<h3> 為了增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性、時(shí)效性和吸引力;增強(qiáng)班主任老師心理健康意識(shí)與心理疏導(dǎo)技能;以便更好地開發(fā)學(xué)生的心理潛能,提高學(xué)生的心理健康水平,培養(yǎng)學(xué)生健康向上、樂觀進(jìn)取的心理品質(zhì),為學(xué)生身心健康成長奠定基礎(chǔ)。</h3> <h3>靈武三中邀請(qǐng)中科博愛心理醫(yī)學(xué)研究院銀川分院心理健康輔導(dǎo)員馬小虎蒞臨我校輔導(dǎo)班主任的心理健康</h3> <h3>馬小虎老師從健康、教師健康問題、中學(xué)生心理健康教育、班主任心理健康教育等四個(gè)方面做了透徹的講解。</h3> <h3>心理健康的7個(gè)方面</h3> <h3>教師自身心理健康問題</h3> <h3>與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系</h3> <h3>中學(xué)生心理出現(xiàn)的問題</h3> <h3>班主任心理健康的自我保健</h3> <h3>培訓(xùn)分為理論講授與實(shí)踐操作兩個(gè)部分,接著便帶領(lǐng)全體成員進(jìn)行了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)操培訓(xùn)。</h3> <h3>各位參訓(xùn)老師積極參與模擬實(shí)操演練,游戲讓老師們身臨其境,深切感悟團(tuán)輔的魅力和作用,進(jìn)一步了解和掌握了團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的基本操作要點(diǎn)和團(tuán)體帶領(lǐng)的技術(shù)。</h3> <h3>李金學(xué)老師發(fā)表自己的感想</h3> <h3>葉紅霞老師發(fā)表自己的感想</h3> <h3>教師熱烈討論,積極參與</h3> <h3>李風(fēng)教師描述圖片</h3> <h3>李金學(xué)老師描述圖片的內(nèi)容,李老師語言幽默風(fēng)趣</h3> <h3>其他教師認(rèn)真的聽題</h3> <h3>馬立濤老師的作品</h3> <h3>吳君艷老師的作品</h3> <h3>通過游戲教育學(xué)生。這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別,那就是在培訓(xùn)過程中,老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外,還精心設(shè)計(jì)了一些游戲,讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性。</h3> <h3>在心理輔導(dǎo)的過程中,有一定的輔導(dǎo)技巧:接納、傾聽、共情。說說很容易,但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生,很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時(shí),老師首先要做到接納對(duì)方,即無條件的積極關(guān)注對(duì)方,認(rèn)真傾聽困擾著對(duì)方的事情,對(duì)其產(chǎn)生共情,感受對(duì)方的感受,了解其情況,讓對(duì)方的情緒得到宣泄,然后一起探討,最后解決問題。因此,教師要改變一下心態(tài),無條件的積極關(guān)注著,傾聽,共情等方式,真誠地對(duì)待別人,促進(jìn)其人格的健康成長。</h3> <h3>講座剖析了締造陽光心態(tài)的要訣,倡導(dǎo)教師要放松自己、認(rèn)識(shí)自己、改變方式、接受環(huán)境、向下比較,用平常心對(duì)待工作,用愛心對(duì)待學(xué)生,活在當(dāng)下,永遠(yuǎn)做教育事業(yè)的常青樹。這真是一次精神領(lǐng)域的洗禮,一次快樂心靈大餐的享受!</h3><h3> 教師滿懷激情而來,帶著真誠而學(xué),同時(shí)也滿載收獲而歸。相信我們每位教師在今后的工作中,一定會(huì)懂得釋放壓力、調(diào)整心態(tài),管理自己的情緒,學(xué)會(huì)保持學(xué)習(xí)、工作、生活間的動(dòng)態(tài)平衡,為更好的管理班級(jí),加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3>