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【莒縣六中.荊兆欣】三載苦辛培郁秀，舉力同心慰其芳——記日照市語文初三研討會

莒縣第六中學

<h3>教研抒懷</h3><h3>群賢畢至三中堂，莒地英才學韻長。</h3><h3>鴻論研志結碩果，桃李繽紛作虹梁。</h3><h3>淬劍半潭滄浪水，望海燈盞引歸航。</h3><h3>三載苦辛培郁秀，舉力同心慰其芳。</h3> <h3>氤氳于書香，奮斗如青藤，柔韌剛毅，肆意生長。中考，久仰！</h3> <h3>始覺柳畔春草夢，校園桃李笑春風。沉醉于三月暖風，擁抱著學韻濃濃。日照市初三語文教學研討會在浮來圣地莒縣三中隆重舉行。伴著春日微風習習，語文教師們學習研討熱情高漲，會議室群賢如云，濟濟一堂。</h3> <h3>夢想的起航，是堅定與明亮，美好與詩意，溫暖與熱情。莒縣三中的焦光良校長的開幕式致辭是熱情的、明亮的、美好的，他從大語文的觀念出發(fā)，尋跡語文教師的專業(yè)發(fā)展做突破，分享交流了莒縣三中在培養(yǎng)學生讀書、提高語文素養(yǎng)方面的優(yōu)良做法，并提出殷切的期望。整個開幕致辭慷慨激昂、大氣磅礴、蕩氣回腸。</h3> <h3>“十里春風不如你，三里桃花不及卿”，莒縣教研室王學軍主任的開幕式致辭則更加的詩意、堅定、溫暖，他從照映莒縣語文教學的新風光為起點，希望本次研討會能帶來新方向、新氣象、新觀念，指明語文教學的方向，燃起學習研討的熱情。期待共同努力，用心研討，使語文教學碩果累累。詩意盎然、文采飛揚的開幕致辭令人神清氣爽、如沐春風。</h3> <h3>“千巖萬壑不辭勞,遠看方知出處高”，日照市語文教研中心孫善麗主任的《關于初中語文教學的幾點意見》的報告高屋建瓴為中考備考做了方向上的指引。以中考例題為框架，牽引出“綜合性學習”在命題導向、考察目的、題目特點、表現(xiàn)形式及應考策略方面的思考與探究，總結出其接軌高考、時政導入、融合傳統(tǒng)、彰顯地域、以人為本的特點，指導 “貯備技能、提煉主題、適當歸類、積累文化、關注熱點、研究考題”的應考策略，可謂實用、有效。在整本書閱讀的指導環(huán)節(jié)，孫主任從發(fā)展歷程、供給側、新常態(tài)、讀書原則及策略方面做出宏觀的指導，在設計方面注重梯度層進、由淺及深，促進學生多方聯(lián)動、批注式、任務驅動式閱讀，促進學生課內學方法、課外提能力的達成，注重名篇名句、古詩文能力的培養(yǎng)。把握中考命題方向，培養(yǎng)學生整體閱讀素養(yǎng)的生成，需要的是我們在不斷的研習磨礪、提煉生花。感觸語文教學的觸角，劃過心頭的清寂，悸動了深藏于書本里的清醇暗香。</h3> <h3>&nbsp;語文核心素養(yǎng)的提升，語言綜合運用的提升，既需要時間的歷練雕磨，使之歷久彌香；也需教師的智慧打磨，讓其光彩照人。五蓮高澤中學胡善恩老師的《強化語言綜合運用，提升語文核心素養(yǎng)》的報告，就告訴我們怎樣做一名智慧的語文教師。他從課標要求、強化學習必要性等方面展開，以中考題貫穿其中，從高考的風向標入手，分析考查特點、考查能力解決問題，引入到如何應對，落實讓學生活動，教師做好指導的方案。非常實用，可操作性強。</h3> <h3>最美的風景總是在遠方，山水兼程，安暖年華與共。閱讀名著也如遠方的景致，只有在山水兼程、風雨飄搖過后，才能領略其千嬌百媚的清歡、繁華。