<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陽(yáng)春三月，春和景明。3月30日—31日我參加了在南昌舉辦的“和美課堂”第十三屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，近距離感受到專(zhuān)家在原生態(tài)課堂上引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)趣與魅力。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動(dòng)伊始，特級(jí)教師何老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生“從閱讀材料中捕捉重要信息”的教學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)瞻前顧后，有機(jī)融合。引導(dǎo)學(xué)生從課文學(xué)習(xí)中習(xí)得的基本方法、基本能力用于閱讀實(shí)踐，逐步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，將學(xué)生逐步渡向獨(dú)立閱讀的彼岸。</h3> <h3> 在講座中，何老師教導(dǎo)我：在教學(xué)過(guò)程要“學(xué)勤均值”！在課堂上要謹(jǐn)慎啟動(dòng)優(yōu)等生的“秒殺功能”！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 聽(tīng)了著名教師孫雙金的語(yǔ)文課，題為《敕勒歌》，真是受益良多。孫老師<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">運(yùn)用多種多樣的讀書(shū)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生主體的地位。在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生了解</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">朗讀課文的重要性，使學(xué)生在讀中體會(huì)、讀中思考、讀中拓展。</span></h3> <h3> 孫老師在講座中提到：“<span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">要在語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐的能力?！笔茄?！在語(yǔ)文課堂上,我們要牢記課標(biāo)的要求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，還必須還原語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本來(lái)面目,讓課堂教學(xué)“返璞歸真”,就是要使我們的教學(xué)重新走上樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的軌道上,在繼承傳統(tǒng)的同時(shí),也要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，張老師將它演繹得好,牢牢抓住學(xué)生的心。在新授課時(shí),他讓學(xué)生先觀(guān)看微電影,然后用聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。張老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,他用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生,把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界，讓學(xué)生積極的參與課堂實(shí)踐活動(dòng)中，真正的成為學(xué)習(xí)的主人！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 寓言是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)形式，也是學(xué)生從小一直接觸的文學(xué)形式。吳老師將課堂交給了學(xué)生，整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢而緊促。先由圖片猜成語(yǔ)故事導(dǎo)入，了解閱讀目標(biāo)；先聽(tīng)讀故事，喚醒學(xué)生的閱讀期待；然后在問(wèn)題的引導(dǎo)下，自主閱讀；最后，通過(guò)課堂檢測(cè)，讓學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容有了深刻的了解。在老師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的閱讀感受作品的特點(diǎn)，并初步學(xué)會(huì)將自己的閱讀收獲做以批注，并進(jìn)行積累。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂教學(xué)是一種同時(shí)運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的教育模式。王老師言語(yǔ)中飽含激情,用<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">肢體語(yǔ)言在表達(dá)著她對(duì)學(xué)生的愛(ài),孩子們也在快樂(lè)中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。通過(guò)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">這次的學(xué)習(xí),使我懂得了閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中重要性,新課程理念下的課外閱讀,應(yīng)注意培養(yǎng)和鼓勵(lì)孩子的閱讀興趣,給他們創(chuàng)造好的讀書(shū)氛圍,從而使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這是一篇說(shuō)理性較強(qiáng)的文章,孫老師憑借自己超強(qiáng)的言語(yǔ)敏感度和深厚的教材解讀能力,以全新的視角提煉閱讀主話(huà)題:理解“實(shí)事求是”。老師從文本的整體性出發(fā),通過(guò)對(duì)“我”的作畫(huà)態(tài)度、“同學(xué)們”的心理轉(zhuǎn)變和“老師”的言行舉動(dòng)這“三大板塊”整合推動(dòng)實(shí)施建構(gòu),逐層挖掘“實(shí)事求是”的內(nèi)涵——學(xué)會(huì)老老實(shí)實(shí)、學(xué)會(huì)用“實(shí)事求是”的眼光去評(píng)價(jià)別人、學(xué)會(huì)實(shí)實(shí)在在做人做事。</h3> <h3> 聽(tīng)了吉老師的《探尋漢字之美》一課，使我受益匪淺。吉老師執(zhí)教的《探尋漢字之美》是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的課。從整體上看，她注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味信，避免了學(xué)科知識(shí)的專(zhuān)業(yè)課化。在這堂課中，吉老師通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的教學(xué)方法及優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “和美課堂，和和美美?！闭n聽(tīng)完了，名師走了，教育新視野也落下了帷幕，我們也帶著思考各自回到了自己的工作崗位。這一堂堂生動(dòng)有激情的課堂教學(xué)，讓我看到了學(xué)生的主體得到了很好的體現(xiàn)。老師們的成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下深刻印象，真是感受頗深，受益匪淺。通過(guò)這次觀(guān)摩活動(dòng)，深感名師的文化底蘊(yùn)深厚，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。所以，在今后的教學(xué)中，要不斷地提升自身的素質(zhì)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比、多反思，提高課堂效率。</h3>