<h3>記得一位哲人說過：征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。</h3><h3> ——題記</h3><h3>3月29日，赤東中學初中部的400多名師生，去赴春天的約會。同學們熱情高漲，斗志昂揚，老早就做好了充分的準備，包括服裝、鞋子、食物和水。</h3><h3>我想對同學們說，你們已經(jīng)成功了一半，因為那些善于肯定自我并努力付諸行動的人，從一開始就成功了一半。只有敢于邁出第一步，才有后面的無限可能。</h3><h3><br></h3> <h3>春天來了，萬物復(fù)蘇，草長鶯飛，鳥語花香……春天就這樣又真真切切地來到你我跟前，我們都愛春天，因為她永遠充滿愛與希望。而在美好的春天里，我們能給孩子最好的禮物，恐怕莫過于讓孩子盡情地到大自然中去享受春天的美好。</h3> <h3>春天不是讀書天</h3><h3>陶行知</h3><h3><br></h3><h3>春天不是讀書天：關(guān)在堂前，悶短壽緣！</h3><h3>春天不是讀書天：掀開被簾，投奔自然。</h3><h3>春天不是讀書天：鳥語樹尖，花笑西園。</h3><h3>春天不是讀書天：寧夢蝴蝶，與花同眠。</h3><h3>春天不是讀書天：放個紙鳶，飛上半天。</h3><h3>春天不是讀書天：舞雩[ yú]風前，恍若神仙。</h3><h3>春天不是讀書天：放牛塘邊，赤腳種田。</h3><h3>春天不是讀書天：工罷游園，苦中有甜。</h3><h3>春天不是讀書天：之乎者焉，太討人嫌！</h3><h3>春天不是讀書天：書里流連，非呆即癲。</h3><h3>春天！春天！春天！什么天？不是讀書天！</h3> <h3>在陶先生的教育哲學里，“生活即教育”，他倡導(dǎo)“活”的教育，提倡孩子們不能“讀死書，死讀書，讀書死”，而要“用活書，活用書，用書活”。而活書是活的知識之寶庫?！盎ú菔腔顣?。樹木是活書。飛禽、走獸、小蟲、微生物是活書。山川湖海、風云雨雪、天體運行都是活書”。所以這個春天里，就讓我們謹遵先生的教導(dǎo)，一起帶著孩子讀好這本大自然活書吧！<br></h3> <h3>滿懷喜悅的期待著遠足的到來，同學們個個笑逐顏開。</h3> <h3>小路在山間向前延伸，隊伍在綠色的背景上拉長。一路風景，一路歡歌，一路美好。</h3> <h3>遠離了校園的喧囂，在田野、山川中奔跑，曲曲折折的田間小徑、山間小路，美不勝收；遠離了公式和課本，同學們貪婪地呼吸著清新的空氣，緊繃的神經(jīng)得到了暫時的放松。</h3> <h3>一次遠足，一次遨翔，從起點走向起點，灑下的是汗水，洗滌的是心情！</h3> <h3></h3><h3>走在春風里，走在希望的田野和山川之上，走在美麗的鄉(xiāng)村……除了幸福，還是幸福！</h3> <h3>我要對著風，對著云，對著大地，也對著自己真誠的說：“這次遠足，我不后悔，它真切的詮釋了一個真理：堅持就是勝利！</h3> <h3>同學們親近了自然，開拓了視野，磨礪了意志，增強了集體主義觀念。</h3> <h3>休息時合個影，留作紀念，當青春遠逝，那就是同學們心頭上甜甜的思念……</h3> <h3>同學們磨練了不懼風雨、不畏困難的精神品質(zhì)，班級的同學誼、師生情更加濃厚，整個活動給師生、家長帶來了更多的溫情與正能量。</h3> <h3>一群調(diào)皮的</h3><h3>滿身涂滿各種顏色的孩子</h3><h3>正在創(chuàng)作一幅名為春的作品</h3> <h3>我們應(yīng)春天的邀約</h3><h3>帶上春天的邀請函</h3><h3>在明媚的春光里</h3><h3>和春天來一次約會</h3> <h3>有點想發(fā)脾氣</h3><h3>而春風</h3><h3>又讓我歡喜</h3><h3><br></h3><h3>阿哥喊</h3><h3>阿妹</h3><h3>山里踏青去</h3> <h3>匆匆太匆匆</h3><h3>那春的陽光下</h3><h3>還是留下我們的痕跡</h3><h3>那草那花都是我們的印跡</h3> <h3>在山花爛漫百鳥爭鳴的季節(jié)里</h3><h3>讓我們姐妹一起合個影</h3> <h3>有誰愿意萎縮在明媚的陽光里？讓我們奔向大自然釋放我們曠世的激情；讓我們在高山之巔喊一嗓子為大自然添風增色；讓我們邁開腳步丈量錦繡山河萬里……</h3> <h3>一直企盼春風能把花字寫得工整一點，可花開得如此泛濫；一直企盼光陰引路，我少年的花便會重開；一直企盼一路搖響的風鈴，喚醒了少年的甜蜜與孤獨，可有誰知道？春風在春的大地生生地撕開了殷紅的傷口……</h3> <h3>這次真正意義上的遠足經(jīng)歷，定會在同學們的人生中留下美好的回憶和寶貴的精神財富，定會激勵同學們在人生之路上披荊斬棘，砥礪前行！</h3>