<h3> 豐富多彩的教研活動，猶如魅力四射的磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、快樂著、成長著！</h3><h3> 4月2日，我們數(shù)學(xué)組在王校長、牛主任和劉老師的帶領(lǐng)下，迎來本學(xué)期第三次數(shù)學(xué)集體教研活動。</h3> <h3> 劉老師不負(fù)眾望，認(rèn)真觀摩“齊魯名師課堂”第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)“深度教學(xué)”，仔細(xì)聆聽報告，會后從網(wǎng)上搜集材料，買書深入學(xué)習(xí)，從課堂教學(xué)和報告兩方面談了觀點(diǎn)犀利，見解獨(dú)特的心得體會。</h3> <h3> 7位數(shù)學(xué)大咖的課堂教學(xué)深度有趣，靈動詩意。計算課算理滲透巧妙，練習(xí)科學(xué)開放。趙震老師的《筆算乘法》，語言簡單明快兒童化，具體準(zhǔn)確有層次，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展現(xiàn)了趙老師深厚的語言功底和高超的語言藝術(shù)。</h3> <h3> 孫貴合老師的《交換律》，科學(xué)整合教材，滲透數(shù)學(xué)驗(yàn)證方法——反證法，無形中使知識系統(tǒng)化和綜合化，達(dá)到了潤物細(xì)無聲的高超境界。練習(xí)開放，（）+（）=（）+（），啟發(fā)學(xué)生展開想象，從整數(shù)擴(kuò)充到分?jǐn)?shù)、小數(shù)，拓展到字母，延伸到實(shí)物，最大限度的開發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。</h3> <h3> 潘小明老師的《植樹問題》以核心問題引領(lǐng)課堂；問題層層遞進(jìn)，深挖掘廣拓展；創(chuàng)造花火迸發(fā)。</h3> <h3> 席爭光老師的《舉一反三》對挑戰(zhàn)性的內(nèi)容情有獨(dú)鐘。積極思考、深度思考的思路和方法潛移默化地影響孩子。</h3> <h3> 張齊華老師的《肯德基和麥當(dāng)勞的秘密》體現(xiàn)了學(xué)科育人的新視角。數(shù)學(xué)知識的學(xué)以致用，闡釋現(xiàn)象中的博弈關(guān)系。從生活中來，到生活中去，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的詩意和遠(yuǎn)方。</h3> <h3> 顧志能老師的《年月日》給了我們一種全新的思路。他對教學(xué)的創(chuàng)新，正是我們追隨的方向。</h3> <h3> 牛獻(xiàn)禮老師的《探秘三角板》的教學(xué)理念是一題一堂課，展示的是用課程視野重建課堂。</h3> <h3> 7節(jié)課各有特色，從不同的角度展現(xiàn)了課堂的深度教學(xué)，與眾不同:</h3><h3> 課堂簡約、樸實(shí)，課件實(shí)用，簡潔，</h3><h3> 問題科學(xué)、深度，探究合理、實(shí)效。</h3> <h3> 報告真知灼見，高瞻遠(yuǎn)矚。</h3><h3> 牛獻(xiàn)禮老師《核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的深度學(xué)習(xí)》指引我們，把典型例題用課程的視野打造成一節(jié)梯次分明，深度有加的課堂。從課程視野下教師角色、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（組合式學(xué)習(xí)方式、核心素養(yǎng)的課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)課程的豐富性四大方面做了闡述。</h3> <h3> 顧志能老師在《用學(xué)生的問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)》報告中，詮釋了他的創(chuàng)新，以問引學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂更有意義。提升教學(xué)效果，讓教師教得更有味，學(xué)生學(xué)得更有效，是他創(chuàng)新的根本的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。</h3> <h3> 結(jié)合我們平時的課堂教學(xué)，劉老師提出了合理化建議:</h3><h3> 1.學(xué)會用讓學(xué)生聽得懂的話交流。從規(guī)范、簡潔、完整、優(yōu)美做起。</h3><h3> 2.熟練教學(xué)設(shè)計，充分預(yù)設(shè)。</h3><h3> 3.備詳案，可參考網(wǎng)上數(shù)學(xué)大家課堂實(shí)錄、教師用書的光盤、范例。</h3><h3> </h3> <h3> 匯報的過程中，認(rèn)真聽講的老師們！</h3> <h3> 瞧，王校長聚精會神的樣子！</h3> <h3> 一種文化塑造一片學(xué)生。劉老師還分享了正陽路小學(xué)學(xué)校文化和班級文化，傳達(dá)了一種人文關(guān)懷，文化傳承的觀念。</h3> <h3> 牛主任做了《以評價為導(dǎo)向 促教育質(zhì)量提升》的詳細(xì)分析。</h3><h3> 從命題依據(jù)、命題原則、實(shí)施建議三方面給予了具體的指導(dǎo)。</h3> <h3> 王校長結(jié)合兩位老師的發(fā)言，從課堂教學(xué)到數(shù)學(xué)閱讀，理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表了高瞻遠(yuǎn)矚的見解。王校長簡明扼要，畫龍點(diǎn)睛的精彩點(diǎn)評為老師們指明了努力方向:</h3><h3> 1.學(xué)校支持教師外出學(xué)習(xí)。</h3><h3> 2.教研先集體后分散，發(fā)揮實(shí)質(zhì)作用。</h3><h3> 3.培養(yǎng)專家型數(shù)學(xué)骨干教師。</h3><h3> 4.單元檢測、期中檢測，評價指導(dǎo)形成體系。</h3> <h3> 各年級備課組分散活動。<br></h3> <h3> 他們認(rèn)真的樣子真美！</h3> <h3> 看，她們討論的多激烈！</h3> <h3> 都在認(rèn)真地記錄著。</h3> <h3> 字斟句酌求真意！</h3> <h3> 享受分享的快樂！</h3> <h3> 會心的一笑，原來是找到了好方法！</h3> <h3> 每一次活動，都是一個提升。新的理念引領(lǐng)課堂，會給人妙筆生花的生成。改變理念，拓展視野，落實(shí)課堂，我們走在成長的路上！</h3>