<h3> 為了進(jìn)一步推動(dòng)我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，更好的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，學(xué)校組織開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。</h3> <h3> 《簡(jiǎn)單推理》是二年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”中的內(nèi)容，通過(guò)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。劉老師把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)日常生活中最簡(jiǎn)單最貼近學(xué)生生活的事例呈現(xiàn)出來(lái)，并組織學(xué)生展開(kāi)小組合作的學(xué)習(xí)方式來(lái)解決這些問(wèn)題。整節(jié)課主要以學(xué)生為主，小組活動(dòng)內(nèi)容多樣，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受推理的過(guò)程，從初步感知到自主設(shè)計(jì)操作，層層深入，學(xué)生和教師較好的融為一體，收到了較好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 課前小活動(dòng)，孩子們可開(kāi)心啦！</h3> <h3> 瞧，孩子們正激烈的討論老師提出的問(wèn)題呢。</h3> <h3> 老師和學(xué)生融入到一起學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 各位老師也都認(rèn)真的聽(tīng)課做筆記呢。</h3> <h3> 這節(jié)課是練老師上的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《搭配》主要以直觀的內(nèi)容為主，她充分利用了教材資源。在情境創(chuàng)設(shè)時(shí)以低段學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事為主線，選取學(xué)生熟悉的吃早餐、穿衣作為學(xué)習(xí)素材串聯(lián)起來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的搭配問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。</h3> <h3> 學(xué)生是課堂的小主人，大家一起合作得出結(jié)論。</h3> <h3> 同學(xué)們討論的多認(rèn)真啊！</h3> <h3> 蘭老師上的也是三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)廣角《搭配》老師在教學(xué)本課時(shí),能以直觀的內(nèi)容為主,以探索學(xué)習(xí)活動(dòng)做保障,創(chuàng)造性的使用教材,合理運(yùn)用教學(xué)方法,充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),使得教學(xué)過(guò)程始終民主、平等、寬松、愉快。整節(jié)課調(diào)理清楚，氣氛活躍，層次分明。蘭老師也很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，比如:畫(huà)線要用尺子畫(huà)。課堂中還穿插了美育、德育。</h3><h3><br></h3> <h3> 在探究時(shí),蘭老師遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手,逐步加深難度,從看到連到畫(huà)最后到發(fā)現(xiàn)規(guī)律,層層遞進(jìn)。讓學(xué)生經(jīng)歷了連一連、畫(huà)一畫(huà)、想一想的過(guò)程,借助動(dòng)手操作學(xué)會(huì)有序思考,利用畫(huà)圖體會(huì)符號(hào)表示的簡(jiǎn)潔性,通過(guò)探尋規(guī)律讓學(xué)生不僅知其然,更能知其所以然。層次清晰,步步深入,在探究過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析及推理的能力。</h3> <h3> 蘭老師關(guān)注到了每一位學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生并用自己的語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</h3><h3> 最后還向大家展示了家鄉(xiāng)的風(fēng)景、文化，把課堂推入了高潮！</h3> <h3> 《雞兔同籠》是我國(guó)古代著名趣題之一。大約1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問(wèn)題。本課教學(xué)袁老師提供了多種解題方法，有列表法、畫(huà)圖、假設(shè)法等。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。</h3> <h3> 袁老師讓學(xué)生自己推算完成表格的雞兔的有關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著研究時(shí)，先以數(shù)量簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始研究，讓學(xué)生明白解題方法后再回顧故事。化繁為簡(jiǎn)，先降低學(xué)習(xí)難度再螺旋上升，為學(xué)生鋪設(shè)進(jìn)步的階梯。</h3> <h3> 每位聽(tīng)課教師也對(duì)此次活動(dòng)做出了評(píng)價(jià)，提出了他們寶貴的意見(jiàn)。</h3> <h3> </h3><h3> 最后，孫訓(xùn)浪校長(zhǎng)指導(dǎo)我們上課有四個(gè)步驟:1.導(dǎo)入新課 2.探究新知 3.鞏固練習(xí) 4.思維拓展。他強(qiáng)調(diào)上課要注重細(xì)節(jié)，注重習(xí)慣的養(yǎng)成，思想教育要很自然的流入課堂。課堂生成也是很重要的，數(shù)學(xué)課我們應(yīng)該滲透數(shù)學(xué)思想。在今后的工作中,我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。</h3>