我的工作記——溫暖快樂的一班（一年級下學(xué)期02）

青玉

<h3>不知不覺又是一個新的開始，開學(xué)已有一月有余，也跟著記錄了這么多日子。我們一起繼續(xù)守候、期待吧……</h3> 小學(xué)生活第106天 <h3>今天又來主校聽課，我們聽的是二年級曹慧慧老師的《楓樹上的喜鵲》。整堂課行云流水，十分順暢，朗讀指導(dǎo)、內(nèi)容理解與情感體驗都很到位。并且隨文識字做的特別到位，痕跡很淺，設(shè)計巧妙。如此課堂，高效!</h3><h3><br></h3><h3>體育課，想讓孩子們有一個不錯的紀(jì)律，那可是一件難事，想要讓孩子做到“安分守己”，我覺得那就得情感鼓勵和鼓舞了。</h3><h3><br></h3><h3>看圖寫話課上，講的很細(xì)致了，每一部分都到位了，可是交上來的看圖寫話還是“一塌糊涂”，感覺一節(jié)課白講了，當(dāng)然也有“懂你的”小孩，那寫得叫一個精彩。今日反思：以后必備下水文。</h3><h3><br></h3><h3>校服回來了!孩子們是那么的激動，興奮!在發(fā)校服的時候，告訴孩子們，誰說話就沒有新衣服，所以整個過程非常安靜。果然，你的“威脅”得有一定的誘惑力才可以啊~</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.03.26 </h3> 小學(xué)生活第107天 <h3>每天的看圖寫話演講，我發(fā)現(xiàn)孩子和爸爸媽媽們并沒有理解意思。其實是讓大家準(zhǔn)備一篇看圖寫話，然后把寫的內(nèi)容說出來。孩子們每次只是說了和主題相關(guān)，并沒有真正做到看圖寫話，希望大家能明白并改正。還有就是，有的孩子和大朋友根本就沒有準(zhǔn)備，這是更無法理解的，希望大家重視起來。</h3><h3><br></h3><h3>今天的語文課學(xué)了口語交際：請求別人幫忙時的禮貌用語。孩子們大致不很清楚如何表達(dá)自己遇到的困難，希望能夠在課下爸爸媽媽多多指導(dǎo)練習(xí)，熟練掌握。</h3><h3><br></h3><h3><font color="#010101">簡單給孩子們講學(xué)靜夜思的時候，我問李白在這個月夜思念的是誰，王躍龍的回答壓倒性出彩：親人。孩子的情感世界是豐富的，體悟性很高，愿孩子多多讀正能量的書籍，讓自己有更好的覺悟和自律。</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3>今日教研重點(diǎn)：識字以后要多拓展詞匯，以后孩子們組詞，選一個造句。尤其重點(diǎn)字詞。</h3><p style="text-align: right;"><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.03.27 </h3> 小學(xué)生活第108天 <h3>今天的語文課學(xué)習(xí)了如何查字典，有的孩子連字典也沒拿，有的娃也根本沒預(yù)習(xí)。這些事，不是硬性要求的檢查，看來就靠大人和小孩兒的自覺了。</h3><h3><br></h3><h3>控制班級衛(wèi)生情況：孩子們太能玩紙了，這是一個很不好的現(xiàn)象?？傆欣吧背鰜恚f明這孩兒上課就沒認(rèn)真聽講。嚴(yán)格糾正這個問題必須!</h3><h3><br></h3><h3>二單元小測試結(jié)束，晚上判卷子判到2點(diǎn)多。恨自己太慢哦，困死了……判完之后整理一下情況：</h3><h3>不及格：1位</h3><h3>90~100：22位</h3><h3>60~90：25位</h3><h3><br></h3><h3>家長配合不是很到位（基礎(chǔ)生字筆順古詩默寫出錯）：</h3><h3>胡杰，劉奕偉，戈常清，閆博，張溫博，李小樂，賈沄琪，張梓夢，牟浚成，張佳媛，李培娜，李佳慧，王躍龍，劉晨曦（特別注意），辛隆森（特別注意），邢譯（特別注意），劉袁酲（特別注意）</h3><h3><br></h3><h3>成績進(jìn)步：李丹，胡杰，李研霏</h3><h3><br></h3><h3>成績退步：馬溯，閆博，劉晨曦，張溫博，韓宜洋，戈常清，牟浚成，劉袁酲，邢譯，曹澤鈺</h3><h3><br></h3><h3>希望孩子們的爸爸媽媽輔助好孩子們。</h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.01 </h3> 小學(xué)生活第109天 <h3>今天的課文學(xué)的是《夜色》，整個課文學(xué)得特別通暢，情感細(xì)膩地朗讀讓他們進(jìn)入狀態(tài)。其中最好的是“小布丁兒”組的寶貝們，學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，朗讀投入深情。</h3><h3><br></h3><h3>今天的“播音主持”活動課結(jié)束后，那叫一個愉悅。給孩子們講李白和杜甫的不同，講他們的作品，孩子們聽得津津有味。讀繞口令的時候也是特別積極、積極。愿孩子們能在一周結(jié)束之時快樂學(xué)習(xí) 。</h3><h3><br></h3><h3>當(dāng)然，同樣快樂的還有閱讀課。我們一起欣賞了與眾不同的巴學(xué)園，那里的所有都是那么別致，那么與眾不同，在二戰(zhàn)結(jié)束前那個動蕩的社會，有這樣一處別具一格的校園，培養(yǎng)出這樣一個“小豆豆”是多么奇妙。愿孩子們喜歡這本書……下周接著分享吧~</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.03.29 </h3> 小學(xué)生活第110天 <h3>這是娃娃們第一天穿校服，孩子是激動得不得了。的確是精神了不少，全班齊刷刷的。（可愛滴小馬媽媽也放下手頭事兒忙的給孩子把衣服送過來）孩子們，驕傲地向前沖吧！</h3> <h3>看娃娃們各種激動，興奮。</h3> <h3>看我們升旗時整齊不整齊（雖然我各種碎碎念，唉，哈哈）</h3><h3><br></h3><h3>下午體育課帶著孩子們練操，那叫一個“生氣”，不過還是比較滿意的，給孩子們心里默默鼓掌，但是表面必須嚴(yán)厲嚴(yán)厲，為了孩子們更開心地笑容!</h3> <h3>上一周，嚴(yán)控衛(wèi)生，不讓孩子們玩兒紙，嚴(yán)格要求值日生，終于有了一點(diǎn)點(diǎn)小成效，孩子們贏得了來之不易的衛(wèi)生流動紅旗。希望孩子們再接再厲!加油??</h3><h3><br></h3><h3>這一周，狠抓紀(jì)律吧，多點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵吧，小星星，發(fā)起來!