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農(nóng)夫的自然之路

農(nóng)夫

<p class="ql-block">　　我在梅州山區(qū)長(zhǎng)大，對(duì)家周?chē)淖匀画h(huán)境很熟悉，因?yàn)槲覂簳r(shí)的課余時(shí)間和假期基本在家鄉(xiāng)的林間地頭渡過(guò)，爬山涉水，采花摘果，快樂(lè)的渡過(guò)了青少年時(shí)期。雖然我那個(gè)時(shí)候不懂得大部分植物和很多動(dòng)物的名字，但是這個(gè)不妨礙我親近大自然。</p> <p class="ql-block">　　高中畢業(yè)后到珠三角地區(qū)學(xué)習(xí)、工作。慢慢少了和自然接觸的機(jī)會(huì)。但仍然時(shí)常非常期待回到自然中去。期待去登高峰，樹(shù)林漫步，溪邊戲水。我想這是兒時(shí)在自然中的快樂(lè)回憶呼喚我回到大自然當(dāng)中去。雖然我兒時(shí)沒(méi)有刻意去“接觸自然”，但我確實(shí)在自然中玩耍長(zhǎng)大。這也恰恰印證了兒童時(shí)期是親近大自然最佳的時(shí)期，也是形成人與自然終身紐帶關(guān)系的最佳時(shí)期。</p> <p class="ql-block">　　然而隨著社會(huì)和城市建設(shè)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在城市里面的孩子們已經(jīng)很少機(jī)會(huì)接觸到荒野的環(huán)境，就是和一般自然環(huán)境接觸的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少，甚至有些孩子和自然完全脫節(jié)，對(duì)自然“過(guò)敏”，生活在完全人造的環(huán)境中。</p> <p class="ql-block">　　由于他們沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸自然，以及從自然中得到樂(lè)趣，所以他們將來(lái)對(duì)于自然會(huì)很陌生，對(duì)于自然沒(méi)有好感，甚至產(chǎn)生恐懼感，更不要說(shuō)感受自然美。</p> <p class="ql-block">　　我工作的地方自然生態(tài)很不錯(cuò)，我稱之為廣州最美生態(tài)校園。我們的很多課程是在戶外進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常對(duì)于突然出現(xiàn)在他們課堂的自然事物比如一只鳥(niǎo)，一只蛙，一只蝴蝶非常感興趣，甚至比課堂的內(nèi)容更有興趣。以至于我也嘗試著給他們介紹這些動(dòng)物或者植物。孩子們通常都安靜的聽(tīng)，并表現(xiàn)出濃厚的興趣，也希望課后能有機(jī)會(huì)去了解更多的動(dòng)植物。</p> <p class="ql-block">　　我就在不知不覺(jué)中走上了自然觀察道路和踐行自然觀察科普教育，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)自然、感受自然、探索自然。近十年通過(guò)和孩子們一起在校園里觀察，我們對(duì)“廣州的自然”有了更深入的了解。這些都有助于孩子們對(duì)廣州的自然產(chǎn)生聯(lián)系和感情。</p> <p class="ql-block"> 這聯(lián)系和感情可以上升為我們說(shuō)的“鄉(xiāng)愁”。“鄉(xiāng)愁”的深淺其實(shí)也表現(xiàn)在孩子們對(duì)廣州自然的了解程度。有了這種質(zhì)樸的情感，我們才能對(duì)廣州的自然給予更多的保護(hù)。例如：關(guān)心環(huán)境的改變、在綠化時(shí)使用本地物種，參與在大型工程中的環(huán)評(píng)，注重工程的生態(tài)功能等等。</p> <h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 通過(guò)長(zhǎng)期的定點(diǎn)自然觀察，讓我們發(fā)現(xiàn)校園的樹(shù)林不僅僅只有樹(shù)，而是擁有很多神奇物種和神奇現(xiàn)象的叢林；小水池不僅僅是只有睡蓮和食蚊魚(yú)，它也是蛙和捕魚(yú)蛛的家園；我們也按照氣候和節(jié)律去感受周遭的變化，這種線性的觀察讓四季變得分明，驚嘆古人觀察自然得出的二十四節(jié)氣是如此精確和語(yǔ)言是如此的精妙；每當(dāng)太陽(yáng)落山，夜幕下夜行的動(dòng)物輪番登場(chǎng)，甚至比白天更加熱鬧！夜間開(kāi)花的植物發(fā)出強(qiáng)烈的芳香，聞著味道能在黑夜中找到它們的位置……</h3> <p class="ql-block">　　通過(guò)自然觀察也讓孩子們知道他們的“鄰居”有哪些，并嘗試著去了解它們。我們所說(shuō)的環(huán)境其實(shí)也是它們的生存空間。知道它們的存在，嘗試去了解它們，并給予關(guān)注，這是在孩子們心中種下和自然和諧相處的種子。</p> <p class="ql-block">　　走到戶外去，去看、去聞、去聽(tīng)、去摸；去欣賞、去發(fā)問(wèn)、去學(xué)習(xí)、去思考，只要孩子們的感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的感悟會(huì)超出我們的想象，他們是詩(shī)人，藝術(shù)家。</p> <p class="ql-block">　　自然環(huán)境有別于所有的人造環(huán)境，它是變化的包括：溫度、濕度、光照等等，它更有利于孩子們的健康成長(zhǎng)；它是開(kāi)放的，飛過(guò)一只鳥(niǎo)，爬過(guò)一只蟲(chóng)子，更符合青少年的好奇的天性。</p> <p class="ql-block">　　它是移動(dòng)的，每當(dāng)你在戶外行走，即使是在同一個(gè)地方每季度每年甚至每天可能是不同的。所以在這樣的“變化、移動(dòng)、開(kāi)放”的課室青少年會(huì)打開(kāi)所有的感官去感受。事實(shí)證明一個(gè)博物的、觀自然老師的是受學(xué)生歡迎的，學(xué)生也是辛福的。</p> <p class="ql-block">　　自然的課堂讓我充滿了好奇，并讓我著迷。通過(guò)長(zhǎng)期的積累，我記錄了上萬(wàn)張照片和厚厚的筆記，我致力于成為一名充滿好奇心的自然導(dǎo)賞員，成為青少年喜愛(ài)的戶外活動(dòng)的好伙伴。</p> <p class="ql-block">　　我也在想我們廣大的教師群體能不能有更多人參與自然觀察和自然教育。教師擁有自然導(dǎo)賞的各種先天優(yōu)勢(shì)。老師們擁有良好的表達(dá)能力，也有自己的學(xué)生，最好和最直接的受眾，同時(shí)職業(yè)長(zhǎng)期相對(duì)固定（長(zhǎng)期從事單一職業(yè)）等等。如果我們能踏入自然觀察的大門(mén)，對(duì)我們防止職業(yè)倦怠和增進(jìn)師生關(guān)系有很大的促進(jìn)作用。</p>