<h3> 《幼兒園教育指導綱要》社會領域總目標指出：培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情，有初步的責任感，幼兒園必須通過多種途徑完成此目標。幼兒園的值日生工作是幼兒在園為集體服務的一種形式，是勞動教育的一個重要組成部分，在幼兒全面發(fā)展過程中具有重要意義。首先，可以培養(yǎng)幼兒良好的勞動態(tài)度、勞動習慣和為集體為他人服務的思想；其次,可使幼兒處于一種必須完成集體所委托的工作任務的狀態(tài)下，從而培養(yǎng)幼兒的責任感和做事有始有終的好習慣；再次，能使幼兒學習掌握一些簡單的勞動知識和技能。</h3> <h3> 隨著中班幼兒自我意識和社會認知能力的不斷發(fā)展，常能聽到他們稚嫩而果敢，自信而堅定的聲音：“我會做…”“讓我來…”“我?guī)湍恪彼麄兛偸欠e極主動的想要當小老師，樂于幫忙收拾、整理東西……</h3> 第一篇:我們的煩惱 <h3> 老師們每天將班級內打掃的干干凈凈，可是還是會被小朋友們弄亂，??小值日生都不知所措了，好多麻煩的小狀況……</h3> <h3> 書架上的圖書亂七八糟的。</h3> <h3> 看，衣服都夾在柜子外面，鞋子也躺在了地上。</h3> <h3> 佳澤:“這是我的值日生牌！”??</h3><h3> 博宇:“今天我才是擦桌子的！”??</h3> <h3> 宇鵬:“老師，我沒有勺子！”</h3> 第二篇:開動小腦筋 <h3> 為了解決這些問題，讓值日生更好的為班級服務，大家討論起來。</h3> 如何幫助值日生記住自己的工作？ 得到的結論 <h3> ??老師可以提醒小朋友。</h3> <h3> ??可以將值日生的工作畫下來。</h3> 那么，值日生要做哪些工作呢？ 得到的結論 <h3> ??擦桌子和分餐布</h3> <h3> ??整理圖書、學具和衣帽櫥</h3> <h3> ??還有分餐盤和勺子</h3> <h3> ??還有我們的小花也需要照顧！</h3> <h3><font color="#167efb"> 原來值日生有好多工作要做呢！大家拿上紙、筆畫下來，幫助值日生記住每天要做的事吧！</font></h3> 第三篇:小小設計師 <h3> 我們在設計值日生主題墻，讓小朋友可以快速找到自己的工作。?</h3> <h3> 看，我們在畫值日生的工作。</h3> 第四篇:值日生中的小插曲 <h3> 今天的值日生由幼兒自我介紹工作后，準備開始工作?？蓜倓傞_始，便出現了問題。</h3> <h3> 博博:我想做晨間小接待，可惜每天都不是我！</h3> <h3> 甜甜:我不喜歡整理學具這個工作！</h3><h3> 西西:我還沒有照顧過小花，我好想去呀！</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb"> 小朋友們你一句，我一句，訴說著自己的“苦衷”。</font></h3><h3><br></h3> 怎樣才能讓小朋友快樂的工作呢？ <h3> ??志遠:我們可以自己選擇喜歡的工作！</h3><h3> ??老師:如果兩個小朋友都想做一個工作 怎么辦？</h3><h3> ??淼淼:我們可以商量，可以交換。</h3><h3> ??思雨:我們還可以將自己的工作畫下 來！</h3> <h3><font color="#167efb"> 最終大家得出結論，要自己選擇自己喜歡的工作，還要設計屬于自己的標志，這樣大家就會清楚的知道自己的工作是什么了！</font></h3> <h3> 我們在設計自己的工作！</h3> 今天我值日！ <h3> 可以選擇自己喜歡的工作，真開心！?</h3> 第五篇:小小值日生養(yǎng)成記 <h3><font color="#167efb"> 經過一番波折，值日生的工作終于順利的開展下去，現在就讓我們一起來看看小小值日生的風采吧！</font></h3> 職責一:晨間小接待 <h3> 開開心心迎接家長和小朋友們！</h3> 職責二:分發(fā)餐具 <h3>1、將桌子擦干凈。</h3> <h3>2、每桌分好餐布。</h3> <h3>3、每桌分好小盤。我們吃剩下的骨頭和掉的米粒就放在這里哦！</h3> 職責三:管理盥洗 <h3> 我是洗手監(jiān)督員，我會提醒大家整齊排隊，將手洗干凈，記得開小水洗手哦！</h3> <h3> 我是整理毛巾監(jiān)督員，我會提醒小朋友正確擦手，正確疊毛巾。</h3> 職責四:整理物品 <h3> 小圖書擺整齊，小朋友也要記得看完書后整齊擺放哦！</h3> <h3> 我是能干的小幫手，衣服擺整齊，鞋子排排隊，整齊的樣子真好！</h3> <h3> 小花喝點水，請你快快長大。</h3><h3> 積木擺整齊，小朋友們明天還要玩！</h3> 職責五:進餐小助手 <h3> 我為小朋友分數餐盤和勺子。</h3> <h3> 今天由我們?yōu)榇蠹沂埐?，請小朋友們排好隊、祝大家用餐愉快?lt;/h3> <h3> 用餐結束后，我來收餐余小盤。</h3> <h3> 《幼兒園指導綱要》中指出“教師應讓幼兒主動參與活動，在活動中體驗、積累經驗、得到發(fā)展?！薄靶⌒≈等丈B(yǎng)成記”通過孩子們自己發(fā)現問題、討論問題、解決問題，讓幼兒在自我探索中了解如何做值日生。值日生工作是一個漫長的體驗式生活教育過程，它能有效地培養(yǎng)孩子的責任感和為他人，為集體服務的良好思想。培養(yǎng)孩子的勞動觀念和良好的勞動習慣，掌握勞動技能，從而提高生活自理能力，同時還能培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心</h3>