</h3><h3> </h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.01 </h3> 小學(xué)生活第111天 <h3>優(yōu)秀負(fù)責(zé)的家長，孩子一定是向上的~看見這樣的反饋，心里更清楚孩子需要什么，可是也寥寥無幾……</h3> <h3>今天的科學(xué)課和孩子們一起上的，孩子們學(xué)習(xí)的是《神奇的指紋》，在胡梓軒寶貝的熱情贊助下我們用喜歡的顏色按下自己的指紋。瞧，孩子們多么激動多么快樂，甚至有個有一點(diǎn)“蒙圈”的小寶貝說“我有點(diǎn)緊張”，哈哈哈??</h3> <h3>我們的指紋畫可愛嗎？</h3> <h3>下午進(jìn)行了三單元的語文小測試，想拿100有點(diǎn)不簡單。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.02 </h3> 小學(xué)生活第112天 <h3>超級激動人心的一天到來了：下午，全校廣播操比賽開賽啦!今日任務(wù)沒有別的，就是練練練!</h3> <h3>我們派子煜寶貝去抽簽了~小寶貝抽了5回來比心??</h3> <h3>中午吃完飯，我回到班里，偷偷地給孩子們每個人的書上都貼上了一枚金星星，因為練習(xí)操，孩子們很累，必須鼓勵鼓勵孩子們。然后拖著疲憊的身子趕緊回到辦公室去判作業(yè)啦，有點(diǎn)后悔穿高跟鞋跟娃們練一上午操，嘿嘿……</h3> <h3>比賽前，給孩子們加油打氣。突然靈機(jī)一動，給每位寶貝頭上都貼了一枚閃閃的星星，告訴他們最美最閃亮，比賽發(fā)揮自己最高水平就??!孩子們美滋滋的~<br></h3> <h3>看我們坐的直不直？齊不齊？美不美？</h3> <h3>孩子們邁著整齊的步伐上場了!使出了孩兒們的渾身解數(shù)。上午剛剛教的“放馬金鞍，唯我一班，團(tuán)結(jié)友愛，不可阻礙!”，孩子們喊的特別洪亮~好戲要來咯~</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">干脆有力的報數(shù)!</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">四路縱隊變八路縱隊~</h3></font></h3> <h3>開始啦，開始啦!</h3><h3>全程我們家樊姑娘笑容甜蜜，精神昂揚(yáng)~帶領(lǐng)著一班展現(xiàn)陽光風(fēng)采!</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">小手拍拍腰一扭，身體健康爽歪歪~</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">積極向上，擁抱明天!</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">　　項羽不肯過江東，</h3><p style="text-align: center;">我們向上不服輸!</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">傲首挺胸，我們最牛!</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">動作標(biāo)準(zhǔn)，整齊劃一!</h3></font></h3> <h3 style="text-align: center;">這笑容你就說甜不甜吧~??</h3> <h3>來段視頻唄，這個看得更爽!（視頻中的晃動是因為我在旁邊一直跟著娃們做哈哈哈）</h3> <h3>這是負(fù)責(zé)拍攝的老師“正面來襲”，特別震撼!</h3> <h3>比賽回來之后，孩子們都辛苦啦~有老師提醒我忘拿東西了，想了半天才發(fā)現(xiàn)是我領(lǐng)孩子們上場時把自己的東西直接“拋棄”在操場上，這才趕緊把我的水壺和小星星拾起來。回來以后，我喝了一口水，突然想到，孩子們也坐了一下午了，而且剛剛跳完操，肯定也口渴了。所以，就把水壺里的水給孩子們喝啦~口渴的舉起小手，我給孩子們送過去。這孩子們一人一口，我再喝，都覺得水變得賊甜呢~</h3> <h3>最緊張的時候到了，公布了每個班的成績，我告訴娃們，不論分?jǐn)?shù)如何，我們一定要淡定，寵辱不驚~當(dāng)我們聽到高分時，我心里早就飛起來了，孩子們也是，可我們都很淡定……哈哈哈哈??</h3><h3><br></h3><h3>當(dāng)廣播里正式宣布我們成績是第一名時，孩子們開心幸福地拍起了小手!那個時刻，真的，好幸福!</h3> <h3>最后，是我們所有的老師，展示每天中午頂著大太陽練習(xí)健美操的成果啦~哈哈哈，這一天的??在這之后，終于要得解放~我也不甘示弱，跳出我們的青春與活力，展示我們的自信與風(fēng)采，孩子們，我們與你同在。感謝你們的歡呼和掌聲哦!??????</h3> <h3>放學(xué)后，我們幾位黨員開了生活組織會，進(jìn)行了深刻的反思，日后的工作中，我也一定要再接再厲!</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.03 </h3> 小學(xué)生活第113天 <h3>昨晚連夜趕出了卷子，第三次小測全班成績和年級橫向比較還算不錯，但是具體到個人很多小朋友有了退步，當(dāng)然也有進(jìn)步的娃娃：胡梓軒，賈沄琪。</h3><h3>90~100分：20人</h3><h3><br></h3><h3>每個人的進(jìn)步與退步原因都是多方面的，在于自己課上的認(rèn)真程度，在于課后家長的配合，在于老師講解的是否到位。在日后，我希望孩子們多點(diǎn)自覺，爸爸媽媽們多點(diǎn)主動多點(diǎn)交流，我也多點(diǎn)創(chuàng)新加強(qiáng)實干，讓孩子們和自己多點(diǎn)幸福……</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;"><br></h3> <h3>下午的課，學(xué)校給孩子們們安排的清明節(jié)專享課堂。從清明節(jié)是個節(jié)氣開始，給孩子們講解了二十四節(jié)氣，講了清明節(jié)的來歷和習(xí)俗，還告訴孩子們我們應(yīng)該不忘祖先，緬懷先烈，那些震撼動人的英雄事跡，讓整個教室鴉雀無聲……<br></h3> <h3>最后，我們帶著這顆感恩的心，伴隨著悠長婉轉(zhuǎn)的音樂，一起寫下了別有滋味的《清明》。