嵐山區(qū)實驗中學王曉磊老師的《探尋名著考綱風向，引領實效閱讀飛翔》，縱橫比較、枝節(jié)交錯，帶給我們一場盛大的視覺宴席、心靈的沖擊。他從中考名著閱讀題型考察現(xiàn)狀進行分析，縱橫比較全國各省市的中考名著題型，把握其或突出特點、或突出過程、或深入人物、主旨的考查特征。指導學生閱讀導向，促進名著的真閱讀。又從生態(tài)課堂名著閱讀教學的做法中，還原了名著閱讀課堂“五環(huán)節(jié)”的活動模式，通過給外國名著串燒中國味道的做法，引領新概念、新閱讀，打開名著閱讀新篇章。</h3> <h3>莒縣三中李常臻老師的課堂就具有著詩與遠方的特點，她執(zhí)教的《綜合性學習專題復習》蘊含著滿滿的靈動與詩意。邂逅詩意海洋，遇見夢想飛揚，一節(jié)讓人嘴角有弧度的課堂，心底溢滿無限眷戀。從2019年流行語導入專題復習，令人耳目一新。從回顧考情，到同做例題尋方法，再到舉一反三，知一解千，從概括內容語言類題、圖表漫畫題到教師自創(chuàng)題目，雙向構進，層層深入。在她的課堂中，學生的主體性得到很大的發(fā)揚，他們暢所欲言總結方法，由答案的生成到方法的歸納，教師和學生始終處于同一節(jié)拍，教師親切可人、學生昂揚自信，每一位學生都好像化身為黃蓉，靈巧生動、聰慧狡黠，在教師的武功傳授中，他們很快便從招式變化中深得精髓，悟出所在，可順利出師，笑傲江湖了。</h3> <h3>徜徉在書香陣陣課堂，柳絮飄蕩著的青春年華。所謂名著就是能在不斷的閱讀、回味中總能找到內心的契合點，歷久彌新、經(jīng)典流傳。午后陽光生香，嵐山實驗中學陳祥衛(wèi)老師的課堂也在光影的交輝中熠熠生光。他的“追憶舊夢，一路書香”名著專題復習課堂，選取了《駱駝祥子》與《朝花夕拾》兩部書，指導學生怎樣進行小說和散文的閱讀方法。從抽取名著片段，猜人物著手，比較兩部作品的相同點與不同點，“大處撒網(wǎng)，細處收”，引領學生分析人物、走進情節(jié)、感悟主旨，從形形色色的書中篇目，探尋作者的人生軌跡。巧用煉字來點睛，走進中考悟考情，陳老師從“日照市中考什么”設置懸念，引領學生曲徑通幽，感悟考題真髓。讓學生在“出題者、答題者、閱卷者”的角色切換中，切實感受名著考題的脈搏。他的課堂于風趣幽默中，融合濃濃的厚重感，有深度，有新意?！叭粲性姇赜谛?，歲月從不敗美人”，只有“眼中有綱，胸中有書”，才能真正“世事洞察皆學問，人情練達即文章”。</h3> <h3>在經(jīng)歷漫長的征程中，理想的花朵終會開滿整個沙的海洋，而且每一朵盛開的花都會在含苞待放時收滿春的暖陽。占據(jù)語文“半壁江山”的作文，在日照港中學王慧老師的課堂也能從“慧眼審題，妙心立意”方面，吸收陽光的養(yǎng)料，綻放光彩。一篇《項羽拿破侖論》奪人眼目，切合立意的重要性，從近五年日照市中考作文題的考查形式，到細究這些文體在形式上有何共同之處，王老師指導學生從重視文題到全息掃描，細化文題，讀細材料，深挖立意，通過“審商測試”的三篇文章星級評定，指導學生審題全面，立意要正，又通過各顯身手，給予學生審題立意的有的放矢和個性張揚。使學生真切的感觸“慧眼審題巧立意，妙筆生花成美文”。</h3> <h3>美好的時光總會流逝匆匆，會議的最后孫善麗主任從“收獲”“語文真實有效”等做了最后的總結。午后春陽，肆意地涂抹著西天，其道大光。一日學習，疲倦了身體，振奮了精神，滿載收獲，與你相望遙遙，待我快步迎上。遠方有夢，揚帆起航……</h3>