<h3><i><font color="#b04fbb"><b>3月19日，走進(jìn)教齡七個(gè)月的Miles馮鏡磊老師的課堂聽(tīng)課。95后萌萌的小伙子帶著一群稚氣滿滿的孩子們學(xué)著英語(yǔ)，聊著四季，欣賞著自然，感受著樂(lè)趣，課堂行進(jìn)之舒暢，讓人不免欣喜、贊嘆，滿滿欣慰。10天后，收到他自發(fā)撰寫的教學(xué)反思，整整7頁(yè)，活動(dòng)中所探討的、所建議的都被他整理記錄在其中，又一次措不及防的驚喜，真是后生可敬！</b></font></i></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">匠心獨(dú)運(yùn) 精益求精</font></b></h1><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#1564fa">——Read and write磨練·蛻變</font></b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#1564fa"> 馮鏡磊</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次教學(xué)內(nèi)容是人教版第六冊(cè)第二單元的Read and write 部分內(nèi)容，本單元學(xué)習(xí)的主題是描述最喜歡的季節(jié)并陳述原因，其中Read and write 部分為四篇配圖的小短文，在四幅圖片的幫助下描述了四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)以及機(jī)器人Robin表達(dá)的對(duì)四季的喜好之情。教學(xué)班級(jí)是何家小學(xué)502班，該班學(xué)情良好，大部分同學(xué)能用英語(yǔ)流利地表達(dá)自己的想法并有一定的書(shū)寫基礎(chǔ)。根據(jù)以上教材的編排以及學(xué)生的學(xué)情，我進(jìn)行了多次教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂磨課，通過(guò)本次的磨課經(jīng)歷讓我受益匪淺，并整理歸納了以下教學(xué)心得。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="text-align: center; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#b04fbb"> 對(duì)噠！就是這個(gè)內(nèi)容～～～</font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">單槍匹馬——首戰(zhàn)受挫</font></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我先自主備課，在第一次試教后我發(fā)覺(jué)我對(duì)閱讀課的課堂模式存在著很大的認(rèn)知偏差。以下是本堂課的教學(xué)流程：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先在熱身環(huán)節(jié)一起合唱四季的英文歌曲，其次引入Robin在中國(guó)尋找四季美景的情境，隨后閱讀四季文本。下面以春季為例，我先呈現(xiàn)教材提供的春天圖片，此時(shí)不顯示任何文字，目的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生看圖、讀圖的能力，并利用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，初步建構(gòu)文本的意義。設(shè)計(jì)了問(wèn)句：What can you see in the picture? 根據(jù)學(xué)生的回答復(fù)習(xí)there be 句型。隨著學(xué)生的自主發(fā)言，自然地進(jìn)入到個(gè)體閱讀環(huán)節(jié)，進(jìn)行文字的解碼和意義的匹配，并提出問(wèn)題Does Robin like spring? Can you guess? 不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)抒發(fā)了學(xué)生的情感。隨著學(xué)生的發(fā)言，相應(yīng)的出示文本green trees、pink flowers，最后引導(dǎo)學(xué)生分析文本的特征及核心句型結(jié)構(gòu)I like ...because...為完成讀后寫的任務(wù)做準(zhǔn)備。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同理，以相同的方式展開(kāi)對(duì)其他三季的教學(xué)，欣賞完四季的美文，教師隨即提問(wèn)Which season does Robin like best? 隨著學(xué)生的回答引出課題Robin likes them all! 為本部分的閱讀畫(huà)上句號(hào)。在寫作環(huán)節(jié)中，給予學(xué)生5分鐘的時(shí)間寫作，5分鐘的時(shí)間匯報(bào)交流，提供給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a">正當(dāng)我沉浸在這份完美的教學(xué)設(shè)計(jì)中，評(píng)課組各位成員的發(fā)言讓我從天堂跌入地獄。</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">語(yǔ)文組的意見(jiàn)：</font>本課給我的感覺(jué)是你在介紹四季，沒(méi)有體現(xiàn)出這是一節(jié)閱讀課。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">數(shù)學(xué)組的意見(jiàn)：</font>在進(jìn)入操練環(huán)節(jié)前，教師最好要先示范一下或者小組討論，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，這樣循序漸進(jìn)效果會(huì)更好！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">美術(shù)組的意見(jiàn)：</font>板書(shū)太過(guò)單一了，介紹四季時(shí)可以貼上相應(yīng)的插圖，這樣板書(shū)不僅豐富，而且美觀。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">英語(yǔ)組的意見(jiàn)：</font>這節(jié)課的設(shè)計(jì)太散了，教學(xué)文本中沒(méi)有體現(xiàn)整進(jìn)整出的意識(shí)，也沒(méi)有讓學(xué)生整體感知和精讀，學(xué)生的閱讀能力也沒(méi)有得到很好的鍛煉，都是老師帶著學(xué)生欣賞，學(xué)生的自主閱讀能力被牽制了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"><b>聽(tīng)完老師們一連串的建議，我陷入了深深的沉思，發(fā)覺(jué)自己確實(shí)在某些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮不周全，需要做一定的調(diào)整。</b></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#1564fa"><b>團(tuán)隊(duì)合作——?jiǎng)萑缙浦?lt;/b></font></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a">于是乎，我痛定思痛，對(duì)教案進(jìn)行了大刀闊斧的改動(dòng)，在師傅的指引下，我對(duì)閱讀課“三步曲”的模型也有了大致的了解，結(jié)合本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>第一步：閱讀前，營(yíng)造語(yǔ)境。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">Talk about spring環(huán)節(jié)先示范提出四問(wèn)：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">①What's spring like?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">②What's the weather like in spring?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">③What can you see in spring?