<br></h3> <h3>看我寫得多認(rèn)真……</h3> <h3>一筆一劃，寫下的是我們的思念與感恩……</h3> <h3>完成了作品的我很自豪~</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">快來看看娃們的作品吧~</h3></font></h3> <h1 style="text-align: center;">飄逸</h1> <h1 style="text-align: center;">瀟灑</h1> <h1 style="text-align: center;">清秀</h1> <h1 style="text-align: center;">利落</h1><h3><br></h3><p style="text-align: center;">總之，都是滿滿的認(rèn)真與感恩……</h3> <h3>放學(xué)了，我回班里又一次“催”小磨蹭們出班的時候，發(fā)現(xiàn)了這個可愛的寶貝，正在一絲不茍地澆著班里的綠蘿。那么用心，那么小心翼翼，看得我甚是感動……</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>一周的學(xué)習(xí)又結(jié)束了，小長假里，愿孩子們感受節(jié)日那份特別和愜意，去神奇的大自然里尋找春天吧~</h3><h3><br></h3><h3>當(dāng)然，有的家長問我該復(fù)習(xí)些什么，我掐指一算，離期中考試也就兩周的時間了。那么就好好復(fù)習(xí)一二三單元的生字（書空筆順，書上組詞）和會認(rèn)字（區(qū)分前后鼻音平翹舌音以及特殊輕聲詞）吧~</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.04 </h3> 小記：我們的踏青日 <h3>同樣看電影的還有藝涵，席瑞，常清，凌瑞哦。</h3> <h3>選擇參與活動游玩的還有蘭馭智，劉奕彤，尚錦瑤。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">記于2019.04.07 </h3></font></h3> 小學(xué)生活第114天 <h3>親愛滴孩子們，你們知道嗎？你們升國旗所有的的樣子，都是那么可愛，那么令人欽佩。在這面國旗下，我要和國旗一起見證你們的成長。</h3> <h3>今天我們獲得了紀(jì)律流動紅旗，孩子們聽到之后，眼睛都亮閃閃的，他們和我一樣渴望，真的希望班級體越來越好。</h3><h3><br></h3><h3>今天曹澤鈺寶貝特別可愛，不知道怎么滴，就那么“喜歡”我。課上表現(xiàn)也很優(yōu)秀，積極配合，認(rèn)真1聽課，即使中途也有“掉隊”的時候，可比以前是一個很大的進(jìn)步。大家這樣多好，緊緊靠攏，一起向前!</h3><h3><br></h3><h3>今天的課，孩子們學(xué)了《端午粽》，希望孩子們了解的本領(lǐng)是描述寫食物是從多方面來寫，色香味俱全，而且描述的時候還要有一定是順序，寫樣子可以是由外到內(nèi)的去描述。句子長長，獨(dú)好帶“的”短語就能把長句子讀好哦。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.08 </h3> 小學(xué)生活第115天 <h3>今天因為孩子們“吼”課文，把美麗的文字讀的“支離破碎”而發(fā)脾氣。出發(fā)點(diǎn)是好，但處理問題方式不對，可是想用強(qiáng)硬的態(tài)度讓孩子們知道，美麗的東西是不可以這樣展示的。</h3><h3><br></h3><h3>很多家長都說，老師啊，孩子這個閱讀可怎么辦??？老師啊，怎么能提高閱讀能力呢？其實，培養(yǎng)孩子聽和讀的能力是最基礎(chǔ)的，在孩子們幼兒時期，聽的能力就應(yīng)該培養(yǎng)起來，到了識字的小學(xué)階段，大量的閱讀文字，大聲朗讀，會讓孩子們越來越好。</h3><h3><br></h3><h3>又有家長問我，老師啊，可孩子連字也不認(rèn)識幾個，怎么有感情的大聲朗讀?。窟@時請大家和孩子多點(diǎn)耐心，去陪伴，這說明孩子之前和“閱讀”這件事的距離十萬八千里，要么沒有看過您為他讀書（一起看著字和圖畫），要么就根本沒見過您讀書（整天只會拿著個手機(jī)）。這樣一來，孩子當(dāng)然會對文字和閱讀感到陌生。所以，既然落下了，要想補(bǔ)起來，也得從頭來。只要您加緊步伐，一點(diǎn)一滴，孩子一定會進(jìn)步!</h3><h3><br></h3><h3>咱們班杜彥彤寶貝和她的媽媽就是最好的例子，她們母女讓我感動，每次看到她們共同的閱讀記錄，我忍不住多看看，多寫一些建議和方法給她們。</h3><h3><br></h3><h3>閱讀中，孩子的注意力會集中，普通話會進(jìn)步，識字量會變大，閱讀速度會變快，理解能力會提升，寫作水平有漲幅……高質(zhì)量的閱讀會讓孩子越來越好，關(guān)鍵在于如何精心去完成了。</h3><h3><br></h3><h3>期待全班最美的童聲把美美的文字讀出來!</h3><p style="text-align: right;"><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.09 </h3> 小學(xué)生活第116天 <h1 style="text-align: center;">一份優(yōu)秀作業(yè)引發(fā)的“大討論”</h1><h3><br></h3><h3>判完溪溪的作業(yè)，實在覺得優(yōu)秀，然后就發(fā)到了群里，然后很意外的，引發(fā)了一次規(guī)模宏大的大討論。家長們都在贊嘆這份優(yōu)秀的作業(yè)，西西的媽媽也說明了孩子如此優(yōu)秀的原因。要是這樣的討論再多一些，發(fā)自內(nèi)心，帶有學(xué)習(xí)和進(jìn)步想法的，孩子們是一定可以有所進(jìn)步的。</h3> <h3>這是給我以前一位孩子的家長看了我們班討論的截圖，引起了她的共鳴和思考，尤其是優(yōu)秀的關(guān)媽媽的教育理念。這不也分享了她的“教子心得”，也是很有實踐可學(xué)性的。感謝您~</h3> <h3>上午的學(xué)習(xí)討論結(jié)束后，晚上，我們又開展了一場圍繞“老大難”的看圖寫話展開了一場討論。最后討論結(jié)束，感謝回復(fù)的37位爸爸媽媽們。</h3><h3>以下是我總結(jié)出來孩子們寫話的主要問題。大家要有針對性的去解決。</h3><h3><br></h3><h3><b>01.邏輯問題，敘述混亂</b><br></h3><h3>解：平日多造句，訓(xùn)練孩子說話運(yùn)用一些關(guān)聯(lián)詞語或者邏輯順序的詞語。這個必須家長來引導(dǎo)一句一句讓孩子說，最后孩子自己獨(dú)立再說一遍。如：首先，其次，然后，最后；開始，接著，最后；不但，而且；雖然，但是；因為，所以；一邊…一邊等等詞語。