<h3> 陽春三月，春風(fēng)和煦，校園內(nèi)外萬物復(fù)蘇，百花盛開，如此美的風(fēng)景怎可辜負(fù)？趁天氣正好，微風(fēng)不燥，2019年3月29日桂平市南木鎮(zhèn)在黎明小學(xué)舉行小學(xué)綜合學(xué)科課堂研討活動。</h3> <h3> 開展此次活動目的是為了均衡發(fā)展我鎮(zhèn)教育教學(xué)，提升我鎮(zhèn)整體教學(xué)水平，更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為南木教育教學(xué)的美好明天作鋪墊。</h3> <h3> 活動伊始，由來自黎明小學(xué)的龐多多老師執(zhí)教六年級美術(shù)《扇面畫》。</h3> <h3> 這節(jié)課，龐老師力求做到以“趣”激發(fā)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作欲望。</h3> <h3> 在復(fù)習(xí)回顧扇面作畫的折紙步驟時(shí)，龐老師還特別請了一位同學(xué)到講臺上為大家展示如何折紙，孩子們認(rèn)真地聽取“小老師”的教學(xué)。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 整個(gè)《扇面畫》課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)合理，并且龐老師還現(xiàn)場為學(xué)生示范如何扇面作畫，學(xué)生認(rèn)真聽老師講解扇面作畫的細(xì)節(jié)。</h3> <h3> 這節(jié)美術(shù)教學(xué)課堂不僅是孩子們的課堂，也是老師的課堂。老師們一邊聽著龐老師的講授，一邊認(rèn)真地記錄著，生怕錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)。</h3> <h3> “小課堂，大舞臺”，孩子們享受著優(yōu)美的古典音樂，充分發(fā)揮想象力，漸漸進(jìn)入創(chuàng)作的狀態(tài)。</h3> <h3> 瞧，我們畫得多認(rèn)真！</h3> <h3> 課堂上，龐老師循循善誘，親自指導(dǎo)學(xué)生們作畫，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">善于關(guān)注中下生，關(guān)注每一個(gè)孩子。</span></h3> <h3> 扇面畫展活動中，龐老師讓孩子們選出自己喜歡的作品。孩子們積極踴躍地舉手發(fā)言，選出自己喜歡的作品，分享喜歡它的理由并為自己心儀的作品提出寶貴意見。</h3> <h3> 看，這位小姑娘正為她喜歡作品指出每一步作畫的妙筆和不足之處呢！</h3> <h3> 這充滿藝術(shù)感的美術(shù)活動課在孩子們面帶笑容為自己的扇面畫擺出好看的藝術(shù)造型中結(jié)束了?？v使這些作品中有諸多的不完美，但那都是孩子們用自己的小手一筆一畫在空白的紙上勾勒出來的。在這節(jié)課中他們學(xué)會了扇面作畫，享受到了藝術(shù)之美，感受到了中華民族繪畫的魅力。何樂而不為？</h3> <h3> 小學(xué)綜合學(xué)科課堂研討活動第二節(jié)課的執(zhí)教老師是來自南木鎮(zhèn)群合小學(xué)的侯靖。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 為提升我鎮(zhèn)教師心理健康教育教學(xué)以及學(xué)生的心理健康水平，讓心理助力學(xué)生學(xué)習(xí)生活，侯靖老師我?guī)砹艘还?jié)精彩的心理健康課——《自我控制不沖動》。</h3> <h3> 課堂教學(xué)的開始，侯老師為孩子們帶來了兩個(gè)關(guān)于青少年情緒失控造成不良后果的視頻，他希望孩子們能夠在觀看的這兩個(gè)視頻中有所思，有所悟。</h3> <h3> 觀看視頻結(jié)束后，孩子們積極分享了自己的感受，從中明白了沖動是魔鬼的道理。</h3> <h3> 課堂活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)，侯老師帶來了六條沖動情緒表現(xiàn)的例子，他要求孩子們以小組合作探究學(xué)習(xí)的形式再現(xiàn)日常學(xué)習(xí)生活中常會遇到的一些沖動情緒問題。</h3> <h3> 經(jīng)一番討論后，孩子們的表演時(shí)間到啦，他們按順序把這六條沖動情緒例子真實(shí)地再現(xiàn)出來。孩子們的精彩表演，贏得觀眾陣陣掌聲。</h3> <h3> 課堂教學(xué)活動中，侯老師不忘教學(xué)主線，循循善誘，繼續(xù)對孩子們提出面對這六大沖動情緒問題我們該如何解決？小組合作交流解決問題，把解決問題的方法寫在卡紙上，同樣用情景再現(xiàn)的形式把解決問題的辦法通過表演呈現(xiàn)出來。</h3> <h3> 孩子們認(rèn)真的帶著老師提出的問題，各抒己見，傾心交談，一一地把沖動情緒解決方法寫出來。</h3> <h3> 課堂是教學(xué)的主要陣地，是學(xué)生求知表現(xiàn)的樂園。侯老師真正的把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生合作再現(xiàn)解決沖動情緒問題的辦法，孩子們積極參與，課堂氣氛活躍。</h3> <h3> 侯老師還用自身事例引導(dǎo)教育學(xué)生遇到?jīng)_動情緒時(shí)，一定要學(xué)會尋求解決方法，調(diào)整沖動情緒。</h3> <h3> 有趣的課堂活動，學(xué)生熱情洋溢，活動的最后侯老師為了平復(fù)孩子們內(nèi)心的激動，讓孩子們閉上眼睛，聆聽音樂，慢呼吸放松法結(jié)束整節(jié)課。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 這樣的心理健康教學(xué)，真正讓學(xué)生聽得明白，看得清楚，聽課老師從中受益匪淺。</h3> <h3> 小學(xué)綜合學(xué)科課堂研討活動，除了龐多多老師、侯靖老師在為我鎮(zhèn)均衡教育綜合發(fā)展辛勤付出之外，還有我們的李贊婷老師，她即將要代表我鎮(zhèn)參加全市綜合學(xué)科研討比賽。