四月風光好 正是讀書時！手o(^_^)o心 <h3>2019年4月1日至3日，本人有幸來到繁花盛開的華南師范大學，參加中小學骨干教師綜合素質提升培訓班，感受華師大校園文化的魅力。</h3> <h3>或許是在陌生環(huán)境里有些興奮， 或是對培訓充滿期待……培訓的第一天，天剛亮，我和同伴便再也睡不著。打著雨傘，趁著清晨的涼爽，想盡早一睹“夢中學府”的風采。穿過大門，漫步在林蔭道中，鶴發(fā)童顏的教授、斑駁的墻壁、參天的古樹……想想，能在這樣的文化氛圍中培訓學習，本身就是對思想的一種洗禮、身心的一種修煉。 在興奮與期待中，我們開始了為期3天的培訓，與大家共度這段美好時光！</h3> <h3>三天里，六位老師，五場講座，一場現場教學。一樣的謙遜溫和，一樣的精彩紛呈。當然他們的個性標簽也很鮮明。</h3> <h3>上午的第一節(jié)課是李志厚教授《基于核心素養(yǎng)的教學改革——從有效教學到優(yōu)效課堂》，從“對課改原定目標的回歸——培養(yǎng)有國際競爭力的公民，為明天而教——從學業(yè)成績提高到綜合素質發(fā)展，教道酬化——從有效教學到優(yōu)效課堂”，引領學員對后課改時代教學改革的幾個思路： 設計好的課程，采用優(yōu)效教學；遵循教學之道，用好施教之術；把握課堂教學的三個機制（組織機制、激勵機制、訓練機制）；解決好教學的三大問題（格局、融通、轉化）。</h3> <h3>下午，華南師范大學基礎教育培訓與研究院王清平教授為老師們帶來一場以《正面管教提升教師專業(yè)成長》為題的講座?！罢婀芙獭敝荚谕ㄟ^“正向教育”理論體系的培訓與實踐，進一步轉變教師的教育理念，提升教師的教育智慧，促進教師的德育專業(yè)化發(fā)展，消除職業(yè)倦怠，增進教師的職業(yè)幸福，促進師生共同成長，形成家校共育合力，進而改善學校教育生態(tài)。</h3> <h3>王教授用豐富、具體的案例讓老師們親自體驗、了解了正面管教的理念和工具，也讓我們重新審視自己的管理方法和管理念?！昂蜕贫鴪远ā?“關注問題的解決”“鼓勵”比“表揚”更呵護學生內在成長的積極性……這些理念都給老師們帶來很大的沖擊。</h3> <h3>二號上午，童宏寶教授的《促進學校發(fā)展的三精課模式——打造校本研修的航空母艦》的講座也十分精彩。童教授強調，一個團隊里有忠誠的人和能干的人很重要。常言道：一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠。一所好的學校，必須要有一群團結奮進合作的教師隊伍才能去把學校打造好，而校長的領導力起著非常大的作用，校長領導下的校本課程是前進的基石。學校的發(fā)展，靠教師的團隊力量，打造一支1+1的隊伍是多么的重要，避免習得性愚蠢的做法！</h3> <h3>鐘群蓮院士的《核心素養(yǎng)的綜合素質評價實施策略探討》提出每個學生綜合素質的優(yōu)勢方面是不同的，綜合素質評價是要評出學生的特點和差異來，而不是拿一把尺子去衡量所有人，所以不宜采用統(tǒng)一細分指標、統(tǒng)一劃等的做法。</h3> <h3>而我最喜歡的就是晚上祝菡博士《在美好中尋找美好》的講座。她教會了我們教師如何自我心態(tài)調節(jié)，如何減壓。在新教育形式下教師們的壓力都非常大，而祝老師通過一系列的活動讓我們所有老師開懷大笑??學會了如何自我調節(jié)心態(tài)、并學會如何感恩！通過這節(jié)課我了解到如何認清自己、尋找最好的自己??</h3> <h3>祝老師讓我們每個人畫一幅雨中的畫，她通過每個人的畫就分析出畫畫之人的壓力是大是小。下面是我畫的??祝老師看了我的畫之后給了一句話“斜風細雨笑瞇瞇”????<br>大家不準笑我的畫哦！</h3> <h3>三號上午，我們來到了華師大附屬小學參觀。并聆聽了一節(jié)精彩的語文課。老師的從容淡定和美妙的聲線都是值得我所學習的。</h3> <h3>三天的時間很快過去。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。我雖然不能像教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。 能參加這次骨干教師的培訓，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓機會，感謝學校給我這次寶貴的提高機會，在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，為我校教育盡自己應盡的責任。</h3>