只有多說，在寫的時候構(gòu)思才不會混亂。</h3><h3><br></h3><h3><b>02.簡單敘述，不會生動具體描述（好詞好句不會運(yùn)用）</b></h3><h3>解：在讀書過程中，學(xué)會鑒別并欣賞好詞好句。積累后，要多去運(yùn)用，大量反復(fù)，直到對這個詞完全理解掌握，并會運(yùn)用。生活中遇到相應(yīng)場景，就可以引導(dǎo)孩子說響應(yīng)詞語和句子。（如果您說我也不會，那這不就是和孩子一起學(xué)習(xí)、互相比賽的好機(jī)會嗎？孩子動力會更強(qiáng)的。）</h3><h3>經(jīng)常和孩子玩句子“變大變美”的游戲，讓他們自動化。如：</h3><h3><ul><li>我在家。<br></li></ul></h3><h3> 周六，我獨(dú)自在家。</h3><h3> 晴朗的周六，我卻獨(dú)自地在家，無聊至極。</h3><h3><ul><li>天上有白云。</li></ul></h3><h3> 藍(lán)藍(lán)的天空上有潔白的云朵。</h3><h3> 碧藍(lán)碧藍(lán)的天空上有又白又軟的云朵，變化無常。</h3><h3> 碧藍(lán)碧藍(lán)的天空上飄著又白又軟的云朵，他們一直在變化著，一會兒變成奔騰的小馬，一會兒變成溫順的小狗。</h3><h3><br></h3><h3><b>03.不會分段</b></h3><h3>解：寫之前腦子里想好每段內(nèi)容，草稿紙上可以寫出來大概，其實在起步階段孩子們寫作有“套路”可循，多加練習(xí)，哪怕口頭，也會有效果。</h3><h3>第一段：時間+當(dāng)時的天氣，地點(diǎn)+此地此時的美景，（天氣和景色相對應(yīng)很靈活，可以靈活描寫），事情起因（發(fā)生圖片里的事情所需的前提）。人物可根據(jù)一定的發(fā)展逐漸出現(xiàn)。</h3><h3>第二段：全部人物依次序出現(xiàn)，事情的過程和結(jié)果。觀察的細(xì)節(jié)動作和表情必須寫明。</h3><h3>第三段：道理，感受。就是說出人物最后的心情，或者夸夸他們美好品質(zhì)，寫景就再加上感嘆大自然的美好。</h3><h3><br></h3><h3><b>04.標(biāo)點(diǎn)亂用</b></h3><h3>解：平日里多做訓(xùn)練，給一段話，沒有標(biāo)點(diǎn)，讓孩子填充。讓他多感受什么是一句話，不同標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)該怎么用，這個有奇效。讀書時，可訓(xùn)練標(biāo)記句子，邊讀邊標(biāo)，一段就好，不宜多，重在感受一句話的長短。一句話是一個完整的意思。</h3><h3><br></h3><h3><b>05.整體布局</b></h3><h3>解：寫話之前，看明白圖中主體和主題，描述的時候抓住主體內(nèi)容，一般是過程，因為涉及到圖片中的細(xì)節(jié)，動作啦，表情了什么的。所以，過程占一大自然段。起因一句長長的具體的話，就可以。可如果是多幅圖，那么每幅圖都應(yīng)該占一個自然段咯。</h3><h3><br></h3><h3><b>06.情感體悟，道理感受</b></h3><h3>解：平日里讀書多陪孩子讀，總結(jié)的時候引導(dǎo)孩子去總結(jié)這是怎么樣的品質(zhì)，你有什么收獲。同一種品質(zhì)體會多了，孩子們自己就能說出來了。</h3><h3><br></h3><h3><b>07.合理想象</b></h3><h3>解：我所說的想象是一些寫作手法，比喻句，擬人句，夸張句，而不是說對與故事情節(jié)胡亂想象，沒頭沒尾，導(dǎo)致寫話偏題。</h3><h3><br></h3><h3>希望以上精心總結(jié)和提供的方法可以幫到大家。</h3><p style="text-align: right;"><br></h3> <h3>讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！敝R是靠時間積累起來的，每個人都應(yīng)珍惜時間專心讀書。讀書，讓教師對學(xué)生有了更多的愛；讀書，讓教師不斷解決工作中的困難；讀書，讓教師改變教學(xué)觀念，變厭倦教育為享受教育。讀書，給了教師知識和智慧，也給了教師力量和勇氣。閱讀教育名著，提高自身素質(zhì)，正師風(fēng)、強(qiáng)師德，讓讀書成為教師生活的習(xí)慣，讓讀書伴隨教師成長。</h3><h3><br></h3><h3>春天，讀書正當(dāng)時，增長知識，開闊視野，陶冶心靈，提升品位；暢談心得，交流思想，分享感受，共同提高。</h3><h3><br></h3><h3>送給自己一段話，結(jié)束今日日志，晚安。</h3><p style="text-align: right;"><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.11 </h3><p style="text-align: right;"><br></h3> 小學(xué)生活第117天 <p style="text-align: center;">尋隱者不遇，得懂者不易，</h3><p style="text-align: center;">為工作不繁，磨耐心不已。</h3><p style="text-align: center;"><br></h3><p style="text-align: left;">今日之積累是尋隱者不遇，給孩子們用抓關(guān)鍵要素研究的方法講解，孩子們的興致很高。郊寒島瘦再一次印在孩子們心里（黃馨悅寶貝對這一塊兒知識掌握較好），而小關(guān)同學(xué)則還記得孟郊是“詩囚”，真厲害!</h3><p style="text-align: left;"><br></h3><p style="text-align: left;">胸中若想有點(diǎn)墨，日積與月累必經(jīng)之路。</h3><p style="text-align: left;"><br></h3><p style="text-align: left;">送了隊伍，我回到班里，我打算開始收拾班里。可是，發(fā)現(xiàn)班里很整齊，還以為子釗今天動作這么快。我等他回來，問他怎么這么快？孩子告訴我不是他。我反應(yīng)了一會兒，一定是最后出去的曹澤鈺給打掃的，孩子滿頭大汗的樣子，一定是“起源于此”。我記在心里了，好孩子。機(jī)會來了，一定好好表揚(yáng)!