<h3> 多讀書(shū),增加一點(diǎn)書(shū)卷氣,保持心靜如水、人淡如菊的心境。書(shū)是獲取知識(shí)的渠道,提高人素質(zhì)的有效途徑,也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)妙處無(wú)窮,書(shū)香熏染人生。正如莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”讀書(shū)可以滋潤(rùn)心靈,開(kāi)啟心智,讀書(shū)能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的光輝,讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景,從而使自己靈魂歡暢,精神飽滿而豐盈。</h3> <h3> 2019年3月29日上午，在雙池第一小學(xué)閱覽室內(nèi)“我的一本課外書(shū)”學(xué)區(qū)競(jìng)賽活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。本次活動(dòng)由交口縣城關(guān)三小學(xué)、水頭中心校、雙池中心校和壇索中心校聯(lián)合主辦。水頭中心校張建華校長(zhǎng)，教研室鄭云海主任、城關(guān)三小學(xué)劉彥偉副校長(zhǎng)、壇索中心校李清錄校長(zhǎng)以及雙池中心校任新民校長(zhǎng)，梁勇副校長(zhǎng)帶領(lǐng)各校選手參加了活動(dòng)。</h3> <h3> 本次活動(dòng)的宗旨是為了全面提高師生閱讀意 識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,全面提升學(xué)校師生人文素養(yǎng),著力打造“書(shū)香校園”,著力構(gòu)建學(xué)校閱讀文化，共同用實(shí)際行動(dòng)“讓教育的路上灑滿陽(yáng)光。”</h3> <h3> 比賽前，各項(xiàng)工作有序準(zhǔn)備著，小選手們依次抽簽，評(píng)委老師們整裝待發(fā)。</h3> <h3> 擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委老師有:城關(guān)三小學(xué)段晶晶老師、幸福小學(xué)鄭云鳳老師、雙池二小學(xué)宋瑞蘭老師、雙池一小學(xué)侯紅梅老師、中心校教研員吳筱琰老師、慈云寺小學(xué)周冬麗老師。</h3> <h3> 雙池第二小學(xué)特崗教師景靜樂(lè)老師主持了本次活動(dòng)。</h3> <h3>雙池中心校任新民校長(zhǎng)為本次活動(dòng)致辭:</h3><h3> 人生之美,美在心靈；書(shū)香熏染,完美人生。書(shū)是生命的礦物質(zhì),她挺起了我們不屈的脊梁；書(shū)是人生的維生素,她迸發(fā)了我們無(wú)窮的力量；書(shū)是生活的美容師,她賦予了我們青春的時(shí)光。</h3><h3> 人的一生無(wú)法體驗(yàn)所有的人生經(jīng)驗(yàn),更無(wú)法窮盡一生去掌握浩瀚如海的知識(shí),只有通過(guò)讀書(shū)，用前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)高效率的豐富自己、提高自己。讀書(shū)是每個(gè)人生命的需要,開(kāi)卷讀書(shū),就是打開(kāi)窗戶,手捧書(shū)籍,就是手捧希望。讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);讀書(shū)能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書(shū)還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就好像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 雙池中心校教研員吳筱琰老師宣讀本次活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。</h3> <h3> 本次參賽的17名同學(xué)，來(lái)自三學(xué)區(qū)四所學(xué)校，這些孩子從閱讀中了解大千世界，理解了生活的本質(zhì)，加深了文化內(nèi)涵。他們有的在老師和家長(zhǎng)的推薦指導(dǎo)下閱讀，有的按照自己的喜好進(jìn)行閱讀，無(wú)論是文學(xué)名著，還是科普文集，或者是詩(shī)詞歌賦，都可以盡情涉獵。</h3><h3> 今天他們上演了一場(chǎng)百家爭(zhēng)鳴的文化盛宴，大部分選手都能毫無(wú)畏懼地表達(dá)著自己的想法，并能用他們獨(dú)特的、富于聯(lián)想的方式，展示著自己的才華和機(jī)智。有的小選手表情自然、眼神活潑、手勢(shì)大方，甚至一個(gè)肢體語(yǔ)言的特寫(xiě)都是那么的妙不可言。<br></h3><h3> 比賽過(guò)程中，選手們展現(xiàn)出了自己最精彩的一面，流暢地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，還不時(shí)與觀眾和評(píng)委互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S。他們的演講水平均獲得評(píng)委老師的贊揚(yáng)、同伴的喝彩。</h3> <h3> 在座的領(lǐng)導(dǎo)都被小選手們滔滔不絕的演講震撼。</h3> <h3> 六年級(jí)參賽選手張露丹向同學(xué)們推薦了堪稱“擁有一冊(cè)，感動(dòng)一生”的書(shū)籍《夏洛的網(wǎng)》。