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梨林中心校初中數(shù)學(xué)工作坊三月份活動紀(jì)實

曼依

<h3><span style="line-height: 1.8;">　　冬去春來，楊柳吐綠。2</span><span style="line-height: 1.8;">019年3月28日</span><span style="line-height: 1.8;">，</span><span style="line-height: 1.8;">梨林中心校初中數(shù)學(xué)工作坊三月份研討活動，在梨林一中如期開展。</span></h3> 活動前，<span style="line-height: 1.8;">主</span><span style="line-height: 1.8;">持人事先將本學(xué)期的活動方案以及此次活動的安排與要求發(fā)給大家，使坊內(nèi)成員提前做好準(zhǔn)備。</span> <h3><font color="#010101">　　本次活動圍繞“練習(xí)課教學(xué)中的單課訓(xùn)練”有序開展，共三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：同課異構(gòu)；第二環(huán)節(jié)：課型研討；第三環(huán)節(jié)：審視課堂。</font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">第一環(huán)節(jié)：同課異構(gòu)</h3></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 我校楊英枝老師和胡長英老師，先后展示了七年級下冊第六章《實數(shù)》中“平方根和立方根”的練習(xí)課教學(xué)。雖然兩位老師都是通過“以題理知”來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但是兩位老師在對重難點的把握以及處理習(xí)題的方式上略有不同。</font></h3> <h3>　　第一節(jié)課：楊英枝老師講授練習(xí)課“平方根、立方根”</h3><h3> （一）平方根、立方根的定義及性質(zhì)</h3> <h3>　　以學(xué)生口答的形式，檢測其對定義、性質(zhì)的理解和掌握情況。在此題的完成過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生將算術(shù)平方根、平方根和立方根從定義、記法以及使其有意義的條件三個角度進(jìn)行區(qū)分。</h3> <h3>　?。ǘ┢椒礁?、立方根的簡單運算</h3> <h3>　　從第3題至第5題是易錯題，教師著重分析了其中的易錯點在哪里，教會學(xué)生做題時如何審題。</h3> <h3>　?。ㄈ┢椒礁?、立方根的相關(guān)計算</h3><h3> 1、獨立思考，寫出計算過程。</h3> <h3>　　2、學(xué)生板書，組長批改，教師點評。</h3> <h3>　　3、小組合作，共同探究。</h3> <h3>　　第二節(jié)課：胡長英老師講授練習(xí)課“平方根、立方根”。</h3><h3> （一）溫故知新</h3><h3> 1、自主復(fù)習(xí)，回顧知識；</h3><h3> 2、歸納平方根和立方根的定義、性質(zhì)。</h3><h3> </h3> <h3>　　（二）以題理知</h3><h3> 1、應(yīng)用定義，判斷各數(shù)是否有平方根、算術(shù)平方根、立方根。</h3><h3> 胡長英老師的一句提醒恰到好處：讓計算平方根、算術(shù)平方根和立方根了嗎？</h3><h3> </h3> <h3>　　2、應(yīng)用定義填空。</h3><h3> 學(xué)生獨立完成，組長批改并講評。</h3> <h3>　　胡長英老師親自講解重難點問題。各位老師評價：胡老師確實把這道例題講透徹了。</h3> <h3>　　3、計算下列各式</h3><h3> 學(xué)生認(rèn)真計算、批改。</h3> <h3>　?。ㄈ┛偨Y(jié)提升</h3><h3> 本節(jié)課，你有哪些收獲？</h3><h3> 學(xué)生從知識、數(shù)學(xué)思想等方面進(jìn)行總結(jié)。</h3> <h3>　　授課過程中，老師們現(xiàn)場討論有爭議的教學(xué)環(huán)節(jié)。</h3> <h3 style="text-align: center;">第二環(huán)節(jié)：課型研討</h3><h3> 胡長英老師解讀《中小學(xué)課型研究》中練習(xí)課教學(xué)的過程結(jié)構(gòu)：<span style="line-height: 1.8;">1、通過題組練習(xí)對問題解決方法形成整體認(rèn)識，并在練習(xí)中強調(diào)解題格式要求；</span><span style="line-height: 1.8;"> 2、結(jié)合具體問題情景根據(jù)整體作出快速判斷選擇，使學(xué)生對條件與方法之間匹配的敏感度提升，形成比較區(qū)別與溝通聯(lián)系的認(rèn)識；</span><span style="line-height: 1.8;">3、綜合運用方法解決實際問題。</span></h3> <p style="text-align: center;">第三環(huán)節(jié)：審視課堂</h3><p style="text-align: left;"> 在練習(xí)課教學(xué)中，我們需關(guān)注以下問題：</h3><p style="text-align: left;"> 1、在練習(xí)課之前，要加強學(xué)生對概念、性質(zhì)的理解；</h3><p style="text-align: left;"> 2、概念的得出，需經(jīng)歷從特殊到一般的過程，在這個過程中，所舉的例子覆蓋面要全；</h3><p style="text-align: left;"> 3、用字母代替數(shù)更具有一般性，但理解起來有些困難，教師可以改變出題形式，比如：材料題。</h3><p style="text-align: left;"> 4、對于易錯題的處理，教師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找出易錯點在哪里，引起學(xué)生的注意。</h3><p style="text-align: left;"> 5、課后總結(jié)環(huán)節(jié)不可缺少，尤其是解題方法和數(shù)學(xué)思想的總結(jié)。</h3><p style="text-align: left;"><br></h3> <h3>　　觀課議課教師從以下方面進(jìn)行研討：</h3><h3> 1、分層次選題的必要性；</h3><h3> 2、<span style="line-height: 1.8;">多樣化的教學(xué)方法；</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 3、</span><span style="line-height: 1.8;">注重數(shù)學(xué)思想的滲透。</span></h3> <h3>　　通過練習(xí)課教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，感悟滲透其中的數(shù)學(xué)思想方法，而且還可以幫助學(xué)生提升對相關(guān)知識、方法和技能的認(rèn)識與熟練程度，形成綜合判斷和靈活選擇的意識與能力，更重要的是，還可以幫助學(xué)生提升整體把握問題的思維品質(zhì)，形成靈活運用方法解決實際問題的能力。此次活動主要圍繞單課練習(xí)展開研究，下次將圍繞單元練習(xí)繼續(xù)深入探討。</h3>