</h3><p style="text-align: left;"><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.11 </h3> 小學(xué)生活第118天 <h3>今天進(jìn)行語文測試，自2號起，差不多也就是學(xué)習(xí)4單元起，再不多說孩子們的學(xué)習(xí)，也不知道這次成績?nèi)绾?，忐忑……等我判完，再來總結(jié)……</h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.12 </h3><p style="text-align: left;">卷子判完了，驚呆了，觸目驚心!不管不行了，必須重視。</h3><p style="text-align: left;">90-100分：24個（正常偏好，比以前多一點(diǎn)，但100少，值得注意）</h3><p style="text-align: left;">60分和不及格人數(shù)：8人（不及格5人）?。。。。。。。。。?！</h3><p style="text-align: left;"><br></h3><h1 style="text-align: left;"><b><font color="#ff8a00">我查閱很多資料和書籍，結(jié)合孩子實際深刻的思考了孩子們成績差的原因及可能，這本來是家長們該思考的問題，可我來不及去告訴您您該思考了，而我“越俎代庖”，只是真切地來提醒家長們，來叫醒家長們，希望大家重視一下您的兒女啊!<br></font></b></h1><p style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b></b></font></h3><p style="text-align: left;"><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>成績出問題原因總結(jié)</b></font></h1><h1><ul><li style=""><font style="" color="#010101"><b style="">苦學(xué)無效</b></font></li></ul></h1><h3>孩子一直努力學(xué)習(xí)但效果就是不明顯，無效是學(xué)習(xí)中的一個“老大難”問題。很多學(xué)生把大量時間花在學(xué)習(xí)上，但學(xué)習(xí)效果卻不佳，似乎學(xué)習(xí)的努力程度與學(xué)習(xí)效果并不成正比。</h3><h3><br></h3><h3>這種現(xiàn)象長時間得不到解決，慢慢地會使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生逆反心理，久而久之從“不會學(xué)”變得“不愛學(xué)”或“厭學(xué)”。</h3><h3><br></h3><h3>事實上，真正影響學(xué)習(xí)效率的并不是學(xué)習(xí)時間的長短，很大一部分是缺少針對長、中、短期學(xué)習(xí)的周末計劃，缺乏對學(xué)習(xí)時間的精細(xì)管理，甚至正是因為不善于休息，不會勞逸結(jié)合而導(dǎo)致了效率低下。</h3><h3><br></h3><h3>習(xí)慣機(jī)械記憶，不重視知識的理解和內(nèi)化。在課外花的功夫不少，但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下。</h3><h3><br></h3><h3>? 原因分析：</h3><h3>無計劃，學(xué)習(xí)盲目、漫無目的，沒有詳細(xì)的規(guī)劃，想到什么就做什么，學(xué)到哪就是哪，興趣來了就學(xué)，沒了就不學(xué)，想學(xué)什么就什么，完全沒計劃。</h3><h3>無方法，不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理分配時間，不懂得勞逸結(jié)合，造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動。</h3><h3>小語</h3><h3><br></h3><h3>??建議：</h3><h3>a.制訂計劃，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，學(xué)習(xí)時間有章可循。</h3><h3>b.掌握方法，把握學(xué)習(xí)的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效地學(xué)習(xí)。</h3><h3>c.形成規(guī)律，固定學(xué)習(xí)時間，勞逸結(jié)合，高分回報。</h3><h3><br></h3><h1><ul><li><b>貪玩厭學(xué)</b></li></ul></h1><h3>孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？對學(xué)習(xí)維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)得很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容，立刻就失去了耐心。</h3><h3><br></h3><h3>因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。</h3><h3><br></h3><h3>? 問題表現(xiàn)：</h3><h3>喜歡做小動作，如抖腿，轉(zhuǎn)筆等，缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業(yè)學(xué)習(xí)有惰性，缺乏自我控制能力。</h3><h3><br></h3><h3>? 原因分析：</h3><h3>家長溺愛孩子，孩子任性、貪玩，意志未能從小鍛煉，在學(xué)習(xí)上怕吃苦，總希望能投機(jī)取巧走捷徑，缺乏自控力，容易被外界因素所干擾。</h3><h3><br></h3><h3>??建議：</h3><h3>樹立學(xué)習(xí)榜樣，塑造學(xué)習(xí)典范，興趣教學(xué)，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)長久的熱情，創(chuàng)設(shè)疑難情境，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。</h3><h3><br></h3><h1><ul><li><b>粗心大意</b></li></ul></h1><h3>孩子很聰明但學(xué)習(xí)就是粗心大意，怎么辦？