<h3><b><font color="#010101"> 2019年3月28日，彭小琴名師工作室第二次研修活動(dòng)開始啦。</font></b></h3><h1><b><font color="#010101"></font></b></h1><h3></h3> 看課堂 <h3> 3月28日上午，我們認(rèn)真觀摩了“國(guó)培計(jì)劃”（2018）--涪陵區(qū)幼兒教師送教下鄉(xiāng)教學(xué)大比武決賽活動(dòng)，其中有：焦石鎮(zhèn)張科容老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《買菜》，涪陵區(qū)幼兒園胡瑜老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動(dòng)《石魚版畫》等五堂活動(dòng)。活動(dòng)中執(zhí)教老師認(rèn)真、激情的身影讓各學(xué)員倍受鼓舞。</h3> <h3 style="text-align: center;">看，學(xué)員們正在專心致志的聽課</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">認(rèn)真做記錄中</h3></font></h3> 聆聽講座 <h3> 中午在工作室主持人彭小琴的組織下我們聆聽了涪陵區(qū)教育科學(xué)研究所師訓(xùn)室主任、學(xué)前教育教研員敖嬌婭老師關(guān)于“如何聽課評(píng)課”的講座。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 彭小琴名師工作室學(xué)員們積極參與互動(dòng)</h3> 評(píng)課促成長(zhǎng) <h3> 在活動(dòng)開展前兩天，主持人彭小琴要求學(xué)員們進(jìn)行了兩項(xiàng)預(yù)知學(xué)習(xí)。一是收集關(guān)于如何聽評(píng)課的資料并進(jìn)行預(yù)知學(xué)習(xí)；二是分別圍繞“什么是評(píng)課、存在誤區(qū)、評(píng)課形式”等十項(xiàng)內(nèi)容開展自主思辨學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 觀摩活動(dòng)后我們對(duì)涪陵區(qū)幼兒園胡瑜老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動(dòng)《石魚版畫》進(jìn)行深入研討。</h3> <h3> 工作室主持人彭小琴首先請(qǐng)胡老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行自我反思。</h3> <h3> 學(xué)員就教師的“教”、孩子的“學(xué)”以及師幼互動(dòng)中如何去達(dá)成目標(biāo)、突破重難點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)課。</h3> <h3> 主持人為學(xué)員進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，圍繞7個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)員反思自己參與評(píng)課的主動(dòng)性、積極性，提出了以下要求：一是明確聽評(píng)課的主要目的；二是視角落點(diǎn)放在幼兒發(fā)展上；三是評(píng)價(jià)的方法策略要有理論作支撐；四是在聆聽同伴的評(píng)價(jià)中獲得思維鏈接，建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)，導(dǎo)師彭小琴運(yùn)用白色、紅色、黃色、黑色、綠色和藍(lán)色“六頂思維帽”的模式引導(dǎo)學(xué)員如何開展評(píng)課研討，為學(xué)員們開展園本教研提供了理論與實(shí)踐支持。</h3> <h3> 研討活動(dòng)讓學(xué)員們不僅對(duì)聽評(píng)課有了全新的認(rèn)知和感悟，也深刻體驗(yàn)在互動(dòng)討論中碰撞出的教育教學(xué)新思路、新方法、新理念，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有極大的助推作用；更對(duì)園本教研提出了有價(jià)值的思維模式，激發(fā)學(xué)員們將以更加飽滿的熱情投入到接下來(lái)的研修旅程中。</h3>