<h3><b>什么是“小學化”，幼兒園如何去“小學化”？以這樣的問題為切入點，錢小芹園長圖文并茂，詳細分析了幼兒園教育與小學教育的本質(zhì)區(qū)別：幼兒園教育是心中有目標，過程無痕跡，“潤物細無聲”，幼兒園的課程在生活中產(chǎn)生，做中學，學中做。</b></h3> <h3><b>很多家長、老師對幼兒園的“寫”有些誤區(qū)，對此，錢小芹園長說：“幼兒園的‘寫’，是通過涂涂、畫畫、寫寫，運用一些圖畫、文字、符號和圖形等來表達、傳遞信息，與別人分享、交流自己想法、經(jīng)驗、情感的游戲和學習活動。小學的‘寫’，是通過多次練習，學會筆畫、筆順，掌握漢字書寫技能，要求書寫正確、工整。”</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">鍛煉幼兒精細動作</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">創(chuàng)造支持幼兒“寫”的教育環(huán)境</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">讓孩子樂在“寫”的游戲中</font></b></h3> <h3>“<b><font color="#167efb">幼兒園去‘小學化’，在教育實踐中幼兒園可以做些什么？”錢小芹園長給出以下的建議：</font></b></h3><h3><b>1.探索并實施科學合理的幼兒的一日生活</b></h3><h3><b>2.積極創(chuàng)設(shè)促進幼兒學習和發(fā)展的教育環(huán)境</b></h3><h3><b>3.努力做到幼兒園教育活動以游戲為主</b></h3><h3><b>4.研究探索幼兒活動區(qū)域的開發(fā)、創(chuàng)設(shè)</b></h3><h3><b>5.開展園本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量</b></h3><h3><b>6.開展家園共育活動，轉(zhuǎn)變家長育兒觀念</b></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">幼兒園一日活動中過度環(huán)節(jié)的開展</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">串珠成鏈，自然滲透</font></b></h3> <h3><b>利用音樂滲透過度環(huán)節(jié)(可讓孩子感受古典音樂、名曲欣賞、節(jié)奏說唱等)</b></h3> <h3><b>當一個個環(huán)節(jié)串珠成鏈，教育就自然滲透其中，承上啟下的“過度環(huán)節(jié)”，也將發(fā)揮更大的教育價值與意義</b></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">聚焦環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供探索的重要性</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">建構(gòu)“家”的文化，尊重的氛圍，信任的情感支持</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">給幼兒有準備的學習環(huán)境</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">立足空間與時間兩個維度按照兒童經(jīng)驗的遠近選擇主題</font></b></h3> <h3><b>珍視童年，為幼兒創(chuàng)造適宜的幼兒園生活，為幼兒擁有幸福童年作出努力。”錢小芹園長以2個案例說明，“1.以游戲為基本活動促使幼兒主動學習的幼兒園一日生活安排；2.創(chuàng)設(shè)有準備的幼兒園教育環(huán)境，支持幼兒主動學習和游戲?！?lt;/b></h3> <h3>我的感觸。1.我們做的是真正讓孩子有無限動力的教育；2.正確的幼小銜接，真正的“去小學化”，不是只是說說，而是真正融入到幼兒園環(huán)境中。</h3><h3><b><font color="#ed2308">教育的現(xiàn)代化前提是人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化的關(guān)鍵是6歲以前。老師們，讓我們一起加強自我修煉，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。</font></b></h3>