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">④What can you do in spring?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在Talk about the other seasons環(huán)節(jié)讓同桌兩人仿照spring的描述句型讀一讀，安排以上四個(gè)熱身問(wèn)題，目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，形成一定的語(yǔ)言框架，在經(jīng)過(guò)一定的自主表達(dá)后，為下文的文本閱讀做了強(qiáng)有力的鋪墊。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>第二步：閱讀中，層層遞進(jìn)。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#1564fa">首先，初讀文本，知其概貌（fast reading）</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">Robin has four pictures about seasons. Here are four sentences. Let's read and match.</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在閱讀中結(jié)合情境展示，自然教學(xué)生詞lovely，leaves，everywhere以及fall的兩種含義。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#1564fa">其次，研讀文本，理解語(yǔ)義（close reading）</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">概括性提問(wèn)：Which season does Robin like? Read the text.</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">形成對(duì)文本的綜合性概知。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">細(xì)節(jié)性提問(wèn)：Why does Robin like spring?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">Can Robin swim? What can Robin do in summer?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">What can Robin do in winter?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">引導(dǎo)學(xué)生把握文本的細(xì)節(jié)處信息。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#1564fa">最后，指導(dǎo)朗讀，品味意境</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">堅(jiān)持朗讀教學(xué)，不僅可以鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，而且也可從讀準(zhǔn)語(yǔ)音、讀準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)、把握重音，停頓節(jié)奏、掌握語(yǔ)速等方面指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>第三步，閱讀后，自由表達(dá)。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">設(shè)計(jì)開(kāi)放式提問(wèn)Which season do you like best? 使用核心句型結(jié)構(gòu)回答I like ... best because... 讓學(xué)生仿寫句子，為接下來(lái)的寫作做好鋪墊，同時(shí)加入了enjoy beautiful seasons in Ningbo. 不僅激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的思維。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"><b>本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，不僅讓學(xué)生學(xué)以致用，而且提高了文化鑒別能力，讓學(xué)生感受寧波這座城市的魅力，樹(shù)立強(qiáng)烈的自豪感，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。</b></font></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#1564fa">專家引領(lǐng)——思維升華</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課末，各位專家老師各抒己見(jiàn)，幫我指點(diǎn)迷津，令我豁然開(kāi)朗。</span><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?lt;/span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a">1.以整出為準(zhǔn)繩</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><u>(1)教學(xué)設(shè)計(jì)整體鮮明。</u></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在初讀環(huán)節(jié)<font color="#b04fbb"><b>首先拋出整個(gè)四季的語(yǔ)篇，讓孩子整體閱讀、整體做圖文匹配；在研讀環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生整體理解，再一個(gè)情境一個(gè)情境地進(jìn)行精簡(jiǎn)點(diǎn)播，最后整體語(yǔ)篇輸出。</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"><b>在寫作環(huán)節(jié)提供多個(gè)模板讓學(xué)生自主選擇，喜歡一個(gè)季節(jié)和喜歡多個(gè)季節(jié)的可以仿寫不同的模板，四個(gè)季節(jié)都喜歡的可以選另一種模板，這樣既符合學(xué)生的需要，又尊重學(xué)生的個(gè)體差異。</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>在板書(shū)環(huán)節(jié)通過(guò)寥寥數(shù)筆把原本各個(gè)獨(dú)立的版塊，整合成一個(gè)語(yǔ)段，學(xué)生甚至可以看著板書(shū)直接模仿寫作。</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><u>(2)學(xué)生表達(dá)整體全面。</u></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在高段教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生對(duì)文本的整體輸出，本課不僅沒(méi)有停留在師生一問(wèn)一答的單一的模式，而且還提供給學(xué)生一個(gè)支架讓學(xué)生嘗試著說(shuō)一段話，并在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生嘗試著從說(shuō)句過(guò)渡到說(shuō)段，如課前的free talk環(huán)節(jié)：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">T: What’s spring like?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">S: It’s beautiful.</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">T: What’s the weather like in spring?