<h3> 無(wú)錫師范附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園坐落在風(fēng)景秀麗、人杰地靈的太湖之畔，是一所全日制的直屬公辦幼兒園。在美麗的4月初，緊接著上一期的跟崗學(xué)習(xí)，我們黃陵縣幼兒園的4名老師在吉娟老師的帶隊(duì)下繼續(xù)開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)之旅。初次來(lái)到江南，處處充滿了新鮮感，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)充滿了期待。</h3> <h3> Day1:首先第一天我們受到了王園長(zhǎng)、石園長(zhǎng)、浦老師、薛老師和各跟崗的班主班們的熱情歡迎。在歡迎儀式上，王園長(zhǎng)的的一席話給我們留下了深刻的印象，她說(shuō)要改變教師的兒童觀，培養(yǎng)出樂(lè)生活、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、會(huì)共處、勇探索、善學(xué)習(xí)的孩子，讓孩子用自己的力量去生存。在接下來(lái)的幾天內(nèi)，她們鼓勵(lì)我們多詢問(wèn)、多觀察、多體驗(yàn)，感受錫師示幼的理念和宗旨。</h3> <h3> 歡迎儀式結(jié)束后，我們每位老師便各自進(jìn)入跟崗的班級(jí)，跟隨跟班的老師進(jìn)行每一天的一日活動(dòng)。</h3> <h3> Day 2:第二天中午我們參加了園里邀請(qǐng)的無(wú)錫師范的孫玲講師開(kāi)展的“玩建構(gòu)、思發(fā)展——幼兒建構(gòu)游戲活動(dòng)的觀察與解讀”講座，在講座中，孫老師先給在場(chǎng)的老師講了建構(gòu)游戲的概念、類型、特點(diǎn)以及建構(gòu)游戲的價(jià)值，再有重點(diǎn)地講了建構(gòu)游戲的發(fā)展特征，小班、中班、大班分別的建構(gòu)特點(diǎn)以及教師的組織指導(dǎo)策略。最后針對(duì)上次研討的“建構(gòu)游戲收歸”問(wèn)題部分老師做的觀察分析表，孫老師進(jìn)行了一一點(diǎn)評(píng)。在這次講座中我們收獲了滿滿的筆記和知識(shí)，對(duì)以后的建構(gòu)活動(dòng)的開(kāi)展有很大的指導(dǎo)意義。</h3><h3> 在講座結(jié)束后我們聽(tīng)取了園教學(xué)新秀的兩節(jié)觀摩課，一節(jié)綜合課《秋天的美麗》，一節(jié)音樂(lè)課《落葉跳舞》。在課上我們觀察到，教師很尊重幼兒的自主性，不是簡(jiǎn)單的灌輸而是啟發(fā)、引導(dǎo)與感知。</h3> <h3> Day3 :得知每周三周四是幼兒園的“暢游日”，對(duì)于這種新穎的游戲形式我們都很興奮。在活動(dòng)之前老師會(huì)對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行講解，給孩子進(jìn)行安全教育。活動(dòng)的音樂(lè)響起了，孩子們興奮地起身，戴著手環(huán)或者姓名牌穿梭在園內(nèi)的各個(gè)戶外區(qū)域和專用室，老師們也帶著觀察記錄表和《指南》走向各自的區(qū)域開(kāi)始工作。</h3> <h3> 我們對(duì)打破班級(jí)開(kāi)展游戲的活動(dòng)特別感興趣，不停的向老師和小朋友提出問(wèn)題，解開(kāi)對(duì)串聯(lián)活動(dòng)的疑惑，不停的用照相機(jī)和筆記本記錄活動(dòng)過(guò)程。</h3> <h3><br></h3><h3> 我們還興致勃勃地觀看了中大混齡的戶外野趣活動(dòng)，自然開(kāi)放的戶外野趣場(chǎng)、郁郁蔥蔥的屋頂開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、孩子們稚嫩的作品在大廳、走廊上呈現(xiàn)等場(chǎng)地深深吸引了我們。</h3> <h3> 在暢游時(shí)，我們還與正在觀察的石園長(zhǎng)請(qǐng)教開(kāi)展這種暢游活動(dòng)所需要經(jīng)歷的階段，組織的步驟，以及安排的內(nèi)容。石園長(zhǎng)詳盡地給我們講解，對(duì)我們的種種好奇進(jìn)行解答。</h3> <h3> </h3><h3> 星期三的中午中班組老師在錄播室開(kāi)展研討會(huì)，討論下個(gè)主題智慧課的開(kāi)展。智慧課就是老師在信息技術(shù)部的培訓(xùn)下用ipad教學(xué)，幼兒也每一個(gè)ipad同步學(xué)習(xí)、探索主題內(nèi)容。在研討中我們了解到無(wú)錫師范附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園各班定期在錄播室開(kāi)展智慧課堂教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了智能終端作為幼兒學(xué)習(xí)工具的教學(xué)屬性，創(chuàng)新了學(xué)與教的模式和方法，孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試—體驗(yàn)—合作創(chuàng)編的過(guò)程也充分體現(xiàn)出具有個(gè)性化的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。</h3><h3><br></h3> <h3> 在幾天的觀摩學(xué)習(xí)后，我們每天都在一起討論、分享交流，發(fā)現(xiàn)各班的可取之處，學(xué)習(xí)推廣。</h3> <h3> 從晨間接待到區(qū)域游戲，從教育活動(dòng)的組織到日常生活的管理，從戶外活動(dòng)到工作室的開(kāi)展，我們一一進(jìn)行了跟班體驗(yàn)。體驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真記錄，并主動(dòng)與班級(jí)老師交流，與孩子們一起互動(dòng)。</h3><h3> 在與幼兒園老師的交流反饋中，我們都認(rèn)為錫師實(shí)幼先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及充滿童趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)非常值得學(xué)習(xí)，尤其是我們?cè)趫@中隨時(shí)隨地感受到的、各個(gè)崗位教職工言行間透露出的對(duì)幼兒的尊重、理解和關(guān)愛(ài)、對(duì)客人們無(wú)私的開(kāi)放心態(tài)，都讓我們深深感動(dòng)。此外，我們對(duì)錫師實(shí)幼教師的專業(yè)水平、一日活動(dòng)的組織以及班級(jí)保教老師的默契配合很敬佩，表示回園后將學(xué)以致用，進(jìn)一步提高本園的教育教學(xué)水平和園所特色。</h3> <h3> 這次的跟崗學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)，開(kāi)啟了我園與無(wú)錫師范附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園結(jié)對(duì)共建的美好篇章。相信有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)與支持，有我們結(jié)對(duì)園的共同努力，黃陵學(xué)前教育的未來(lái)一定因遇見(jiàn)而更加美好，結(jié)對(duì)共建，攜手前行，我們?cè)诼飞希?lt;br></h3>