<h3> 滿眼游絲兼落絮，紅杏開時，一霎清明雨。伴隨著春雨綿綿的腳步，我們又迎來了中國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。</h3><h3> 安源的文化底蘊非常深厚，我校就扎根在這片紅色沃土之上。去年申報的省基礎教育課題《紅色安源文化與農(nóng)村小學美術(shù)教育融合的實踐研究》已取得階段性成果。為了深入推進課題的研究工作，更好地將安源紅色文化融入美術(shù)教育，提升學生思想道德和藝術(shù)修養(yǎng)，傳承優(yōu)秀的紅色安源文化。經(jīng)課題組成員討論，一致決定借“清明節(jié)”為契機，充分利用校本教材，給學生上一節(jié)獨具匠心的美術(shù)課。</h3><h3></h3> <h3> 在課題組成員的共同努力和齊心協(xié)力下，我校編寫的美術(shù)校本教材《美在安源》已初具雛形。整個教材獨特新穎，以提升學生的思想道德和藝術(shù)修養(yǎng)為核心理念，極具操作性和實效性。而我們編寫的第一課《花兒寄深情》，就是想讓學生親手制作各種各樣的花兒，獻給革命烈士們，讓花兒寄托著我們深深的哀思和無限的敬仰。</h3><h3> 上課伊始，課題組負責人彭一華老師就讓學生們先交流課前搜集好的安源紅色革命故事，然后讓他們談談自己聽后的感受。通過這種情境的創(chuàng)設后，孩子們對革命先烈的崇敬之情油然而生。接下來，老師順勢導入：“孩子們，清明節(jié)快到了，讓我們將濃濃的敬意融入自己親手制作的花中，在清明祭掃那天，將它們獻給可歌可敬的革命烈士們吧!”同學們異口同聲地說到：“好！好！”老師隨即寫上課題《花兒寄深情》。</h3> <h3> 接著，彭老師將事先準備好的一束鮮花，展示在講臺上，一下子就吸引了孩子們的眼球。她先讓大家觀察每一種花的顏色、外形等，再進行提問：“孩子們，如何用彩紙制作出栩栩如生的鮮花呢？”孩子們聽后，有的在仔細觀察，有的在思索，有的在和小組成員討論。然后大家紛紛舉手，各抒己見，老師則根據(jù)大家的發(fā)言，不斷講解、示范、歸納、小結(jié)。很快的，孩子們就掌握了小菊花、康乃馨、百合花等手工制作方法。最后是孩子們自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，他們一個個躍躍欲試，早就迫不及待了。大家通過小組合作的方式，折呀、剪呀、卷呀、粘呀，制作起來特別認真，生怕將紙弄壞。</h3> <h3> 一張張彩紙在心靈手巧的孩子們手中翻飛變幻，不一會兒，就變成了一朵朵惟妙惟肖的鮮花。制成后，孩子們將花兒錯落有致地插入花籃中，再用綠色枝葉點綴點綴，一個個漂亮的花籃就制成了！這時，孩子們個個臉上露出了欣喜的笑容。</h3> <h3> 課后，課題組成員對本節(jié)課進行了集中評議，既肯定了優(yōu)點，又提出了很多改進的意見。同時，大家紛紛表示，一定要積極做好校本課程的開發(fā)和使用。我校編寫的校本教材還存在許多不夠完善的地方，還需要在下一階段的實際教學中得到進一步的校正和補充。</h3> <h3> 縷縷春風伴著絲絲細雨，我校全體師生的懷著對烈士無限崇敬的心情前往安源烈士陵園，開展了清明節(jié)祭掃烈士墓活動，六年級孩子也借此機會將精心制作的花籃小心地放于長埋忠骨的烈士碑前，莊嚴的少先隊禮，精心制作的花籃，無不代表著孩子們深深的敬意！</h3> <h3> 本次美術(shù)課題教學課例通過交流革命小故事，小組合作進行花束制作，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)作能力和團隊合作能力，讓學生深刻感受到了本土紅色文化藝術(shù)的魅力，在對學生進行美育的同時，也提高了學生思想道德建設。</h3><h3> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。雖然我們會遇到各種問題和困難，但只要我們信心百倍，扎扎實實地開展各項工作，不斷探索，不斷創(chuàng)新，在課題研究的道路上一定會走得更遠！</h3><h3></h3> <h3>供稿:李茜</h3><h3>審核:彭一華 朱會文</h3>