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">S: It’s always warm and sunny.</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">T: Maybe sometimes it’s rainy .It was rainy this Monday.(貼近現(xiàn)實(shí))</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">T: What can you see in spring?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">S: There are many flowers and lovely birds.</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">T: What can you do in spring?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">S: I can….</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#1564fa">教師先拋出一個(gè)支架，一步步引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)句的表達(dá)，此時(shí)，課堂呈現(xiàn)的是孩子們都在嘗試著說(shuō)段，而非止于句，Spring is……The weather…… I can……It’s always……孩子的表達(dá)是整體的，這些整體的認(rèn)知、整體的設(shè)計(jì)，為下面的文本教學(xué)做了準(zhǔn)備。</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a">2.以真實(shí)為原則</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><u>(1)課堂真實(shí)</u></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">何為真實(shí)的課堂？<b><font color="#b04fbb">應(yīng)以生為本，不輕意否定學(xué)生，不以自己預(yù)設(shè)的答案為唯一標(biāo)準(zhǔn)。</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">情節(jié)一：What can you do in spring? 對(duì)于學(xué)生的回答，教師都充分肯定，F(xiàn)or me I think…..再出示教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容。老師的答案不是唯一正確的，先充分尊重認(rèn)可學(xué)生的答案，再緩緩道出自己的觀點(diǎn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">情節(jié)二：Robin can’t swim. 教學(xué)并未就此戛然而止，隨即馬上拋出What can Robin do in summer? 文本中沒(méi)有出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測(cè)，這一提問(wèn)是打通學(xué)生高階思維的法門。高階思維是指發(fā)生在較高認(rèn)知水平層次上的心智活動(dòng)或認(rèn)知能力，在教材沒(méi)有的情況下，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行分析、判斷、歸納、想象再創(chuàng)造的過(guò)程。<b><font color="#1564fa">雖然一開(kāi)始學(xué)生連想都不敢想，但教師沒(méi)有放棄，繼續(xù)引導(dǎo)，這回學(xué)生的思維被徹底激活了，</font></b>課堂氣氛再次活躍。這種從“不會(huì)”到“會(huì)”的經(jīng)歷，不僅讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅，更讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><u>(2)練習(xí)真實(shí)</u></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">何為真實(shí)的練習(xí)？<b><font color="#ff8a00">應(yīng)是在沒(méi)有教師引領(lǐng)的情況下學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，課堂練習(xí)是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果最真實(shí)有效地反饋。</font></b>在備課過(guò)程中通過(guò)對(duì)練習(xí)的研究，針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的難點(diǎn)，在前面文本教學(xué)過(guò)程中就隨及進(jìn)行突破瓦解。正因?yàn)橹暗募皶r(shí)解決，輪到做練習(xí)時(shí)，學(xué)生就能自主完成練習(xí)，不需要教師在旁答疑解惑了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><u>(3)板書(shū)真實(shí)</u></h3><p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">板書(shū)是指教師在教學(xué)過(guò)程中為幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)而利用黑板以凝練、簡(jiǎn)潔的文字、符號(hào)、圖表等呈現(xiàn)的教學(xué)信息的總稱。教師上課時(shí)在黑板上書(shū)寫的文字、符號(hào)以傳遞教學(xué)信息、教書(shū)育人的一種言語(yǔ)活動(dòng)方式，又稱為教學(xué)書(shū)面語(yǔ)言。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已走入課堂，但是板書(shū)在教學(xué)中仍起著不可替代的作用，<b><font color="#39b54a">板書(shū)不僅有長(zhǎng)時(shí)間地向?qū)W生傳遞信息的作用，更有示范和審美的作用。要想學(xué)生書(shū)寫規(guī)范工整，教師必須要在課堂給予一定的時(shí)間進(jìn)行書(shū)寫示范，如果連這點(diǎn)時(shí)間都吝嗇，那何以讓學(xué)生信服呢？</font></b>正所謂親其師方能信其道！本堂課的板書(shū)，無(wú)論是排版布局，還是色彩搭配，或是教師范寫，都有一種美的享受。特別是最后，<b><font color="#39b54a">教師板書(shū)了There are , what, colours, I can 將零散的各部分融合成了一個(gè)整體語(yǔ)段，學(xué)生甚至可以看著板書(shū)范作了。 </font></b></h3><p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a"> </font></b><font color="#1564fa">（以下是本課修改后的板書(shū)）</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過(guò)本次磨課，我對(duì)課堂教學(xué)有了深刻的感悟，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?lt;span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過(guò)本次研課，我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更高的認(rèn)識(shí)，“眾人拾柴火焰高。”</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"><b>最后再次鳴謝教研員老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、我的師傅、同事們、同行們、小伙伴們給予我的寶貴建議，這些經(jīng)驗(yàn)如燈塔般指引著我在教學(xué)道路上前進(jìn)的方向。</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">Where there is a will, there is a way.</h3>