<h3> 事情來的剛剛好</h3><h3> 昨晚，下晚自習(xí)回到家的女兒，推開門，迫不及待地問：“爸爸！媽媽睡了嗎？”正在學(xué)習(xí)“強國”的我回應(yīng)：“在書房呢！”來不及換拖鞋的她急切地跑向我，上氣不接下氣地說：“媽媽，我們高二發(fā)生了一件“冤屈”的事情……</h3><h3> 情況大概如下：一個高三的男生苦苦地追求一個高二的女孩子，女孩以學(xué)習(xí)緊張為由，拒絕交往，但男孩子就以自殺來表達自己的決心與忠心，（說白了，就是語言脅迫）女孩子出于害怕（害怕言語脅迫變?yōu)閷嶋H行動），善良地同意了。上周五，“小戀人”第一次約會就被嚴(yán)厲的年級主任發(fā)現(xiàn)并告知雙方家長。沒料想，男孩子翻盤，責(zé)任全部推卸到女孩子身上，女孩子被校方勸回家反省。男孩子安然無恙地留在學(xué)校里繼續(xù)學(xué)習(xí)。（我估計，校方是從照顧高三孩子情緒方面來考慮對男孩子的處理方法的。）女兒忿忿不平地總結(jié)道：“男孩子太沒擔(dān)當(dāng)了，怎么能這樣對待他喜歡的人呢？女孩子是因為怕他出事才同意交往的，學(xué)校對女孩子的處理有失公平。”</h3> <h3> 我微笑地看著她：“敘述完了？”“完了?！鼻榫w稍微緩和的她期待著我的回應(yīng)。“事情是你聽說的？還是被處理的女孩子親自告訴你的？”“事情的經(jīng)過是我聽說的，處理結(jié)果是老師說的，女孩子不是我們班的，我不熟悉?！彼鐚嵉鼗卮??！耙驗?，具體細節(jié)我不清楚，所以，現(xiàn)在媽媽沒法評判學(xué)校對這個女孩子的處理是公平還是不公平？我最想說的是，這個女孩子的善良用錯了地方，同時，事情出來的剛剛好，是這個女孩子的福氣！”我也向她坦白地表明了我的部分觀點?！凹偃缒闶沁@個女孩子，你會怎樣對待這樣的男孩子？”我追問。她弱弱地說了聲：“和她一樣吧！”我了然，天生善良、不經(jīng)世事、青春懵懂的女孩子們，估計大部分會是這種選擇。我再次在心底里暗自慶幸：事情出來的剛剛好??！……</h3> <h3> “想知道我的看法嗎？”“悉聽尊便”女兒調(diào)皮地說。（表達完，心情舒暢了。）第一，這個女孩子“遇人不淑”，這，是她不能左右的。在不該相遇的季節(jié)里相遇，這，也是未知的。不能改變的事情，聽天命。我們要改變能改變的。能改變什么？女孩子對男孩子的態(tài)度。女孩子處理問題的方式。想想看這個女孩子對男孩子的態(tài)度是不是有問題？女孩一生中，有一個最重要且最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期：那就是“嫁對郎”。要想“嫁對郎”，首先得“慧識郎”，更要明白自己適合“哪種郎”？不是自己中意的，一定要果斷拒接，不要給對方遐想的空間。這種能力是以自己對自己有一個清晰的認(rèn)識為前提的。顯然，這個女孩子，在現(xiàn)階段對自己想要“哪種郎”？是不清楚的，能力達不到。更何談“慧識郎”？？？因為，能力不具備，所以，態(tài)度不明朗，給了雙方犯錯誤的機會。<br></h3> <h3> 第二，再看看她處理問題的方法——因害怕后果，以委屈自己而不讓后果發(fā)生。不僅是對男孩子的不負(fù)責(zé)任，更是對自己的傷害。這種處理問題的方法可取嗎？還有沒有更好的辦法？“可以求助老師、爸爸、媽媽！”女兒搶答道。“為你點贊！”我由衷地說，“在學(xué)校，出現(xiàn)任何自己掌握不了的情況，一定要第一時間告訴老師。因為，老師是唯一和孩子沒有血緣關(guān)系但對孩子最親，最想孩子好的人！同時，爸爸、媽媽是孩子們堅強的后盾，無私的智囊團，爸、媽的懷抱是隨時向孩子敞開的，假如這個女孩子聽了老師、爸爸、媽媽的建議，我想后果一定不是這樣。”……</h3> <h3> 第三，假如，我是這個女孩子的家長，我得感謝學(xué)校讓孩子學(xué)會了“識人”，學(xué)會了為自己的錯誤承擔(dān)后果。（回家反省——成長的過程，一定伴隨著跌跌撞撞。）感謝學(xué)校讓孩子知道了在這個年齡階段應(yīng)該做什么事。（提升自己，為將來智慧的選擇，作充足的準(zhǔn)備。）感謝那個男孩子，讓我的孩子懂得了什么是真正的“優(yōu)質(zhì)男”，什么是為愛至死不渝……還好，不是高三；還好，事件中的主人翁不你！感謝在我女兒情竇初開的季節(jié)里，她的身邊發(fā)生了這樣的事情，讓教育來的剛剛好?。。?lt;br></h3> <h3> 最后，女兒自然地理解了學(xué)校對女孩子的懲戒：即使是30%的錯誤也應(yīng)該承擔(dān)100%的責(zé)任，對于女孩子來說，善良要有鋒芒，選擇要有智慧，拒絕要有藝術(shù)！這 正是我想傳遞給她的……</h3> <h3> 教育心得：“說理”是家長教育孩子的一種主要手段。（孩子越大，這種教育手段越凸顯）家長在給孩子“說理”之前，要有明確的思路，讓孩子在經(jīng)過“說理”教育之后，能夠提高分析問題的能力，在再次遇到新的矛盾時，能夠首先從“理”的角度出發(fā)去分析、去思考?！袄怼币f到“點”上，說到教育的核心上，即：你想要孩子從這件事情上，吸取什么教訓(xùn)，明白什么道理，一定要心中有數(shù)。切記侃侃而談，不得要領(lǐng)。“理”還有說到“情”上，說到孩子心里，家長在進行“說理”教育時，不要一味地枯燥說教，還要注意孩子的情感變化，與孩子做好情感交流，讓孩子能夠心甘情愿地聽，這樣，“說理”教育才能真正產(chǎn)生效果。<br></h3>