<h3> 為提高中小學(xué)心理健康教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)， 國(guó)培計(jì)劃(2017）江西中小學(xué)教師“小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)”在贛南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉行。此次培訓(xùn)匯集了來自大余、定南、龍南、石城的學(xué)員老師，大家?guī)е粋€(gè)目標(biāo)，懷著同樣的熱忱之心來到這里學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 2019年3月18日上午，我們?cè)谮M南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行了開班儀式。繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)提出了本次培訓(xùn)的目的，強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的紀(jì)律，并對(duì)我們寄予了希望，希望我們?cè)谶@次培訓(xùn)中孜孜不倦，學(xué)有所成。</h3> <h3> </h3> <h3> 相識(shí)即是一種緣分。為了讓大家相互了解，消除陌生感，我們舉行了“破冰行動(dòng)”。剛開始每位老師都分別做了自我介紹，之后我們就進(jìn)行了分組，讓大家以組為單位制作海報(bào)，設(shè)計(jì)組徽。整個(gè)過程中，老師們之間的那種隔閡感漸漸消除，通過互相合作，大家最終順利完成海報(bào)。</h3> <h3> 老師們集思廣益，發(fā)揮團(tuán)體的力量，最終完成了一幅幅精美的海報(bào)。</h3> <h3> </h3> <h3> 團(tuán)結(jié)就是力量！瞧，我們的海報(bào)新鮮出爐嘍！????</h3> <h3> 鄭顯亮教授首先給我們介紹了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的背景知識(shí)，然后詳細(xì)地解讀了《綱要》的理念，使我們對(duì)《綱要》有了初步的了解。最后，鄭教授還講了《綱要》與人才的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)到了在中小學(xué)開展心理健康教育的重要性，我們一定會(huì)珍惜這次培訓(xùn)的難得機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考，用所學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)我們今后的工作。</h3> <h3> 范金燕老師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和我們一起分享了名師的專業(yè)成長(zhǎng)之路。她從精通業(yè)務(wù)，開設(shè)課程，個(gè)體咨詢，團(tuán)體輔導(dǎo)，建立心理健康檔案注意事項(xiàng)，重點(diǎn)關(guān)注的八大類學(xué)生這幾個(gè)方面進(jìn)行講解，讓我們進(jìn)一步地了解心理健康教育課。整個(gè)講座采用體驗(yàn)式和講授式相結(jié)合的方式，貫穿了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們受益匪淺，為我們將來能更好地勝任小學(xué)心理健康教育工作鋪墊了基礎(chǔ)。</h3> <h3> 張建育老師針對(duì)《心理學(xué)基礎(chǔ)》采用了“講授、案例”等方法為我們講解了感覺與知覺、語言與記憶和注意與思維的心里基礎(chǔ)知識(shí)，課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使我們能夠輕輕松松掌握知識(shí)。</h3> <h3> 劉潔老師講課條理清晰，細(xì)致入微，對(duì)深?yuàn)W的《神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)機(jī)能》解釋的通俗易懂。并且見解獨(dú)到深入，學(xué)識(shí)淵博，讓我們能很快的理解，并且從中我們不僅僅知道“其然”，也知道“其因此然”，極大的提高了我們對(duì)心理健康教育的學(xué)習(xí)熱情。</h3> <h3> 老師們正在認(rèn)真地聽講呢！</h3> <h3> 課后依然在認(rèn)真做筆記的李老師，令人欽佩！值得我們學(xué)習(xí)????</h3> <h3> 劉經(jīng)蘭教授以《小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展》為切入點(diǎn)，重點(diǎn)講授小學(xué)兒童的注意、小學(xué)兒童感知覺的發(fā)展、小學(xué)兒童的記憶、小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展障礙等。主張理解并尊重孩子的天性，遵循小學(xué)兒童內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，依照小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的軌跡，幫助孩子全面發(fā)展！</h3> <h3> 劉經(jīng)蘭老師還組織我們一起做“手指操”，通過讓自己的雙手動(dòng)起來，使我們的身體得到活動(dòng)，讓我們的身心得到放松。</h3> <h3> 沈建建老師在本周為我們形象生動(dòng)的講解了《兒童認(rèn)知的發(fā)展》和《小學(xué)生人格的發(fā)展》。授課以“講授、案例”等方法為主，并用弗洛伊德理論為我們講解和分析了小學(xué)兒童在認(rèn)知和人格發(fā)展上的特點(diǎn)及相對(duì)出現(xiàn)的問題和應(yīng)采取的解決措施。課堂內(nèi)容充實(shí)，語言幽默，化深?yuàn)W為通俗，使我們能夠輕輕松松掌握知識(shí)。</h3> <h3> 李東斌院長(zhǎng)用詼諧幽默的語言，循循善誘，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本理論。此外，李院長(zhǎng)平易近人，學(xué)員們?cè)谡n堂上都積極地與他進(jìn)行互動(dòng)，氣氛十分活躍。他還提出成就動(dòng)機(jī)越高，獲得的成就就越高，并讓我們聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?，使我們進(jìn)一步理解其含義。簡(jiǎn)而概之，李院長(zhǎng)的課真是令人如沐春風(fēng)啊！</h3>