<h3> 乍暖還寒，萬(wàn)物復(fù)蘇，又是清明雨上。我們懷著期待的心情來(lái)到了銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。這里的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”系列之清明節(jié)氣學(xué)科融合課程展示活動(dòng)詩(shī)情畫(huà)意，精彩紛呈，震撼了我的心靈。</h3> <h3> 韓老師的語(yǔ)文課《詩(shī)詞話清明》讓我深深的感受到了詩(shī)詞帶給學(xué)生心靈的洗禮，文化的傳承。課堂上，老師利用先進(jìn)的多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，多校聯(lián)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。在誦讀中，找詩(shī)眼，感詩(shī)意，悟詩(shī)情。趁熱打鐵，讓學(xué)生在詩(shī)情中品味更多同類(lèi)的詩(shī)詞。整節(jié)課充滿了詩(shī)情畫(huà)意，讓我也被這美麗的春景，悠悠的詩(shī)情所陶醉。</h3> <h3> 在哈麗老師的《跟著節(jié)氣去探究》一課中，教師課前組織，學(xué)生積極準(zhǔn)備，課堂小組交流。老師把信任給學(xué)生，學(xué)生必不負(fù)于師。這節(jié)課上，學(xué)生們所呈現(xiàn)的清明是新奇的，是獨(dú)特的，是讓人眼前一亮的。與此同時(shí)，學(xué)生的能力也在這一次次的信任，一次次的放手中得到了培養(yǎng)?？此评蠋煕](méi)有做什么，實(shí)則教會(huì)了學(xué)生創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的素養(yǎng)。看同學(xué)們思維縝密，侃侃而談，落落大方的樣子，心中忽然明朗，什么是可教可不教。 </h3> <h3> 齊老師的習(xí)作課《遇見(jiàn)二十四節(jié)氣—相約清明》使我受益匪淺。老師豐厚的語(yǔ)文素養(yǎng)，優(yōu)美精煉的語(yǔ)言，自信大方的表情讓我深深折服。這樣的老師帶給學(xué)生的是信服，是熏陶，是心靈的潤(rùn)物無(wú)聲。果不其然，學(xué)生們的文筆讓我驚嘆！他們的習(xí)作中，每一個(gè)片段都是經(jīng)典，每一個(gè)點(diǎn)評(píng)都讓我贊嘆！真是有其師必有其生?。?lt;/h3> <h3> 生活處處皆語(yǔ)文。作為一名語(yǔ)文老師，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，尋找生活中的小美好，修養(yǎng)自身的情操，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維，如此，才可談?dòng)軐W(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)之能。學(xué)為師之骨，吾將上下而求索！</h3> 撰稿人：張愛(ài)萍 審核人：楊建紅