<h3> 根據(jù)湟中縣小學數(shù)學“三助課堂”課題研究的工作進程，第三課型（復習課）優(yōu)秀課例展示及教學模式推介培訓會于2019年3月29日在魯沙爾二小如期舉行。
由縣教研室領導王新老師及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、全縣小學數(shù)學名師和全縣所有小學數(shù)學教師共300余人參加了本次活動。<br></h3> <h3> 這次活動由攔隆口中心校名師工作室負責人呂秉春老師主持，她詳細地介紹了本次活動的背景及活動安排。
此次活動分六個環(huán)節(jié)依次進行：第一環(huán)節(jié)三個數(shù)學領域的四節(jié)優(yōu)秀課例展示；第二環(huán)節(jié)為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員贈書儀式；第三環(huán)節(jié)為先進工作室及主持人頒獎；第四環(huán)節(jié)為優(yōu)秀課例展示的教師頒發(fā)證書；第五環(huán)節(jié)授課教師反思和名師團隊課堂點評；第六環(huán)節(jié)課堂教學模式解讀。<br></h3> <h3> 首先第一節(jié)是由來自魯沙爾二小的阿占清老師為大家展示的“圖形與幾何”領域的優(yōu)秀課例，她執(zhí)教的是六年級《長方體和正方體的復習》。
阿老師她用解決問題、好題推薦以至后來的拓展提升這樣一個有順序有層次感的練習做的非常到位。這節(jié)課中學生在自主思考、積極表達；在合理的解釋、互動提問；在補充質疑、總結甄別。整堂課是那樣的理想圓滿。<br></h3> <h3> 第二節(jié)是由來自康川學校的馬太萍老師為大家展示的“概率與統(tǒng)計”領域的優(yōu)秀課例，她執(zhí)教的是四年級《統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖的復習》。
馬老師她首先從學生談話中拉近了師生之間的距離，從學生表達的信息反饋中，及時給予鼓勵評價，使學生無意中學到了認真觀察的方法，讓學生板書課題，工工整整寫字等方面進行了潤物細無聲的養(yǎng)成教育。在整理環(huán)節(jié)中馬老師利用教材中的三個例題，運用批注的方法、樹狀的知識結構圖把這一單元的知識結構圖羅列出來，她的這種教會學生批注建構知識網(wǎng)絡的方法值得大家學習哦！<br></h3> <h3> 老師，我覺得我是班里的小偵探哦！??????</h3> <h3> 第三節(jié)是由來共和學校的任芳老師為大家展示的“數(shù)與代數(shù)”領域的優(yōu)秀課例，她執(zhí)教的是六年級《分數(shù)乘法的復習》。
任老師雖然只有短短的2年教齡，可她已經(jīng)凸顯出了獨特的教學風格。由于任老師對這節(jié)課及助學單的精心設計，孩子們在課堂上樂學，好學。學生們在助學單的引領下都有解決問題的觸動，時刻準備著與人交流、辯論，動力十足。教師大膽的放手，使學生敢于表達思想、質疑補充，學生的創(chuàng)新思維得到了有效的培養(yǎng)。<br></h3> <h3> 老師，我來做小老師吧！??????</h3> <h3> 第四節(jié)是由來田家寨學校的樊萬慧老師為大家展示的“數(shù)與代數(shù)”領域的優(yōu)秀課例，她執(zhí)教的是四年級《兩位數(shù)除以兩位數(shù)的復習課》。這節(jié)課中老師教出了智慧，學生學出了風采。整個課堂呈現(xiàn)了“一線串珠”的特點，樊老師緊緊抓住了除數(shù)是兩位數(shù)的除法這一主線，把復習課當中的回顧、整理、練習、總結和助學單緊緊串起來，所有的教學環(huán)節(jié)和老師的助學理念、方法都為主線服務，給人一種眼前一亮，耳目一新的感覺。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 優(yōu)秀課例展示之后是作課教師的反思和名師團隊的點評。
名師團隊的老師們從復習課的教學模式“回顧─整理─練習─總結”四環(huán)節(jié)入手，依次進行了點評和指導。分析了課堂中每個環(huán)節(jié)的設計依據(jù)、操作過程和方法及效果，同時還中肯的提出了一些自己的想法和建議，達到了師師之間共同學習、共同成長的目的。<br></h3> <h3> 教研室王老師為承擔課例展示的四位年輕美教師頒發(fā)榮譽證書；為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的教研員贈送課題研究成果集；為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀工作室及負責人頒發(fā)榮譽證書；為此推介會賽課中取得成績的個人優(yōu)秀教師頒發(fā)證書嘍！<br></h3> <h3> 活動最后，由教研室王老師解讀小學數(shù)學三助課堂第三課型（復習課）教學模式。
王老師從復習課的課堂現(xiàn)狀，復習課的意義、目標任務和地位作用，復習課與練習課的聯(lián)系與區(qū)別，復習課教學模式的應用操作等五個方面做了詳細的解讀，特別是對復習課的教學模式的操作又從依據(jù)、設計意圖、操作要點、具體操作步驟、教師必須注意的問題進行細化講解指導，使老師們對數(shù)學復習課有了更進一步的全新認識和了解，相信老師們的教學理念有了更進一步的滲透和提升，教學水平也會有很大的提高！??<br></h3> <h3> 時光的逝去，帶不走歲月的芬芳。四季的變換，奏響了奮斗的樂章。教師的專業(yè)成長是一個學校的可持續(xù)發(fā)展的關鍵，而課題研究則是教師成長的一個必不可少的環(huán)節(jié)。回眸2018年后半年的小學數(shù)學“三助課堂”課題研究工作，湟中縣小學數(shù)學學科工作室的成員協(xié)同進步 ， 不斷超越，不斷開創(chuàng)了“三助課堂”課題研究的新局面。我們將以此為基點，在后續(xù)的研究中再創(chuàng)佳績！</h3>