“春風(fēng)送暖萬物蘇送教助教促成長”——濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)承辦省教科院赴濱州“送教助教”活動

馮馮馮

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      4月3日，春風(fēng)和煦，楊柳依依，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)一中會堂座無缺席。山東省教科院在濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)舉辦初中語文“送教助教”活動，省初中語文教研員、全國語文新課程推進(jìn)研究項目組核心成員、山東省教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)研究專業(yè)委員會常務(wù)理事、副秘書長張偉忠、濱州市初中語文教研員王云梅、區(qū)教育局業(yè)務(wù)室主任呂新敏、全市初中語文代表參與參與活動。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       此次省教科院在濱州開發(fā)區(qū)舉辦“送教助教”活動，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)一中作為初中語文和初中物理兩學(xué)科的教學(xué)研討活動的承辦單位，校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教研組高度重視，積極配合組織，布置會場、組織學(xué)生，展現(xiàn)出了濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       上午，來自威海的苗慧燕老師針對《孔乙己》深刻探究了小說揭示的主題，分析人物性格的成因，學(xué)習(xí)了用人物的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫來展示人物思想性格的方法，并著重強(qiáng)調(diào)比較閱讀、重讀關(guān)鍵字等閱讀方法，精彩的展示贏得了陣陣掌聲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        來自棗莊的王曉慧老師進(jìn)行了詩歌教學(xué)挑戰(zhàn)，在《假如生活欺騙了你》的教學(xué)中洋溢激情，采用模擬情境的方式讓學(xué)生們們大膽展示，最終學(xué)生在“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”中感嘆普希金的生平。</h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">      來自東營的謝影影老師在《壺口瀑布》的教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，注重學(xué)生個性語言化表達(dá)。教師的示范激情朗讀贏得的掌聲此起彼伏，學(xué)生們也從“壺口瀑布”的震撼中斗志昂揚(yáng)，立志做朝氣蓬勃的好少年。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     下午來自濱州實驗學(xué)校的王楠楠老師、濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)蓮華學(xué)園的張鴻老師為我們帶來了精彩的視覺盛宴，注重學(xué)生的感受、疑問、理解、發(fā)現(xiàn)。優(yōu)秀教師們?yōu)槿姓Z文老師帶來展示課。精彩的課堂展示，引得現(xiàn)場的老師們嘖嘖稱贊。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       課堂展示后，五位優(yōu)秀的語文教師對于自己在備課講課后的感受進(jìn)行交流探討，提出“作為一名教師，生命的激情在于課堂”，要做到尊重文本、尊重學(xué)生的感受，基于學(xué)生的的發(fā)現(xiàn)，抓住關(guān)鍵問題作為突破口，實現(xiàn)學(xué)習(xí)這一篇到學(xué)習(xí)這一類的目的等獨(dú)到見解。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       現(xiàn)場與會人員與張偉忠博士討論交流自身在語文教育教學(xué)中的困惑與疑難。張偉忠老師在臺前猶如一位譽(yù)滿杏林的老中醫(yī)，仔細(xì)搜集、分類匯總了各類問題，并一一作了詳盡的解答。張博士提出教師要注重普通話、粉筆字等基本功，注重語文學(xué)科特點(diǎn)，尊重“聽說讀寫”的學(xué)生基礎(chǔ)，再好的培訓(xùn)都比不過學(xué)生的問題.張老師的幽默通俗而又精彩的指點(diǎn)，不僅開闊了我們的視野，引發(fā)了我們的思考，更為以后的聽評課活動及教學(xué)問題診斷找到了角度，提供了方法，指明了方向。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)語文教學(xué)也將在深化教學(xué)改革、落實高效課堂建設(shè)中繼續(xù)努力，結(jié)合此次“送教助教”活動，內(nèi)化提升。</h3>