<p> 人間最美四月天，春風(fēng)化雨“研”味濃。為加強校際交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，4月3日上午，孝感市教科院副院長趙洪帶領(lǐng)教科院小學(xué)組三名教研員及市玉泉小學(xué)、市實驗小學(xué)三名教師前往漢川市西江小學(xué)開展了“送教下鄉(xiāng)”活動。漢川市教育局黨組副書記張建安、漢川市教研室主任吳雄斌、市教研室小學(xué)組林玲主任及語、數(shù)、英教研員參加會議，參與本次送教活動的還有來自襄南片基教干事及市實驗小學(xué)李軍榮校長，襄北片區(qū)部分學(xué)校校長老師近一百三十人。</p> <h3> 上午九點與會教師陸續(xù)抵達(dá)西江小學(xué)。</h3> <h3> 活動開始之前，由漢川市教研室林玲主任主持，她首先對前來參加本次送教活動的趙院長，張書記以及其他各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎，并介紹活動儀程：</h3><h3> 第一項觀摩三位送教教師示范課；</h3><h3> 第二項分學(xué)科進(jìn)行互動交流研討。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 十點活動準(zhǔn)時開始。</h3><h3> 第一節(jié)課由孝感市玉泉小學(xué)周薇老師送教二年級語文示范課《蜘蛛開店》。</h3><h3> 她首先通過課題導(dǎo)入設(shè)問“蜘蛛開了一家什么樣的店呢？”激發(fā)學(xué)生的興趣，接著復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞鞏固加強學(xué)生對生字詞的記憶，再通過復(fù)習(xí)生字，有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生帶著思考進(jìn)入課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)。</h3><h3> 拓展提升環(huán)節(jié)她讓學(xué)生根據(jù)示意圖-自由發(fā)揮一一講故事。最后小結(jié)從故事中你學(xué)到了什么？明白了什么道理？</h3><h3> 她從學(xué)生的實際情況出發(fā)設(shè)計教學(xué)，以飽滿的激情和自身特有的感染力充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂充滿生機(jī)，與學(xué)生互動輕松愉悅，精彩紛呈。</h3> <h3> 第二節(jié)課由孝感市實驗小學(xué)的闞麗老師送教的數(shù)學(xué)示范課和玉泉小學(xué)的張凡老師送教的英語示范課分別在階梯教室和三（3）班教室同時進(jìn)行，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師分學(xué)科參與觀課。</h3> <h3> 闞麗老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《用估算解決問題》，她首先利用讓學(xué)生估算整十?dāng)?shù)和整百數(shù)為新課做好鋪墊，再引入課本情景圖，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。</h3><h3> 課中，她以“閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思”為主線，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，她引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、小組合作再得出結(jié)論，給予足夠的時間讓學(xué)生展示自己的方法和過程。給了學(xué)生極大的鼓勵，讓他們更加積極參與其中。</h3><h3> 整節(jié)課環(huán)節(jié)安排清晰、完整，緊湊、連貫，課堂氛圍輕松、活躍。她的課堂是真正“以生為本”的課堂！</h3> <h3> 張凡老師執(zhí)教的英語課《where is my car？》，一開始師生自由對話，簡單的對話讓學(xué)生對新老師產(chǎn)生了好奇，也拉進(jìn)了師生間的距離。</h3><h3> 探究新知環(huán)節(jié)她以《海底總動員》為背景，以“尼莫找媽媽”為主線，設(shè)置了四個任務(wù)以“尼莫找媽媽”為主線設(shè)置四個任務(wù)，利用實物、圖片、卡片、多媒體、肢體語言、表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景，還創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真實的感受知識、體驗知識、積極交流，從而進(jìn)一步鞏固單詞和句型。</h3><h3> 拓展提升環(huán)節(jié)運用“你問我答”的游戲形式，考驗學(xué)生的反應(yīng)能力和對知識的掌握能力。