有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點(diǎn)粗心。</h3><h3><br></h3><h3>粗心馬虎不是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度，有不少學(xué)生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學(xué)校。粗心馬虎，歸根結(jié)底是習(xí)慣養(yǎng)成的問題。</h3><h3><br></h3><h3>如果平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試時心里一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會因為粗心大意而丟分?jǐn)?shù)，影響到學(xué)習(xí)成績。</h3><h3>? 問題表現(xiàn)：</h3><h3>寫做、做題、閱讀時馬馬虎虎，敷衍了事。平時寫作業(yè)不認(rèn)真，經(jīng)常是大錯不犯，小錯不斷，考試時焦慮急躁，經(jīng)常漏題、做錯題，做事沒有計劃性，經(jīng)常一邊學(xué)習(xí)，一邊想著其他的事。</h3><h3><br></h3><h3>? 原因分析：</h3><h3>缺乏興趣，導(dǎo)致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想渙散，思維跳躍幅度大，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏責(zé)任心。</h3><h3><br></h3><h3>??建議：</h3><h3>激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)，定制學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，專項注意力訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)課業(yè)責(zé)任感。</h3><h3><br></h3><h1><ul><li><b>盲目學(xué)習(xí)</b></li></ul></h1><h3>怎樣解決孩子盲目的學(xué)習(xí)？這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權(quán)威中長大。</h3><h3><br></h3><h3>家長讓學(xué)什么就學(xué)什么，讓干什么就干什么，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)，此類學(xué)生一般成績還可以，但是很難進(jìn)步。</h3><h3><br></h3><h3>? 問題表現(xiàn)：</h3><h3>課堂上不知道要干什么，只是隨了別人在學(xué)習(xí)，老師叫干什么就干什么，沒有自主意識，沒有明確的目的，沒有計劃，很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。</h3><h3><br></h3><h3>? 原因分析：</h3><h3>家庭教育方式讓孩子自主意識缺失，教學(xué)中學(xué)生處于被動、消極的地位。</h3><h3><br></h3><h3>??建議：</h3><h3>激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，重塑學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)主動探索獲取知識的能力。</h3><h3><br></h3><h1><ul><li><b>眼高手低</b></li></ul></h1><h3>有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得還不錯，回答問題和課堂討論時，思路似乎也挺清晰，但是一到做題和考試時，不是看漏了解題條件，就是看錯了題目要求，不是寫錯小數(shù)點(diǎn)，就是拼錯單詞。</h3><h3><br></h3><h3>結(jié)果是越怕做題，錯誤就越是層出不窮。</h3><h3>這種現(xiàn)象反映出學(xué)生知識掌握的不牢固，也反映出學(xué)生不精良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)。經(jīng)常性的一做就錯會嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。</h3><h3><br></h3><h3>? 問題表現(xiàn)：</h3><h3>感覺一看就會，做題一做就錯，考試成績與自己估計的分?jǐn)?shù)相差很大，不知道錯在哪了，經(jīng)常無辜的丟分漏分。</h3><h3><br></h3><h3>? 原因分析：</h3><h3>做題時粗心大意，盲目求快，錯誤率高，思路局限，面對難題找不到思路，容易陷入思維定式，做題只關(guān)注答案，不懂得分析和總結(jié)解題過程，不善于從錯誤中分析總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，導(dǎo)致相同的題目一錯再錯。</h3><h3><br></h3><h3>??建議：</h3><h3>認(rèn)真仔細(xì)，重視作題的步驟，重視過程，不要只關(guān)注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓(xùn)，防止一錯再錯。</h3><h3><br></h3><h1><ul><li><b>情緒波動</b></li></ul></h1><h3>情緒波動是學(xué)生當(dāng)中一個極為普遍的問題。中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。</h3><h3><br></h3><h3>所以，一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學(xué)習(xí)成績也就因此起伏不定。</h3><h3><br></h3><h3>這類學(xué)生大多數(shù)平時學(xué)習(xí)不錯，做練習(xí)也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分?jǐn)?shù)出入很大。事實上，最主要的問題就是出在學(xué)習(xí)心理和應(yīng)試技巧上。