<h1> 我們的主題誦讀走過了“春夏秋冬”，今天走近詩人。</h1><h1> 在百千第十七期活動時，我們得到了兩本贈書：林良的《小太陽》和《爸爸的16封信》。兩本書放在教室里，被孩子們不斷地傳看著。當《童詩三百首》剛下發(fā)時，就有孩子興奮地喊道：林良，這里有林良的詩。</h1><h1> 今天，我們集中誦讀林良的詩。我做ppt引領(lǐng)。每一首詩，孩子們讀讀，議議，說說自己的理解。約伴齊讀。孩子們說：很喜歡這樣讀。</h1> <h1>在書里，林良的詩分布在五個主題。</h1><h1>我有一個發(fā)現(xiàn)《蝸?！?lt;/h1><h1>所有的孩子《樹》</h1><h1>最遙遠的距離《沙發(fā)》</h1><h1>讓我的眼睛守護你《看》</h1><h1>在這個世界上《駱駝》</h1> <h1> 4月2日，是世界兒童讀書日。我讀到了百千分享張鳴舟的《2019年國際兒童圖書節(jié)獻詞》：</h1><h1> 書似乎就有這樣的魔力——它們能幫我們慢下來。在書中，事情以一種安靜的、精確的順序發(fā)生著。也許因為書頁編了號，也許因為你翻書時，書頁在沙沙作響。在書中，過去的事件平靜地與未來的事件相遇。</h1><h1> 這不也正好印證了蝸牛的話嗎？</h1> <h1>師：讀完這首《看》你仿佛看到了什么？</h1><h1>生：我仿佛看到藍天白云。</h1><h1>生：我仿佛看到青山綠水。</h1><h1>生：我仿佛看到林良爺爺靜靜地站著，靜靜地看著的身影。</h1><h1>生：我知道了觀察要用心。</h1><h1>師：說得真好。人啊，心靜下來了，風(fēng)景都是美的了。</h1><h1> 接著，我給孩子們朗讀了《爸爸的16封信》中的第一封《專心的人是活神仙》?！耙粋€人在專心的時候，不但能把整個世界都忘了，甚至連身上的痛苦都感覺不出來?！边@不僅是對這首詩的詮釋，也是對孩子們做人做事的教導(dǎo)?。?lt;/h1> <h1>讀讀，說說，寫寫，畫畫。</h1>