<h3> 3月28日下午，海勃灣區(qū)光明小學全體數(shù)學教師開展數(shù)學<span style="font-size: 12pt; font-family: Helvetica;">教研組理論研修活動，本次教研組活動將華應龍老師關于“化錯教學 求真育人”的教學思想作為研討學習內容。</span></h3><h3><span style="font-family: Helvetica; font-size: 12pt;"> 首先由黨員教師</span><span style="font-family: Helvetica; font-size: 12pt;">喬彩飛作為本次研討活動的主持人向大家介紹本次研討學習的內容：</span></h3><p style="text-align: left;"><span style="font-family: Helvetica; font-size: 12pt;"> 1.由閆利華老師分享華應龍老師的“化錯教學，求真育人。</span></h3><p style="text-align: left;"><font face="Helvetica" size="3"> 2.老師們結合自己的教學，談談學習收獲和想法。</font></h3> <h3> 閆利華老師從四個方面分別分享了華應龍老師的教學思想</h3> <p style="font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: Helvetica;"><span style="font-size: 12pt;"> “化錯”包括”容一融—榮"三個階段，具體地說, 第一，錯是錯，要溫暖地容;第二,錯不是錯，要智慧地融;第三，錯還是錯，要自豪地榮。這也是“化錯”教學的三重境界。</span></h3> <h3> 閆老師的分享結束后引起老師們的強烈反響，大家結合自身教學經(jīng)驗和存在的問題進行了積極的討論。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 云浩莉老師表示應該在課堂上正確面對學生的錯誤，充分挖掘并利用課堂上學生出現(xiàn)的差錯資源。</h3> <h3> 陳瀅老師從自身教學的角度出發(fā)，談到學生出錯的情況大多都是由老師表述不清、沒有找到知識生長點的原因，應該利用差錯的積極意義，正確引導學生。</h3> <h3> 高鳳琴老師結合我校課題的實際情況提到，應該積極利用華應龍老師的“容—融—榮”思想，提高學生的糾錯能力，老師的糾錯能力。</h3> <h3> 最后，王凡蓮副校長表示應該多利用這種教研活動的形式學習理論知識，達到結合實際，將理論知識融入教學課堂之中。</h3><h3> 趙敬華校長做總結時，殷切希望全體數(shù)學老師能夠在教育改革的春風中，做好“放風箏的人”，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">將社會主義核心價值觀融入教育教學過程中，讓孩子快樂成長！</span></h3>