<h3><h3 style="text-align: center;">——記初中數(shù)學(xué)李曼名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)</h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 為了進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)“三項(xiàng)創(chuàng)建”成果落地生根，根據(jù)縣局2019年春季初中名師工作室聯(lián)合送教下鄉(xiāng)安排，4月2日初中數(shù)學(xué)李曼名師工作室成員，來到羅古九年制學(xué)校進(jìn)行送教活動(dòng)。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 首先在羅古中學(xué)會(huì)議室進(jìn)行了聯(lián)合送教下鄉(xiāng)安排部署會(huì)。羅古九年制學(xué)學(xué)李校長，致歡迎詞，對(duì)各位名師工作室成員的到來歡迎，并介紹了學(xué)校近年來在“三項(xiàng)創(chuàng)建”，教育教研等方面取得的成績，希望通過本次活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教師教育教學(xué)能力。成教辦鄧主任最后做總結(jié)講話，希望通過送教下鄉(xiāng)系列活動(dòng)不斷增強(qiáng)全體教師在教學(xué)工作中的積極性，把送教活動(dòng)辦實(shí)做好，辦成讓老師喜歡，學(xué)校滿意，促進(jìn)武功教育內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 然后，羅古九年制學(xué)校馮秦老師和大莊中學(xué)李寧科老師進(jìn)行了，七年級(jí)數(shù)學(xué)《平行線的性質(zhì)1》同課異構(gòu)教學(xué)。馮秦老師的課堂富有感染力和激情，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重知識(shí)間的銜接和生成。在課堂教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)幾何語言的規(guī)范性，課堂活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，總結(jié)不斷升華，分層作業(yè)布置適應(yīng)學(xué)生學(xué)情。李寧科老師的課堂導(dǎo)課新穎從一個(gè)“古”字引入三線八角，讓學(xué)生真切的體會(huì)到生活中的數(shù)學(xué)。在課堂探究過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生通過活動(dòng)感知數(shù)學(xué)規(guī)律，注重知識(shí)的生成過程。兩個(gè)老師不同的設(shè)計(jì)思路，授課風(fēng)格，讓相同的一節(jié)課，有了不一樣的精彩，和不一樣的收獲。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 最后，全體聽課教師與授課教師在學(xué)校黨員活動(dòng)室進(jìn)行了評(píng)課和研討活動(dòng)。首先授課的兩位教師，分別從自己的對(duì)教材的分析，學(xué)情的了解，重難點(diǎn)的設(shè)置，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教后的反思等五個(gè)方面進(jìn)行了說課。參與聽課的名師工作室成員和羅古學(xué)校老師分別對(duì)參與同課異構(gòu)的兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，大家暢所欲言，肯定亮點(diǎn)同時(shí)，都針對(duì)這兩節(jié)課提出了中肯的建議和意見。</h3> <h3> 名師工作室主持人李曼老師做最后總結(jié)，希望今天參加同課異構(gòu)的兩位老師都能，針對(duì)大家的建議對(duì)自己的課堂進(jìn)行不斷的完善充實(shí)，讓每一節(jié)課都能出彩。同時(shí)希望今天下午參加活動(dòng)的各位成員都能取長補(bǔ)短，共同提升，在教育教學(xué)工作中做一個(gè)有心的人。<br></h3> <h3> 此次送教下鄉(xiāng)同課異構(gòu)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了青年教師教學(xué)能力的提升，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了共同提升的平臺(tái)。在教育教學(xué)的道路上一個(gè)人走的更快，但一群人可以走的更遠(yuǎn)。他山之石可以攻玉，只有不斷的學(xué)習(xí)和研討，博采眾長，取長補(bǔ)短，才能在教學(xué)中形成獨(dú)具一格的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。</h3> 編輯 ?李寧科 ? ?審核 李曼