</h3><h3><br></h3><h3>? 問題表現(xiàn)：</h3><h3>興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環(huán)境中學(xué)習(xí)，考了高分后，驕傲自滿;考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。</h3><h3><br></h3><h3>? 原因分析：</h3><h3>思想壓力過大，導(dǎo)致在考場上過于緊張，發(fā)揮失常，缺少應(yīng)變能力，遇到生疏的難題時束手無策，學(xué)習(xí)心態(tài)不佳，太過于看重考試分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖。</h3><h3><br></h3><h3>??建議：</h3><h3>釋放壓力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀穩(wěn)定情緒，正常發(fā)揮知識水平，調(diào)整心態(tài)，積極面對學(xué)習(xí)困境把握節(jié)奏，從此告別學(xué)習(xí)疲勞，思想渙散。</h3><h3><br></h3><h1><ul><li><b>上課走神</b></li></ul></h1><h3>怎么防治孩子上課走神。聽課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生接受知識的主要途徑。</h3><h3><br></h3><h3>學(xué)校給每個學(xué)生的每天規(guī)劃了6-8個小時的上課時間，當(dāng)別的同學(xué)上課在專心聽講，自己卻上課走神，毫無疑問自己的學(xué)業(yè)就要落后了。上課走神，就會造成知識疏漏。</h3><h3><br></h3><h3>很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)就是因為思想渙散，課堂上注意力經(jīng)常不集中，所以導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱、知識生疏等等一系列學(xué)習(xí)問題。</h3><h3><br></h3><h3>? 問題表現(xiàn)：</h3><h3>課上精力無法集中，開小差，寫作業(yè)的過程中常出現(xiàn)“神游”現(xiàn)象，在課堂上不積極舉手回答問題，不積極參與同學(xué)討論。</h3><h3><br></h3><h3>? 原因分析：</h3><h3>之前學(xué)過的知識沒有消化好，跟不上課堂進(jìn)度，在成長過程中缺乏集中注意力的訓(xùn)練，所以思想渙散，易受外界打擾，老師教學(xué)方式呆板、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生興趣注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移，無心聽課。</h3><h3><br></h3><h3>??建議：</h3><h3>請孩子們一定認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)，保證當(dāng)天的知識當(dāng)天消化，尤其重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必落實而且多多反復(fù)，直到爛記于心，切不能積攢。</h3><h3>我的工作：<br></h3><h3>生動講，巧抓學(xué)生興趣點(diǎn)，吸引學(xué)習(xí)好奇心；專心聽，老師一對一解疑難，集中學(xué)習(xí)注意力敢于問，師生合作交流，共同提高課堂效率；重點(diǎn)記，課堂勤記筆記，上課不再開小差。</h3><h3><br></h3><h1><ul><li><b>基礎(chǔ)薄弱</b></li></ul></h1><h3>學(xué)習(xí)是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學(xué)習(xí)都需要按一個合理的順序，每個科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好，必定會影響到下一個環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識消化不良。</h3><h3><br></h3><h3>對于前面已經(jīng)學(xué)過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點(diǎn)越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。</h3><h3><br></h3><h3>? 問題表現(xiàn)：</h3><h3>對學(xué)過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多，上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知，經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆。</h3><h3><br></h3><h3>? 原因分析：</h3><h3>沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無所知，只能被動地聽課，不會鞏固復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識消化不良，造成基礎(chǔ)越來越不牢固，不重視平時的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越差，不會運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識零散。</h3><h3><br></h3><h3>??建議：</h3><h3>學(xué)會預(yù)習(xí)，專心聽講，變被動為主動，趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識，認(rèn)真作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練，溫故而知新，活學(xué)活用，提高效率，步步為營。