所有的美好都值得等待----記成都德陽(yáng)培訓(xùn)第二天

妃比尋常

<h3>　　人生就是這樣，在某一個(gè)角落、在每一處港灣都有值得等待的東西，所有的美好就更不用說(shuō)了。培訓(xùn)第二天的讀寫(xiě)繪課程實(shí)戰(zhàn)操作更讓我收獲滿滿。這頓精神大餐可以說(shuō)是應(yīng)有盡有。</h3> <h3>　　首先是沱江路小學(xué)陶彩虹老師《飛上天空的綿羊》，她用動(dòng)聽(tīng)的聲音開(kāi)啟了這個(gè)故事，孩子們邊聽(tīng)邊猜想，待故事熟悉后進(jìn)入"森林劇場(chǎng)---我是小演員"孩子們演得很到位，原來(lái)夢(mèng)想總有成真的那一天，只要我們努力的話。她一遍又一遍的讓學(xué)生讀讀出當(dāng)事人的感情來(lái)，這點(diǎn)是最能激發(fā)我學(xué)習(xí)的。</h3> <h3>接著是課程聯(lián)盟學(xué)校教師肖黎師帶來(lái)的一堂讀寫(xiě)繪研討課《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》引發(fā)我們思考。她第一遍邊讀繪本邊讓學(xué)生猜想，在爺爺去世那一段，小小熊非常傷心，此時(shí)背景音樂(lè)恰如其分的響起，悲傷中夾雜著一種感人的力量，課堂氣氛一下達(dá)到了高潮，孩子們紛紛落淚了，也許是為爺爺，也許是為小熊………</h3> <h3>曾經(jīng)有人說(shuō)："生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美"，我想爺爺去世那一刻是對(duì)這句話最好的詮釋。</h3> <h3>肖老師有著極強(qiáng)的調(diào)控能力，當(dāng)看到學(xué)生們沉靜在爺爺去世的悲傷中時(shí)，她利用師生互動(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，再次將課堂氣氛活躍起來(lái)。</h3> <h3>接著馬玲老師和干國(guó)祥老師對(duì)兩節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，讓我們一下就對(duì)繪本的理解上了一個(gè)臺(tái)階，起初我們只停留在繪本內(nèi)容、老師上繪本的流程是否恰當(dāng)、孩子們學(xué)到了什么，經(jīng)兩位專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，才知道原來(lái)課前互動(dòng)很講究方法，當(dāng)學(xué)生說(shuō)自己愿望是醫(yī)生、老師……沒(méi)有說(shuō)爺爺時(shí)，那可以說(shuō)醫(yī)生、老師也有老的一天，也要當(dāng)爺爺，這時(shí)就和繪本聯(lián)系起來(lái)了。另外繪本本身的含金量就是讓我們知道生命的輪回與重復(fù)，以前我從未從這個(gè)方向考慮。</h3> <h3>再次是南明學(xué)校張冰老師和楊丹丹老師帶來(lái)的兩堂示范課的《南瓜湯》、《糟糕，身上長(zhǎng)條紋了》給老師們作了切實(shí)可行的讀寫(xiě)繪課堂操作。老師們的課堂智慧和學(xué)生們的精彩表現(xiàn)將活動(dòng)推向高潮。</h3> <h3>早晨繪本教學(xué)結(jié)束后我們匆匆趕到成都興業(yè)證券公司，等待薛野老師的到來(lái)的同時(shí)美玉老師向我們介紹了擔(dān)當(dāng)者從創(chuàng)建至今一直堅(jiān)持做的事以及擔(dān)當(dāng)者里發(fā)生的真實(shí)的故事，讓我對(duì)擔(dān)當(dāng)者原本的敬意又增添了許多。</h3> <h3> 薛野自治課教師，創(chuàng)新教育實(shí)踐者。好奇學(xué)校、日敦社幼師學(xué)院、科蚪實(shí)務(wù)堂等多家創(chuàng)新學(xué)校校董。西西弗書(shū)店創(chuàng)始人，曾任自然之友總干事。</h3> <h3>薛野老師向我們提出了三點(diǎn)寶貴的建議：1、堅(jiān)持閱讀堅(jiān)持寫(xiě)作。建立自己的公眾號(hào)學(xué)著做一個(gè)點(diǎn)燈的人。告訴我們建立公眾號(hào)的益處。2、相信孩子敬畏孩子。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)，也許有那么一個(gè)孩子因?yàn)槟愕墓膭?lì)成功了，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)很重要。3、成為頂級(jí)的自己。教師事業(yè)也像馬拉松賽跑一樣需要不斷補(bǔ)充水分、能量。</h3> <h3>最后老師們就自己在閱讀路上的困惑都一一請(qǐng)教了薛野老師。</h3> <h3>我始終堅(jiān)信所有的美好都值得等待，只要我們向著明亮那方，不斷積淀自己的，美好的一天總會(huì)到來(lái)。</h3>