<h3> 找到幾位熱衷于學習、渴望成長、志同道合的小伙伴，一起來研讀專業(yè)書籍，是多么令人踏實快樂的事情。我們首先從學習《中小學德育指南實施手冊》（以下簡稱手冊）入手，大家共讀，交流，切磋，進步……</h3><h3> 《手冊》是我這學期收到的一份珍貴的禮物，這份禮物飽含著對我的一份囑托和厚望。我用一個月時間，反復研讀三遍，如獲至寶。每每品讀，都有新的領(lǐng)悟。</h3><h3> 個人覺得:做德育管理工作，學校德育的頂層設計和具體實施，它是指南；做班主任工作，系統(tǒng)看完，會實現(xiàn)站在的大德育觀的角度看教育的飛躍，也會掌握很多具體的班級管理和活動設計的方法。</h3><h3> 下面分享我們共讀團隊第一次研讀收獲和記錄:</h3> <h3><a href="https://www.jianshu.com/p/0aeaead6a73b?utm_campaign=haruki&utm_content=note&utm_medium=reader_share&utm_source=weixin&from=groupmessage" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>網(wǎng)頁鏈接</a>焦忠宇老師的感悟“文化無處不在”<br></h3> <h3>忠宇老師的研讀能夠結(jié)合實際，既盤點了班級建設的做法，又診斷出了提升的切入點。深度思考，值得我們學習。</h3> <h3><a href="https://www.meipian9.cn/1zui229b?first_share_uid=12200341&from=groupmessage&share_depth=2&share_source=timeline&share_user_mpuuid=fdae71ddebe9eb8e50696522ca2744d8&user_id=ohbsluMBE2yWKldKxHCgyNwmPN2s&v=4.10.1" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>網(wǎng)頁鏈接</a>張鏑老師的班徽設計比賽活動<br></h3> <h3>張鏑老師組織的班徽征集活動:1.把班徽設計與班級文化建設相結(jié)合（梅花班），引導學生思考“梅花班孩子應當具備的精神”；2.活動號召全體學生共同參與，有設計、交流、展示和評比……</h3> <h3>雪靜老師找的概念</h3> <h3>（以上觀點參考鄭立平老師的文章）</h3> <h3> 共讀活動得到了領(lǐng)導的關(guān)注和鼓勵，這也是我們堅持下去的強大助力。</h3>