</h3><h3><br></h3><h1><ul><li><b>思維呆板</b></li></ul></h1><h3>被動、機(jī)械地接受知識的灌輸，比如：筆記記得很好，老師講什么就記什么，規(guī)定學(xué)什么就做什么，規(guī)定怎么做就怎么做，等等。</h3><h3><br></h3><h3>學(xué)習(xí)是有規(guī)律、有竅門可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學(xué)，也是效果甚微，或者徒勞無功。</h3><h3><br></h3><h3>? 問題表現(xiàn)：</h3><h3>背書時傾向于死記硬背，做題思維單一，刻意鉆研題目，死摳細(xì)節(jié)，不知道怎么運(yùn)用知識點(diǎn)，往往感覺學(xué)會了，但一考試就懵了。</h3><h3><br></h3><h3>? 原因分析：</h3><h3>老師講什么就記什么，不會主動思考，對學(xué)習(xí)是知其然不知其所以然。迷信書本，參考書、練習(xí)冊和參考答案，缺乏自己思考問題，分析問題的能力。</h3><h3>思維方式呆板單調(diào)，不會多角度、全方位地思考問題。被定式思維所束縛，不能融會貫通、舉一反三。</h3><h3><br></h3><h3>??建議：</h3><h3>主動思考，學(xué)會分析解決問題，廣開思路，找到解題突破點(diǎn)敢于質(zhì)疑，多問幾個為什么。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.14 </h3><h3><br></h3> 小學(xué)生活第119天 <h3>復(fù)習(xí)周到了，緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)馬上就要開始了!希望大家一鼓作氣，拼搏到底。</h3><h3><br></h3><h3>我們上周獲得了衛(wèi)生紀(jì)律紅旗哦，以后我們再接再厲!</h3><h3><br></h3><h3>下午放學(xué)，把一些孩子們的家長留下來談了談。孩子的學(xué)習(xí)在一個學(xué)期的積累下，因為平日沒有及時發(fā)現(xiàn)，或許有的已經(jīng)是漏洞百出。所以，這個關(guān)鍵期我們應(yīng)該抓重點(diǎn)，把作業(yè)本上的內(nèi)容，考試卷里的錯題重視起來，說明這些地方孩子漏洞很大。未來，就需要大家天天復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，周周鞏固，考試時就沒有如此緊迫。</h3><h3><br></h3><h3>有的孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和平日里作業(yè)的完成都很“荒唐”，反過來說自己孩子很聰明是老師的問題，您一定要多多反省了。</h3><h3><br></h3><h3>深夜做卷寫總結(jié)，晚安~</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.15 </h3> 小學(xué)生活第120天 <h3>周二，回歸了原來的節(jié)奏——教研。我們探討了看圖寫話這個老大難的問題，說到底，孩子們的閱讀量，是那么那么的重要??！還劃分了幾處重要的復(fù)習(xí)內(nèi)容，希望我們齊頭并進(jìn)。</h3><h3><br></h3><h3>抓緊時間，下深功夫，一定就會有收獲的。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.16 </h3> 小學(xué)生活第121天 <h3>今日應(yīng)學(xué)校要求，來完成一篇看圖寫話。盡量讓孩子們?nèi)ハ?，讓孩子們?nèi)フf。我的孩子們，你們可得多讀書了。</h3><h3><br></h3><h3>基礎(chǔ)卷子，繼續(xù)做起來~</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.17 </h3> 小學(xué)生活第122天 <h3>班訓(xùn)班規(guī)是做什么用的？當(dāng)然是用來遵守的。昨天，校長剛剛安頓了那一片幾個孩子的紀(jì)律加上我的教育后，今天居然再一次發(fā)生說小話打鬧爭執(zhí)的情況。這是多么的心酸?？磥?，必須讓孩子們明白，遵守班規(guī)的重要性了。我讓四個孩子放學(xué)家長來接回家，回家思考后再來學(xué)校這個地方學(xué)習(xí)。在孩子們心里，必須對秩序有一定的敬畏之心。</h3><h3><br></h3><h3>這幾天天的復(fù)習(xí)都是在做卷子中度過。先講一遍要點(diǎn)，孩子們?nèi)ネ瓿删碜?。這就能看出一個孩子課堂消化能力和注意力集中的程度了。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.18 </h3> 小學(xué)生活第123天 <h3>今日，期中摸底測試。</h3><h3>題，不難都是背過學(xué)過的，但出題形式很靈活，考察反應(yīng)能力就是對基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用。</h3><h3>孩子們，考驗?zāi)銈兊臅r候到了，你們可以嗎？我們拭目以待。</h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.19 </h3> 小學(xué)生活124天 <h3>今天，本該是孩子們?nèi)ド炝?，還有班級展示，可是吧，突然又改到明天，因為明天更應(yīng)景吧。這臨時更改哦~</h3><h3><br></h3><h3>體育課上，和孩子們一起上了一節(jié)，完成了運(yùn)動員的選拔。孩子們很可愛，都覺得自己力大無比還有著獵豹的速度，然男孩里選個扔壘球的寶貝都難，哈哈哈哈，你說可愛嗎？今天還有重大“發(fā)現(xiàn)”呢！研霏、培娜、子煜、席瑞原來是運(yùn)動健將呢，而閆博還是個小小大力士，嗯嗯，這很不錯!加油吧，一一班的小??!</h3><h3><br></h3><h3>晚上，和高兒聊了聊班里的孩子，又出了一份知識點(diǎn)，趕緊背起來吧孩子們!</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">記于2019.04.22 </h3><h3><br></h3>

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我的工作記——溫暖快樂的一班（一年級下學(xué)期02）

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