<h3> 百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，發(fā)展為本，如何改革教師培訓(xùn)模式，構(gòu)建教師成長(zhǎng)的立交橋，充分滿足廣大教師終身學(xué)習(xí)，自身發(fā)展的熱切期盼，是國(guó)家推動(dòng)“國(guó)培計(jì)劃”的根本出發(fā)點(diǎn)。屆時(shí)，寶石小學(xué)迎來(lái)了難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇。4月2日，突泉縣教研室的專家們?cè)诮萄惺谊愑裣贾魅蔚膸ьI(lǐng)下蒞臨寶石小學(xué)開展“國(guó)培計(jì)劃”突泉縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科調(diào)研診斷活動(dòng)。</h3> <h3> 寶石小學(xué)劉殿春校長(zhǎng)、教導(dǎo)處王明杰主任陪同聽課，參加活動(dòng)的還有全體語(yǔ)文教師。</h3> <h3> 本次調(diào)研診斷活動(dòng)共開展兩節(jié)課，分別選定在二年級(jí)和五年級(jí)進(jìn)行。第一節(jié)課是劉麗娜老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《晏子使楚》一課</h3> <h3> 課堂上，劉老師與學(xué)生互動(dòng)。</h3> <h3> 孩子們積極回答問(wèn)題，主動(dòng)合作學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由喬宏艷老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文《彩色的夢(mèng)》一課。</h3> <h3> 課前三分鐘演講</h3> <h3> 喬老師在糾正孩子們的坐姿以及讀書姿勢(shì)</h3> <h3> 孩子們積極回答問(wèn)題</h3> <h3> 專家們邊聽課邊專研教材</h3> <h3> 認(rèn)真聽課、記錄的老師們</h3> <h3> 研討交流會(huì)開始</h3> <h3> 參加研討交流的老師們</h3> <h3> 在研討交流會(huì)上，首先是縣教研室主管低段語(yǔ)文教學(xué)的華文艷老師對(duì)喬老師執(zhí)教的《彩色的夢(mèng)》一課進(jìn)行交流指導(dǎo)。華老師在肯定喬老師教學(xué)基本功扎實(shí)的同時(shí)，也提出了寶貴的建議。她主要強(qiáng)調(diào)低段語(yǔ)文教學(xué)識(shí)字、寫字是重點(diǎn)，針對(duì)識(shí)字教學(xué)，她指出識(shí)字要有方法，同時(shí)要把字理識(shí)字放在心上，做到“知其然，知其所以然”。</h3> <h3> 縣教研室王揚(yáng)副主任對(duì)劉麗娜老師執(zhí)教的《晏子使楚》一課進(jìn)行交流指導(dǎo)。王主任首先肯定了劉老師的“1+x”“以文帶文”的語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)模式。她向參與研討交流的老師們介紹了“以文帶文”與“讀寫聯(lián)動(dòng)”兩種閱讀教學(xué)方式的區(qū)別，使在座的老師們對(duì)語(yǔ)文主題閱讀“1+x”模式更加清晰。</h3> <h3> 兩位教研員對(duì)我校教師課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了及時(shí)診斷，讓我校上課教師、聽課教師受益匪淺。</h3> <h3> 最后由我校王明杰主任做交流總結(jié)。王主任首先感謝兩位教研員對(duì)我校教學(xué)地精心指導(dǎo)，以及兩位送教下鄉(xiāng)老師地辛苦付出，同時(shí)感謝我校兩位授課教師地精心準(zhǔn)備。接著王主任強(qiáng)調(diào)“1+x”的語(yǔ)文主題閱讀模式以及龔雄飛院長(zhǎng)的“學(xué)本教學(xué)”是當(dāng)前語(yǔ)文閱讀教學(xué)的新形勢(shì)，要想做好這些，我們不能操之過(guò)急，我們應(yīng)腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)、研究，摸索出一種適合我校學(xué)生基本情況的語(yǔ)文主題閱讀“1+x”教學(xué)模式。</h3> <h3> 此次活動(dòng)的開展，對(duì)我校繼續(xù)完善教學(xué)模式，打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。</h3>