<h3> 在這個(gè)秋高氣爽的周末，準(zhǔn)旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)一行五位英語(yǔ)骨干教師有幸參加了在東勝區(qū)萬(wàn)佳小學(xué)舉辦的“中國(guó)夢(mèng)－小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”，觀摩了多位英語(yǔ)教育界大咖的高效課例，并聆聽(tīng)了這幾位專家的精彩講座。通過(guò)參加此次研討活動(dòng)，五位教師收獲頗豐，并與大家分享如下心得。<br></h3> <h3> 通過(guò)本次學(xué)習(xí)，對(duì)繪本教學(xué)有了更深刻的理解與思考。繪本閱讀學(xué)習(xí)有多種方式：可以聽(tīng)老師讀、討論、看圖講述，故事續(xù)編等。教師在為孩子講述故事的過(guò)程中，將自己對(duì)繪本內(nèi)涵的感悟，對(duì)繪本文字的品味乃至自己對(duì)閱讀的情感，通過(guò)聲音、神情傳達(dá)給孩子，給孩子以強(qiáng)烈的情感熏陶、無(wú)聲的語(yǔ)言滋養(yǎng)與暢快的閱讀享受。我們也有必要在教學(xué)中嘗試?yán)L本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和高尚品格。<br></h3><h3> －－陳梅青</h3> <h3> 通過(guò)這次培訓(xùn)，深刻感覺(jué)名師課堂的輕松。整節(jié)課老師只是做引導(dǎo)，特別是注重學(xué)生的思考，注重學(xué)生的觀察，每個(gè)答案都是學(xué)生自己推敲出來(lái)的。讓我記憶猶新的是周亞文老師的課，她用時(shí)下最流行的話題校園欺凌，深入學(xué)生中，讓學(xué)生反復(fù)思考，說(shuō)出自己的想法，讓學(xué)生深刻體會(huì)他人的幫助。為了感受這種幫助，讓學(xué)生都站起來(lái)讀You are not alone.觸動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生有感而發(fā)。也讓我學(xué)習(xí)了繪本的教法：首先，繪本是有圖片的書，是傳情達(dá)意的書。其次，在讀繪本時(shí)不能切割，要整體讀，要帶著任務(wù)去讀。精讀時(shí)要注意提取主旨，信息定位，尋找關(guān)鍵詞，品讀文字，還要進(jìn)行閱讀語(yǔ)氣的指導(dǎo)。最后就是讀后產(chǎn)物，讀后留下了什么？而這些的前提就是教師要了解本課的難點(diǎn)是什么，有哪些句型，怎么會(huì)讓學(xué)生的繪本學(xué)習(xí)不無(wú)聊，有挑戰(zhàn)性。<br></h3><h3> －－盧宇</h3> <h3> 本次觀摩研討活動(dòng)中讓我印象最為深刻的是蔡云芳老師的課，蔡老師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)緊扣，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教態(tài)自然親切，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生留有充足、自由的語(yǔ)言表達(dá)空間，營(yíng)造了一種民主、輕松的課堂氛圍，使學(xué)生在對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在自己的變化中總結(jié)了自己的成長(zhǎng)。蔡老師說(shuō)：“我們沒(méi)有資格給他們規(guī)劃未來(lái)和路徑，只要提供舞臺(tái)就足夠了，然后靜待花開(kāi)。” 的確，教育是一個(gè)緩慢的過(guò)程，我們教會(huì)孩子走路，但孩子決定未來(lái)的路怎么走。<br></h3><h3> －－范莉莉</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 我覺(jué)得周亞文老師的《Say No to Bulling 》很有感染力。教師在教學(xué)過(guò)程中讓孩子猜想、講述也是訓(xùn)練語(yǔ)言的有效方式。最后“情感升華，換位思考”這一環(huán)節(jié)中，也是一種非常好的情感滲透方式。課堂展示之后周老師又給我們簡(jiǎn)述了《繪本教學(xué)的幾個(gè)緯度》，我學(xué)到了繪本教學(xué)中應(yīng)“認(rèn)真品讀、梳理價(jià)值點(diǎn)、精準(zhǔn)定位、選擇教學(xué)點(diǎn)?！苯處熞獙?duì)照各年齡段的發(fā)展目標(biāo)，尋找到與繪本中相對(duì)應(yīng)的契合點(diǎn)，然后確定活動(dòng)目標(biāo)。
本次外出培訓(xùn)使我提高自我動(dòng)機(jī)，我們要對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗(yàn)，讓我們對(duì)新理念認(rèn)識(shí)更加深刻。因?yàn)橛信c導(dǎo)師的直接對(duì)話，讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范。我要向周亞文老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她一步一步走，讓我的教學(xué)方向更加明確、思路更加清晰。<br></h3><h3> －－任彩琴</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 通過(guò)參加本次研討活動(dòng)，我對(duì)主題式教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。主題式教學(xué)是以內(nèi)容為載體，以文本的內(nèi)涵為主體所進(jìn)行的一種語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。它的中心是讓學(xué)生在良好的、具有高動(dòng)機(jī)的環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。圍繞有意義的主題進(jìn)行教學(xué)可以加速學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的內(nèi)化及長(zhǎng)期記憶。強(qiáng)調(diào)需要在實(shí)際生活中的作用。主張語(yǔ)言教學(xué)情景化、生活化。在今后的教學(xué)中，我會(huì)力爭(zhēng)把英語(yǔ)語(yǔ)言放到有意義的主題中去學(xué)習(xí)，把語(yǔ)言教學(xué)和內(nèi)容教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在自然親切的生活情境中內(nèi)化英語(yǔ)知識(shí)。</h3><h3> －－楊敏藩</h3><h3> </h3> <h3> 永遠(yuǎn)不要想著教育而是引導(dǎo)，永遠(yuǎn)不要想著改變而是支持，孩子比我們更優(yōu)秀，我們不該給他們規(guī)劃未來(lái)和路徑，而是信任支持他們，為他們提供舞臺(tái)，然后，靜待花開(kāi)。</h3>