</h3><h3> 整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，充滿趣味性，學(xué)生在玩中學(xué)，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用的同時，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3> 課后，與會教師分學(xué)科在市教研員的主持下分別和三位執(zhí)教教師進(jìn)行了積極熱烈的互動交流。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 語文議課活動由漢川市語文教研員金秀老師主持，孝感市教科研趙洪院長參與議課。</h3><h3> 首先，周薇老師從本節(jié)課的教學(xué)重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行說課，反思本節(jié)課的不足。</h3><h3> 接著，針對一位聽課教師提出的“低年段語文教學(xué)在40分鐘的課堂里到底該抓閱讀還是識字”這個問題全體議課教師展開激烈的討論。</h3><h3> 隨后，趙院長對“低年段語文抓什么，怎么抓”提出了指導(dǎo)性意見，他提到：1.小學(xué)低段語文教學(xué)要展開“雙基”訓(xùn)練，突出“雙基”的重要性，一二年級學(xué)生重點還是要放在識字認(rèn)字上，才能提前順利進(jìn)入課外閱讀；2.尊重教材編者，弄懂編者意圖，把語文要素落實的扎扎實實，再進(jìn)行滲透。3.堅持一課一得，即根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每課定好一個重點教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計也圍繞這一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)突出這一教學(xué)，結(jié)果要完成這一教學(xué)目標(biāo)。趙院長的講話給我們低段語文教學(xué)指明了方向的同時，也將本次活動推向高潮！</h3><h3> 最后，金秀老師做總結(jié)，感謝趙院長親臨現(xiàn)場，給低段語文教學(xué)做了深入淺出的解讀，全體語文教師會后將好好反思、體會并踐行，爭取將漢川教育事業(yè)邁向一個新臺階！</h3><h3> </h3> <h3> 數(shù)學(xué)議課活動由漢川市數(shù)學(xué)教研員黃慧明老師主持。</h3><h3> 首先闞麗老師分享了本節(jié)課的教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo)；</h3><h3> 隨后漢川市刁東小學(xué)一位聽課教師表達(dá)了自己聽課后所受到的啟發(fā)和獲得的益處，贊揚了闞麗老師的專業(yè)素養(yǎng)和嫻熟的教學(xué)技能；</h3><h3> 最后孝感市教科院管菊蕾主任做了總結(jié)，她肯定了闞麗老師注重以生為本，也提到了今后數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些思路和方向。</h3> <h3> 英語議課活動由漢川市英語教研員熊艷紅老師主持。</h3><h3> 首先她感謝張凡老師給大家?guī)砹艘还?jié)精彩的英語示范課；</h3><h3> 接著張凡老師分享了本節(jié)課的教學(xué)目的和設(shè)計思路；</h3><h3> 隨后聽課教師們一一發(fā)表自己的看法，交流了自己的收獲；</h3><h3> 最后孝感市玉泉小學(xué)馬丹主任做總結(jié)，她主要談到三點:1.英語教學(xué)中要注重語音教學(xué)，自然拼讀，課堂上可以將“發(fā)音”和“拼寫”兩種方法交替進(jìn)行，來幫助學(xué)生識記單詞。2.課堂上要經(jīng)常復(fù)習(xí)舊知識，比如四年級課堂上可以將三年級的知識順帶復(fù)習(xí)一下，達(dá)到溫故知新的效果。3.英語教師要有想象力和創(chuàng)造力，這樣才能讓課堂充滿趣味性，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也能得到充分的發(fā)揮。</h3> <h3> 走出學(xué)校，已是下午1點過，四月的春陽取代了早晨的習(xí)習(xí)涼風(fēng)。這次送教活動給全市教師送來了一陣春風(fēng)，三位送教教師充分發(fā)揮了市直學(xué)校的示范、引領(lǐng)和輻射作用，為全市教師的專業(yè)成長搭建了平臺，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。希望今后能多開展這樣的交流活動，在相互交流學(xué)習(xí)中，共同發(fā)展共同進(jìn)步。</font></span></h3> <h3> 有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。這是一種情懷，一種教育的情懷。正是這種情懷把我們凝聚在了一起。讓我們在教書育人的生命歷程中攜手前行，一路風(fēng)雨一路歌！</h3>