<h3> 班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，班級(jí)管理好壞直接影響著學(xué)校的發(fā)展，所有的家長(zhǎng)乃至社會(huì)都對(duì)班主任寄托著殷切期望，為了促進(jìn)班級(jí)管理，充分地挖掘、利用好本校優(yōu)質(zhì)的班級(jí)管理資源，4月2日上午，林城鎮(zhèn)二完小開(kāi)展了“班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)”。</h3> <h3> 六年級(jí)班主任明秋菊老師從教20年，一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)非常豐富，所帶班級(jí)都是校文明班集體，她作了《細(xì)化班級(jí)管理，塑造良好班風(fēng)》為主題的經(jīng)驗(yàn)分享。她說(shuō)班級(jí)工作雖然繁瑣，但班主任工作是重要的，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作。</h3><h3>一、德育為先，構(gòu)建班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的集體</h3><h3> 不管帶哪一個(gè)班，作為一名班主任，我都是把德育工作放在班級(jí)管理工作的首位，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝順長(zhǎng)輩、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)等等，通過(guò)各方面的教育，讓班里的學(xué)生成為有正能量的陽(yáng)光少年。除了在主題班隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展專題德育外，我更注重抓住班級(jí)中的細(xì)微之處開(kāi)展德育。</h3><h3>1、從細(xì)微處嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。</h3><h3>2、積極樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，塑造良好的班風(fēng)。</h3><h3>3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以情，動(dòng)之以理。</h3><h3><br></h3> <h3> 二、關(guān)心學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)</h3><h3> 我尊重學(xué)生的人格，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。學(xué)生違紀(jì)了，不粗暴批評(píng)，而是曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤；學(xué)生遇到困難了，會(huì)盡自己最大的能力幫助學(xué)生。下雨天，學(xué)生衣服、鞋襪濕了，我會(huì)及時(shí)一一聯(lián)系家長(zhǎng)；學(xué)生生病了，立即送到校醫(yī)務(wù)室并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)；氣溫突然下降，會(huì)主動(dòng)提醒家長(zhǎng)給孩子送衣服……</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> 三、事事有人做，人人有事做</h3><h3> 1、班隊(duì)干部的分工要細(xì)致</h3><h3> 班隊(duì)干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，有必要選出得力的班隊(duì)干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下，選出一批有能力的班隊(duì)干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都服從他們管。選好班干部后，就對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的分工，并提出明確的要求。如我班的學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織好每天早上的晨讀，要求每天到校后，主動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行晨讀，要求同學(xué)們讀哪些內(nèi)容；而副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天關(guān)電燈，安排值日生的工作。班級(jí)管理工作分工細(xì)致且全面，任務(wù)不要多，只讓他們專注做好一兩件事即可。</h3><h3> 為了做好班級(jí)管理工作，我還采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生分成7個(gè)大組，由一位班干部擔(dān)任大組長(zhǎng)，每個(gè)大組9個(gè)人左右；每個(gè)大組又分為三個(gè)小組，每個(gè)小組3個(gè)人。我管7個(gè)大組長(zhǎng)，大組長(zhǎng)管三個(gè)小組長(zhǎng)，每個(gè)小組長(zhǎng)管兩名學(xué)生。