<h3>對(duì)于一個(gè)正是讀書的好時(shí)光兒童來說在學(xué)校那是多么幸福的事，然而我們這個(gè)羅家寶同學(xué)因智力與正常孩子有所不同，所以一直只能在家，一直到學(xué)校排查發(fā)現(xiàn)他未接受義務(wù)教育，于是送教路我們一直在行動(dòng)，不離不棄，用心去教，去引導(dǎo)。</h3> <h3>二年級(jí)語(yǔ)文老師及金雞小學(xué)教務(wù)主任很認(rèn)真在給羅家寶上語(yǔ)文識(shí)字課。</h3> <h3>一筆一劃都傳遞著吳玉玲老師的愛心滿滿的教育和引導(dǎo)。</h3> <h3>送教路上金雞小學(xué)校長(zhǎng)周元海也沒丟下羅家寶，他在耐心地上二年級(jí)數(shù)學(xué)。教讀…</h3> <h3>每個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)每個(gè)動(dòng)作都呈現(xiàn)了周校長(zhǎng)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。</h3> <h3>課程結(jié)束后金雞小學(xué)兩位負(fù)責(zé)人在和家長(zhǎng)耐心交談，尋求最佳的教育和引導(dǎo)方法，同時(shí)也問問羅家寶的平時(shí)生活狀況。</h3> <h3>送教路上我們一直在努力，兩年來也得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，羅家寶也慢慢的喜歡上我們老師給他上課，相信在不遠(yuǎn)的將來羅家寶同學(xué)會(huì)有所收獲的。</h3>