教學(xué)視導(dǎo)為引領(lǐng) 反思研討促提高

蘇蘇

<h3 style="text-align: center;">教學(xué)視導(dǎo)為引領(lǐng) 反思研討促提高 </h3><h3 style="text-align: right;">——迎接云夢(mèng)縣教研室教學(xué)視導(dǎo)反饋總結(jié)</h3> <h3>　　2019年4月2日，在我校4號(hào)樓3樓的圖書館，云夢(mèng)縣教研室楊吉主任一行六人對(duì)我校的教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面、細(xì)致、深入的檢查，現(xiàn)將結(jié)果反饋如下：</h3> <h3>　　縣教研員隨機(jī)聽了周菊萍老師的語文課《花的勇氣》，李超老師的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體和正方體整理復(fù)習(xí)》，張峰老師的數(shù)學(xué)課《解決問題》，彭瑋老師的英語課《My family》，陽一露老師的美術(shù)課《我設(shè)計(jì)的圖書封面》，共計(jì)6節(jié)課，獲得4優(yōu)2良的好成績(jī)。</h3> <h3>　　聽說課后，教研員同上課教師面對(duì)面交流，總結(jié)了六個(gè)方面的提高：老師們?cè)谡n程意識(shí)、學(xué)科素養(yǎng)和立德樹人理念上轉(zhuǎn)變了；教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)把握更準(zhǔn)了；板書設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，凸顯知識(shí)體系的目的更強(qiáng)了；自主合作探究的學(xué)習(xí)方式更有效了；習(xí)慣養(yǎng)成教育更細(xì)致了；教研氛圍更濃厚了。同時(shí)指出仍存在普遍問題：課堂上教師主導(dǎo)性、控制欲強(qiáng)；問題的設(shè)計(jì)思維含量小、甚至無效；教師點(diǎn)撥的時(shí)機(jī)、教學(xué)策略的選取不夠科學(xué)化；教學(xué)活動(dòng)的效益不夠大。</h3> <h3>　　在檢查反饋會(huì)上，汪主任首先對(duì)我校常規(guī)管理工作提出高度的表揚(yáng)：常規(guī)管理工作科學(xué)化，重點(diǎn)突出，管理規(guī)范，具有創(chuàng)新精神； </h3><h3>常規(guī)工作腳踏實(shí)地，彰顯情懷。同時(shí)也給我校提出建議：教科研工作應(yīng)以生為本，不放棄每一名學(xué)生，特別要關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步；重視小科的教師，電子備課這種形式要推廣下去，為老師們減負(fù)增效；立足科研，落實(shí)集體備課。</h3> <h3>　　本次檢查活動(dòng)，楊吉主任首先肯定實(shí)小在全縣的重要性，實(shí)小更應(yīng)該起到“領(lǐng)頭羊”的作用。然后楊主任對(duì)我校提出殷切的希望，希望學(xué)校全面科學(xué)的發(fā)展質(zhì)量觀，注重教學(xué)方法；尊重教育規(guī)律，打造“高效課堂”;把學(xué)校的集體備課教研活動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合,依托信息技術(shù)2.0的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，開展“線上”教研，做到活動(dòng)有創(chuàng)新，課堂更高效。</h3> <h3>　　針對(duì)本次檢查，陳校長(zhǎng)表態(tài)要不斷加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力，結(jié)合校情，創(chuàng)特色實(shí)小。</h3> <h3>　　本次會(huì)議，既是學(xué)校成績(jī)的階段總結(jié)，也是學(xué)校發(fā)展的定向問診，更是全體教師再次揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的鼓舞大會(huì)。只要行動(dòng)就有收獲，只要堅(jiān)持就有奇跡。讓我們一同從現(xiàn)在開始行動(dòng)，在行動(dòng)中堅(jiān)持前進(jìn)，創(chuàng)造屬于實(shí)小人的奇跡。</h3>