這種分層次的管理，就讓更多的人分擔(dān)了班級(jí)管理工作，既減輕了我的壓力，又讓班級(jí)管理更有效。</h3><h3> 為了提高分層管理的積極性，我會(huì)在辦理開(kāi)展小組評(píng)比，樹(shù)立學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了自己所在的小組優(yōu)秀，當(dāng)自己組的組員有違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，組長(zhǎng)會(huì)提醒；當(dāng)自己的組員有困難時(shí)，組長(zhǎng)和其他組員會(huì)相互幫助，這樣使得“一幫二”活動(dòng)有效開(kāi)展，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象有所減少。</h3><h3> 2、勞動(dòng)安排要細(xì)分到每個(gè)人</h3><h3> 每天的兩次小掃是班級(jí)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我的方法是結(jié)合學(xué)生到校時(shí)間早晚，中午是否回家，把學(xué)生分為掃教室和掃清潔區(qū)兩個(gè)大組，一般早上到校早的安排到掃清潔區(qū)的那組，中午不回家的同學(xué)分到掃教室這一組。中午他們?cè)谛ｉT(mén)口的餐館里吃飯回來(lái)，就可以趁其他同學(xué)還沒(méi)來(lái)的時(shí)間打掃教室。每一項(xiàng)任務(wù)我都會(huì)指派到人，如倒垃圾、掃走廊、掃樓梯、抹講臺(tái)等等。當(dāng)然清潔區(qū)也一樣，利用一些標(biāo)志物把區(qū)域分成若干塊，每幾人打掃一塊，既分工有合作，盡量做到公平、公正，有意見(jiàn)還可以提出來(lái)，大家一起協(xié)商解決。每件事都有人做，每個(gè)人都有事做，這樣我們班的勞動(dòng)任務(wù)就能在有限的時(shí)間里盡快完成。</h3><h3> 班級(jí)管理是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，在今后的工作中我將繼續(xù)從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好一點(diǎn)。</h3><h3> </h3> <h3></h3><h3>以慈母般的愛(ài)心，</h3><h3>博得孩子的真心；</h3><h3>以高度的責(zé)任心，</h3><h3>贏得家長(zhǎng)的放心；</h3><h3>以藝術(shù)家的匠心，</h3><h3>激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。</h3> <h3> 二年級(jí)157班班主任石星老師，一位工作積極上進(jìn)、活潑的年輕教師，從教五年，來(lái)到二完小后一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理得井井有條，所帶班級(jí)每期都是校文明班集體。她作了主題《心會(huì)跟愛(ài)一起走》的經(jīng)驗(yàn)分享。</h3><h3> </h3> <h3> 剛來(lái)二完小第一個(gè)學(xué)期擔(dān)任班主任，我感覺(jué)做了很多工作，付出了很多，但是不見(jiàn)成效。我的工作狀態(tài)可以用這“五個(gè)零”總結(jié)：苦干+沒(méi)有思路=0，開(kāi)會(huì)+沒(méi)有要求=0，制度+沒(méi)落實(shí)=0，走動(dòng)+沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題=0，能力+沒(méi)超長(zhǎng)付出=0；加號(hào)前面的是班主任的付出，加號(hào)后面的是班主任未做到位的地方，雖然也做了很多工作，付出了很多，但由于沒(méi)做到點(diǎn)上，因此結(jié)果也只能是等號(hào)后面的“0”了。后來(lái)，我思考著如何把班主任工作做到位，現(xiàn)在我把班級(jí)管理工作看成是備好一節(jié)課：確定一個(gè)大方向，抓住兩個(gè)重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)，處理好一個(gè)關(guān)系。</h3> <h3> 一.確立一個(gè)大方向：以愛(ài)為落腳點(diǎn)</h3><h3>我不一定會(huì)喜歡，我欣賞的人；但我一定會(huì)喜歡，欣賞我的人。所以在班級(jí)管理中，我以愛(ài)為落腳點(diǎn)。任何時(shí)候記得用欣賞的眼光看待學(xué)生。</h3><h3><br></h3> <h3> 二．抓住兩個(gè)重難點(diǎn)：潛能生和調(diào)皮學(xué)生</h3><h3> 我們班上總有那么幾個(gè)“上帝的禮物”，令我們大傷元?dú)猓谑?，我把潛能生教育和調(diào)皮學(xué)生教育作為重中之重。關(guān)于潛能生問(wèn)題，我對(duì)他們都是低起點(diǎn)，如我班上的楊琳和粟佳萱我只要求他們每天完成最基本的字詞，平時(shí)上課提問(wèn)即使他們不舉手我也會(huì)點(diǎn)他們的名字，慢慢地他們會(huì)自覺(jué)的舉手回答問(wèn)題，即使回答不正確我也會(huì)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。