</h3><h3> “在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物。其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而一個(gè)壞消息打破了谷倉(cāng)里的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)將成為熏肉火腿！作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。然而看似渺小的小蜘蛛夏洛卻說(shuō)：“我救你?！庇谑?，夏洛在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)。但在這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命也走到了盡頭……之后威爾伯帶著悲傷和感恩撫養(yǎng)了夏洛的孩子……”</h3><h3> 張露丹選手用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)把故事演繹得精美絕倫，同時(shí)還能借助書(shū)中所學(xué)知識(shí)回顧自己一路走來(lái)的比賽歷程，真會(huì)學(xué)以致用，讓我們看到她深厚的文學(xué)功底。在座的每位老師同學(xué)都被她優(yōu)美的語(yǔ)言所感染，陶醉其中。她的出色表現(xiàn)，贏得了大家的陣陣掌聲。</h3> <h3> 小選手王雅姝為大家推薦的是《我的狼媽媽》這本書(shū)，她一出場(chǎng)就吸引了所有觀眾，自信，從容。她將精彩的故事和自己的經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，講述了她曾因媽媽忙于工作和照顧弟弟忽略自己而暗自傷心，通過(guò)讀這本書(shū)，她深深理解了媽媽對(duì)全家的愛(ài)與付出。激動(dòng)的淚水奪眶而出，在場(chǎng)的觀眾無(wú)一不為之動(dòng)容。</h3> <h3> 郭宸銣同學(xué)以祥子買(mǎi)車(chē)又賣(mài)車(chē)的三起三落為線索，敘述他由希望、受挫、掙扎到絕望，最終墮落成城市垃圾的悲慘遭遇。她的演講慷慨激昂，聲情并茂，極富感染力，我們仿佛看到了一個(gè)未來(lái)的演說(shuō)家。我們更驚嘆于她小小年紀(jì)就對(duì)文學(xué)名著有如此深刻的解讀。</h3> <h3> 評(píng)委老師正在和小選手們互動(dòng)交流，大家在閱讀中交流，在分享中成長(zhǎng)。</h3> <h3> 各位評(píng)委老師本著公平公正的原則，對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從演講內(nèi)容、表達(dá)反應(yīng)、形象風(fēng)度、綜合表現(xiàn)等方面為選手做出精準(zhǔn)的評(píng)選。計(jì)分員、合分員也是一絲不茍地工作著，保證本次活動(dòng)圓滿完成。</h3> <h3> 獲得競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)的選手有：宋宇偉、王棟永、李津聿、梁語(yǔ)桐、楊婧、劉鑫揚(yáng)、楊欽林。</h3> <h3> 本次活動(dòng)獲得三等獎(jiǎng)的選手有：王馨悅、李雨菲、趙子?jì)?、韓博麒、馬林坤、郭柳逸。</h3> <h3> 本次活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)的選手有:張露丹、王美玲、郭宸銣。</h3> <h3> 雙池第一小學(xué)王雅姝獲得本次活動(dòng)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。</h3> <h3> 國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中指出:希望全民閱讀形成一種氛圍。書(shū)籍和閱讀可以說(shuō)是人類(lèi)文明傳承的主要載體,用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀是一種享受,也是擁有一種財(cái)富。<br></h3><h3> 2016年頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”部分，明確提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，明確規(guī)定在整個(gè)小學(xué)階段，課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬(wàn)字。</h3><h3> 一個(gè)不重視閱讀的人,是一個(gè)不思進(jìn)取的人;一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)沉悶枯燥的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的社會(huì),是一個(gè)人文精神缺失的社會(huì);一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。</h3><h3> 希望通過(guò)本次讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，在我們交口縣第三學(xué)區(qū)掀起一股校園讀書(shū)熱潮，打造一種讀書(shū)精神，讓教育充盈書(shū)香，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈!</h3>