<h3> 為了提高房山區(qū)骨干教師組織科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動的能力，引領(lǐng)全區(qū)青年教師的專業(yè)發(fā)展。2019年3月28日，房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前研修處教研員周建、張曉云老師，帶領(lǐng)房山區(qū)各幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研組的骨干教師們一同來到房山幼兒園，開展了科學(xué)領(lǐng)域教研組優(yōu)質(zhì)教育活動的觀摩與研討。</h3> <h3>活動由房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前研修處教研員周建老師主持</h3> <h3 style="text-align: center;">科學(xué)領(lǐng)域活動展示</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">閻村鎮(zhèn)中心幼兒園</h3><h3 style="text-align: center;">教師：趙雅丹</h3><h3 style="text-align: center;">小班：科學(xué)活動《找朋友》</h3> <h3 style="text-align: center;">房山幼兒園</h3><h3 style="text-align: center;">教師：張文婷</h3><h3 style="text-align: center;">中班：科學(xué)活動《貼墻磚》</h3> <h3 style="text-align: center;">長溝鎮(zhèn)中心幼兒園</h3><h3 style="text-align: center;">教師：王立穎</h3><h3 style="text-align: center;">大班：科學(xué)活動《紙牌接龍》</h3> <h3> 三位做課教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘科學(xué)活動的核心經(jīng)驗，精心設(shè)計活動方案，用嫻熟的教學(xué)技巧、獨(dú)特的教學(xué)方式，生動而又自然的教學(xué)語言，展示了科學(xué)活動的教學(xué)亮點(diǎn)，為各園在科學(xué)領(lǐng)域活動的實施中起到了拋磚引玉的作用。</h3> <h3 style="text-align: center;">現(xiàn)場互動教研</h3> <h3> 三位教師分別進(jìn)行了教學(xué)活動反思。教師們圍繞研討四個方面的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分組教研，總結(jié)了每節(jié)活動的亮點(diǎn)并針對活動提出了本組的思考與建議，教研氛圍濃厚，呈現(xiàn)了一場優(yōu)質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)觀摩研討的視覺盛宴。</h3> <h3> 活動最后，周建老師對三節(jié)活動做了精彩的點(diǎn)評：第一，三位教師能夠圍繞目標(biāo)設(shè)計有效的教育活動，充分體現(xiàn)了幼兒在游戲中、情境中學(xué)習(xí)；第二，教師在活動中互動明顯，提問有針對性，語言精練、準(zhǔn)確。第三，三節(jié)活動都能夠為幼兒提供有價值的操作材料，活動策略支持幼兒發(fā)展與目標(biāo)的完成。同時對科學(xué)領(lǐng)域教研組的老師提出四點(diǎn)希望：第一，在中國學(xué)生核心素養(yǎng)大背景的指導(dǎo)下，教師在科學(xué)活動的組織中關(guān)注幼兒興趣、動手的同時更要注重幼兒思維能力的培養(yǎng)，讓思維與操作同步；第二，數(shù)學(xué)活動中的操作與交流同樣重要，在科學(xué)領(lǐng)域活動中師幼互動要注重培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)交流能力；第三，在經(jīng)驗分享與討論小結(jié)時，將機(jī)會留個孩子，為幼兒提供數(shù)學(xué)討論過程的空間，產(chǎn)生思維碰撞；第四，注重提高幼兒提問能力，鼓勵幼兒不斷思考，養(yǎng)成提問習(xí)慣，培養(yǎng)探究和學(xué)習(xí)的能力。大家在思維的碰撞中，總結(jié)了經(jīng)驗，提升了認(rèn)識，做到了共學(xué)、共研、共成長。</h3> <h3> 此次活動架起了園所間相互學(xué)習(xí)、相互交流的橋梁，通過活動拓展了教師教育視野，深化理論基礎(chǔ)，激勵教師不斷探索科學(xué)活動的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，走向更加廣闊的發(fā)展之路。幼兒園的發(fā)展，永遠(yuǎn)行走在路上！房山區(qū)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研小組將不忘初心，繼續(xù)前行！</h3>