對(duì)于調(diào)皮學(xué)生，這是班上破壞力度最大的，這部分學(xué)生聰明但比較好動(dòng)，就如我班上的王澤安，他成績(jī)可以，但違反紀(jì)律的也是他，一年級(jí)時(shí)他會(huì)從家里帶錢(qián)買(mǎi)一堆玩具分給他四周的同學(xué)甚至班干部，讓所有人都聽(tīng)他的。還會(huì)帶一些孩子在回家的路上去破壞別人的車輛?？吹竭@種問(wèn)題，我把他叫到辦公室里指出了他的錯(cuò)誤，并告訴他，在我眼里他是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，如果能守紀(jì)律，一定是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，老師相信你能夠做好。在管理他們的時(shí)候，我們應(yīng)“長(zhǎng)其善，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng)，促其變”的態(tài)度。</h3><h3><br></h3> <h3> 二.從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣</h3><h3> 精心設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律，對(duì)于這三個(gè)方面的工作開(kāi)展。</h3><h3><br></h3> <h3> 三.提高水平 </h3><h3> 在做班主任這兩年來(lái)，我覺(jué)得身邊這些老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，只要我善于觀察，善于聆聽(tīng)，多去請(qǐng)教，總能找到班級(jí)管理的辦法。</h3><h3> 四.班級(jí)文化建設(shè)</h3><h3> 處理好一個(gè)關(guān)系：與家長(zhǎng)相處融洽。把握好三點(diǎn)：用愛(ài)凝聚人心，用榮譽(yù)激勵(lì)人心，用活動(dòng)豐富人心</h3><h3> 最后把周立波的一段話與大家分享：小時(shí)候，幸福是一樣?xùn)|西，得到了就幸福；長(zhǎng)大了，幸福是一個(gè)理想，實(shí)現(xiàn)了就幸福；成熟了，幸福是一種心態(tài)，理解了就幸福。</h3><h3> 我們用寬容的心態(tài)去理解學(xué)生，找到當(dāng)班主任的幸福感。</h3><h3><br></h3> <h3> 在兩位班主任經(jīng)驗(yàn)分享結(jié)束之后，楊遠(yuǎn)成副校長(zhǎng)作了總結(jié)講話，他說(shuō)班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，為了教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們的班主任都為之而付出了很多，正像明秋菊老師分享的經(jīng)典故事一樣，催人淚下，令人感動(dòng)。年輕班主任要向石星老師一樣虛心學(xué)習(xí)（向書(shū)本學(xué)、向老前輩學(xué)、從實(shí)踐中學(xué)）。兩位班主任經(jīng)驗(yàn)交流中分享了大量的生動(dòng)案例，可以看出她們所做的工作是很扎實(shí)的，從分享中可以體會(huì)到她們管理經(jīng)驗(yàn)的共同點(diǎn)：1、班級(jí)管理工作都做到了細(xì)致管理，從細(xì)微處著手，小到勞動(dòng)任務(wù)的分工、班干部的分工、把衛(wèi)生角隱藏起來(lái)、獎(jiǎng)狀從一年級(jí)一直保留等，從細(xì)微處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。2、都注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。3、都做到了讓學(xué)生喜歡自己。4、注重了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。</h3> <h3> 在隨后進(jìn)行的班主任經(jīng)驗(yàn)交流中，班主任們針對(duì)今天的分享和自己的工作經(jīng)歷發(fā)表了自己的想法： </h3><h3> 六年級(jí)128班班主任向蔭老師：聽(tīng)了兩位優(yōu)秀主任的經(jīng)驗(yàn)分享受益匪淺。作為班主任確實(shí)要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案，才能讓每個(gè)孩子都得到收獲，得到成長(zhǎng)。</h3><h3> 六年級(jí)164班班主任趙桂林老師：一分耕耘一分收獲，因?yàn)閮晌粌?yōu)秀班主任一絲不茍的辛勤付出，所以才會(huì)有豐碩的喜悅。懂得孩子，愛(ài)孩子，欣賞孩子，孩子們也會(huì)欣賞你，愛(ài)你，懂你。</h3><h3> 三年級(jí)150班班主任梁桂林老師：班級(jí)是以愛(ài)為名片的微信群，群的蓬勃需要公允寬松的環(huán)境，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，嚴(yán)苛寬容的管理。支撐愛(ài)的諾言唯有細(xì)節(jié)，把握班級(jí)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)，璀璨群里的每一個(gè)希望。