diǎn)觀察幼兒行為。主要從幼兒的興趣需要 、認(rèn)知水平、個(gè)性特點(diǎn)、能力差異四個(gè)方面來進(jìn)行觀察。觀摩以后進(jìn)行小組研討，研討后，每組分別派兩名老師進(jìn)行小組討論結(jié)果的介紹。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一個(gè)活動是由任美老師帶來的小班體育游戲《開汽車》，活動中，幼兒積極地參與游戲，活動中攝入了交通安全知識，幼兒對于紅燈停，綠燈行的知識點(diǎn)掌握得很好！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二個(gè)活動是由陳陽蓉老師帶來的小班體育游戲《螞蟻搬豆》，陳老師游戲情景地帶入，使活動更具趣味性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 觀摩完活動后，教師分為觀察教師行為組和觀察幼兒行為組進(jìn)行了研討，老師們積極發(fā)表了自己的意見并討論。每個(gè)小組都將討論結(jié)果進(jìn)行了梳理。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 緊接著，由各組的代表對活動進(jìn)行了討論結(jié)果發(fā)言。兩組的代表老師先對《開汽車》活動進(jìn)行了代表發(fā)言。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 觀察教師行為組的廖老師：老師的語言要注意規(guī)范，行為有錯誤的引導(dǎo)；材料的準(zhǔn)備和選擇上基本符合幼兒的年齡特點(diǎn)；目標(biāo)的制定上，合作意識在活動中沒有表現(xiàn)出來；在活動指導(dǎo)時(shí)，對于個(gè)別幼兒指導(dǎo)還要加強(qiáng)，執(zhí)教老師和配班老師要給予適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)。建議：可以添加音樂，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，把幼兒帶入到活動中。活動中要注意發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 觀察幼兒行為組的易老師：孩子對活動比較感興趣，愿意參加活動；對于紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則的理解非常到位，對顏色的感知很準(zhǔn)確；大多數(shù)幼兒活潑開朗，積極性強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，喜歡參加活動；大多數(shù)幼兒能理解老師的語言，跟著老師進(jìn)行活動。建議：個(gè)別幼兒沒有接受到刺激的語言，以至于幼兒注意力不集中，幼兒認(rèn)知的前期生活經(jīng)驗(yàn)不夠；幼兒的運(yùn)動技能：走跑交替，根據(jù)信號做出相應(yīng)的反應(yīng)，個(gè)別幼兒沒有得到很好的發(fā)展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 兩組又派了兩名老師對《螞蟻搬豆》活動進(jìn)行代表發(fā)言。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 觀察教師行為組的吳老師：教師精神面貌很好，感染到每個(gè)幼兒，語言有童趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)；在活動中，教師扮演螞蟻媽媽，動作親身示范，幼兒模仿能達(dá)到手膝著地向前爬的目標(biāo)；場地的創(chuàng)設(shè)比較適合小班幼兒，幼兒在活動中的一些表現(xiàn)，在老師這兒能得到回應(yīng)，給予幼兒肯定的語言。建議：場地的創(chuàng)設(shè)中，可用不同寬窄的小橋，針對幼兒不同的能力水平，讓幼兒自主選擇，能力強(qiáng)的幼兒爬過窄的橋，能力弱的爬過寬的橋，體現(xiàn)個(gè)體差異；教師和幼兒互動環(huán)節(jié)中，語言上要多給予幼兒指導(dǎo)，在幼兒游戲中有些規(guī)則意識不強(qiáng)，可通過動作示范加以規(guī)范。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 觀察幼兒行為組的李老師：能滿足幼兒對爬的興趣需求，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律；幼兒的已有知識經(jīng)驗(yàn)非常充分，對螞蟻爬和搬運(yùn)食物的特點(diǎn)已經(jīng)非常了解；幼兒積極參加活動，能聽懂老師的要求、規(guī)則進(jìn)行活動，并大膽的表現(xiàn)自己，有創(chuàng)新能力；個(gè)別幼兒的手膝著地爬的能力還需要鍛煉，手腳協(xié)調(diào)性、靈活性還需要加強(qiáng)。建議：幼兒參與游戲的興趣濃厚，能力強(qiáng)的幼兒想再次參與游戲，可讓幼兒繼續(xù)游戲；過小橋可增加一點(diǎn)難度，發(fā)展幼兒的安全意識；小朋友跟老師坐在一起的時(shí)候，后面的孩子對老師的要求聽不太清楚；放豆子的框子可多增加兩個(gè)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在老師們的研討后，蔡園長進(jìn)行了小結(jié)，并做了“樂享體育游戲、快樂健康成長”的分享。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供豐富的活動材料。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、合理安排活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、關(guān)注幼兒個(gè)體差異，當(dāng)好孩子游戲的伙伴和指引者。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 戶外體育游戲活動在幼兒一日生活活動中極為重要，教師在組織戶外游戲活動時(shí)，要充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，讓孩子在歡樂、有趣的游戲中玩耍，在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。</h3>