</h3> <h3> 她多次到其他學(xué)校進(jìn)行反復(fù)教學(xué)，反復(fù)磨課研討</h3> <h3> 經(jīng)過中心校各領(lǐng)導(dǎo)親自跟進(jìn)指導(dǎo)，李老師的音樂課教學(xué)已成型。</h3> <h3> 綜合學(xué)科課堂活動結(jié)束后，我鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)李杰欽校長就此次活動進(jìn)行總結(jié)講話。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 他在教學(xué)研討會上講到：語、數(shù)學(xué)科教研的提升的同時(shí)，綜合學(xué)科的課堂教學(xué)也應(yīng)加強(qiáng)。學(xué)生的素質(zhì)是全方位的，只有教師自身綜合素質(zhì)提高了，學(xué)生的綜合素質(zhì)才會得到更好地發(fā)展。他還特別強(qiáng)調(diào)要開足開齊課程，信息時(shí)代，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新，才能夠更好立足于社會的發(fā)展。</h3> <h3> 課堂教學(xué)結(jié)束后，兩位老師就自己所上的課進(jìn)行了授課反思，他們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，反思了自己的不足，并且還希望聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見，讓他們不斷走向完美。</h3> <h3> 兩位授課教師自我反思后，輔導(dǎo)組要求聽課教師按學(xué)區(qū)研討、交流和派代表對這兩節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評。</h3> <h3> 各學(xué)區(qū)聽課教師代表集小組智慧觀點(diǎn)，都上臺發(fā)表了小組對這兩節(jié)課的評價(jià)。他們認(rèn)為這兩節(jié)課教師基本功扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主體，能夠真正把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人……不足之處在于課堂的調(diào)節(jié)，學(xué)生表演展示中的點(diǎn)評不及時(shí)，不夠到位。但相信這兩位老師一定會知不足，修其身，不斷進(jìn)步練就成為我鎮(zhèn)的骨干教師。</h3> <h3> 我鎮(zhèn)中心校輔導(dǎo)組兩位輔導(dǎo)員分別對此次綜合學(xué)科課堂研討活動進(jìn)行了總結(jié)。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 覃瑞群輔導(dǎo)員講到要開足開齊課程，借這兩節(jié)綜合學(xué)科為我鎮(zhèn)均衡學(xué)科發(fā)展提供教學(xué)范例，以點(diǎn)帶面，不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)科教研創(chuàng)新發(fā)展，為南木教育教學(xué)作鋪墊。</h3> <h3> 張芬輔導(dǎo)員也對這兩節(jié)課給予了高度的肯定，她說美術(shù)課要美，要讓孩子真正融入課堂學(xué)習(xí)中享受藝術(shù)美。心理健康課是地方課程中的一項(xiàng)內(nèi)容，各校務(wù)必要在學(xué)校多開展，層層落實(shí)。</h3> <h3> 中心校黃文欽副校長也對此次活動作出總結(jié)講話。他強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)科課堂研討有助于學(xué)校開足開齊課程教學(xué)的落實(shí)，各校要嚴(yán)格按照課程表上課，務(wù)必先備課后上課，備課要結(jié)合實(shí)際全面到位。</h3> <h3> 研討活動會議上，各聽課教師聽取領(lǐng)導(dǎo)們的講話指示，認(rèn)真做好筆記，領(lǐng)導(dǎo)們的發(fā)言講話中讓我們更明確教育路上的線路和要求。</h3> <h3> 綜合學(xué)科課堂研討活動最后，由舉辦此次研討活動的主辦方黎明小學(xué)辛良才校長發(fā)表講話。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 首先他對中心校領(lǐng)導(dǎo)給予黎明小學(xué)發(fā)展的平臺表示感謝；其次他對兩位授課教師表示感謝，在這兩節(jié)綜合科課堂教學(xué)中，讓他從感官上感受美，從心理上感受美；最后他還說教育就是一個(gè)不完美的人帶著一群不完美的人追求完美<font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">的過程。</span></font></h3> <h3> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。”學(xué)校課堂教學(xué)亦如此，提升小學(xué)綜合學(xué)科課堂教研，需要不斷地探索、思考、創(chuàng)新，一點(diǎn)點(diǎn)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在原有的課堂基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、完善，最終達(dá)到最佳效果。一所有文化內(nèi)涵的學(xué)校，最美的風(fēng)景應(yīng)該是課堂。一位素養(yǎng)底蘊(yùn)的老師，最高尚的師德是上好課。以研促教，以點(diǎn)帶面，教研融合，是我們南木鎮(zhèn)一直以來秉承的理念，前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，共同努力，相信我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平定會更上一層樓，定能譜寫出更美好的篇章。</h3>