</h3><h3><br></h3> <h3> 二年級(jí)160班班主任黃蓉老師：班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事都要認(rèn)真對(duì)待。在班主任工作中，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，細(xì)化每一件事，根據(jù)孩子的實(shí)際情況“因材施教”。作為班主任，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都要用去真誠(chéng)去感化他們，觸動(dòng)他們的心靈，多跟孩子交流、溝通，多跟家長(zhǎng)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，用我們的“小愛(ài)”激發(fā)每個(gè)孩子的“大愛(ài)”，讓每個(gè)孩子都能成為對(duì)社會(huì)有用的人！<br></h3><h3></h3><h3> 二年級(jí)162班班主任黃銀香老師：班主任工作需要足夠的耐心與愛(ài)心。在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也得注意行為習(xí)慣的教育，交換角度思考問(wèn)題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞，以助其全面健康快樂(lè)成長(zhǎng)。</h3><h3></h3><h3> 一年級(jí)172班班主任肖艷梅老師：我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作，將愛(ài)進(jìn)行到底，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。</h3><h3> 四年級(jí)141班班主任戈先華老師：一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)：＂沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育＂，愛(ài)是教育的前提，灑滿愛(ài)的教育能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結(jié)果。作為小學(xué)班主任不但要有責(zé)任心，更要有愛(ài)心。今天明秋菊、石星兩位老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流分享生動(dòng)地闡明了這一道理。實(shí)踐證明：只要愛(ài)學(xué)生，一定會(huì)創(chuàng)造奇跡。</h3><h3></h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 三年級(jí)149班班主任梁高珍老師：班主任工作事多繁瑣，需要老師們付出耐心和愛(ài)心。同時(shí)在教育學(xué)生時(shí)，要講究方法，細(xì)化班級(jí)管理工作，尊重學(xué)生，用愛(ài)心去感化學(xué)生，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。</h3><h3> 一年級(jí)173班班主任許玲老師：為了良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，班主任必須具有“媽媽的心，媳婦的腿，婆婆的嘴”緊緊抓住愛(ài)，勤，導(dǎo)三個(gè)要素創(chuàng)造性的因材施教。</h3><h3> 三年級(jí)154班班主任王小燕老師：班主任是學(xué)生的主心骨和風(fēng)向標(biāo)，一言一行，深深影響學(xué)生。除良好的專業(yè)素養(yǎng)啟迪心智，還要正能量，人性的光輝構(gòu)建靈魂。任重道遠(yuǎn)，唯有努力奮進(jìn)，耐心細(xì)致，內(nèi)外兼修才能勝任。</h3><h3><br></h3> <h3> 六年級(jí)132班班主任陳少林老師：今天聽(tīng)了兩位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)分享，感受很深。她們?cè)诠ぷ髦姓嬲龅搅擞谩凹?xì)心”做好每一件事情;用“愛(ài)心”關(guān)愛(ài)每位學(xué)生;用“誠(chéng)心”捕捉每顆心靈。</h3><h3> 四年級(jí)140班班主任張桂蘭老師：李克強(qiáng)總理在教育報(bào)告中說(shuō)：〞我們的教育走得太快，請(qǐng)等一下落下的靈魂。〞這里的靈魂是指愛(ài)、善和智慧?？偫磉€說(shuō)：〞有了這三樣?xùn)|西，就是差一點(diǎn)技術(shù)，差一點(diǎn)才能，又能差到哪里去呢？〞今天，兩位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)分享，也給我們作了最好的詮釋！</h3><h3><br></h3> <h3> 最后，學(xué)校黨支部鄧進(jìn)躍書(shū)記給經(jīng)驗(yàn)分享成功的班主任頒發(fā)了證書(shū)，并對(duì)此次經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)給予了肯定，他說(shuō)，這次交流會(huì)組織得很成功，也很有意義，讓我們所有老師都得到了不小的收獲！希望班主任們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要不斷總結(jié)，不斷積累，更要不斷學(xué)習(xí)！</h3>