<h3>在花兒朵朵這個大家庭里有這么一群可愛的人她們不僅要管理自己的班級，照顧每一位孩子，還要為幼兒園的教育教學工作奉獻自己的力量，帶領(lǐng)老師們組織教研活動，保證順利開展一日教學活動，小記者們知道后要開始采訪她們了，都會是誰呢？</h3> <h3>王巧玲——2010年從事幼教工作，現(xiàn)任小班組教研組長，小三班班主任，有較強的教育教學工作經(jīng)驗，熱情活潑，無私奉獻，呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步</h3> <h3>柴環(huán)，2015年從事幼兒教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，責任心強，樂觀開朗，積極向上?，F(xiàn)任中班組教研組長，中一班班主任，老師們心目中的好榜樣，孩子心中的好老師，得到園領(lǐng)導，幼兒家長的一致好評。</h3> <h3>賈麗——2010年參加幼教工作，現(xiàn)任大班組教研組組長，大二班班主任，用熱心于責任對待每一項工作，用尊重與愛心培育每一個幼兒，用真誠與微笑面對每一位家長。 </h3> <h3>李娥——2010年從事幼教工作，現(xiàn)任大大班組教研組組長，大五班班主任，勤奮踏實，對生活的樂觀，對工作的勤勉，對事業(yè)的執(zhí)著，對孩子的愛贏得一片好評</h3> <h3>當小記者問到幾位教研組長，教研活動都研什么呢？由李老師做出回答</h3> <h3>長期以來，幼兒園教研研究什么，一直是幼兒園管理層與教研組長孜孜以求的一件事，任何的實踐研究都要扎根課堂，扎根孩子，才具有落地生根的力量，首先解讀幼兒，解讀這個群體的年齡特點，理解每個孩子的行為，支持與幫助他們快樂成長，永遠是保教研究的核心視角。其次鉆研教材，教材是教師教學的主要媒介，發(fā)現(xiàn)其對幼兒教育的價值，保證教學設計的科學性與合理性，同時注重個體差異，因材施教，最后探究教法學法，教法學法是為教學內(nèi)容服務的，有效的設計有利于營造良好的課堂氛圍，教師有一定的教育教學行為并能有效支持回應幼兒的活動，使幼兒活動充滿童趣，課堂充滿生機，教學相長，相得益彰。</h3> <h3>當小記者問到，平時的教研活動是如何開展的？由柴老師做出回答</h3> <h3>為了使一學期的教育教育工作落到實處，平日里安排特定的時間研討一學期的教學計劃，通過一次的教研活動，組員溝通，并確認計劃中目標與內(nèi)容的合理性與組織的可行性，保證每一次或每一階段的研討能有效落實，并在課后做出反思進行調(diào)整。</h3> <h3>如何將教研成果實施到教學活動中呢？</h3> <h3>為了落實教研成果，扎實教育教學活動，教研組長組織全體教師互相看課磨課，發(fā)表自己好的教學方法，汲取其他教師的優(yōu)點，帶領(lǐng)大家積極的學習探討，督促老師們打有準備的仗，上有準備的課，讓課堂生動有趣，受益每一位幼兒</h3> <h3>本期的小記者采訪又接近了尾聲，每一位教師都將自己的愛與責任融入到了一日教育教學活動中，本著讓孩子們在玩中學，學中玩的教育理念，帶動教師們積極研課，備課，做到心中有數(shù)，使孩子多一些體驗，多一些憧 憬，給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一 頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍 如洗的天 空下，無憂無慮的飄飛。教育，從“心”開始，心與心的交匯，便 是愛的開始！</h3>