<h3> 四月，空氣中彌漫著淡淡的芳香，武隆區(qū)實驗二小迎來了一群熱情好學的小語人。在小學語文教研員李雪琳老師的帶領下，武隆區(qū)2019年小學語文專題教研會在這里舉行。本次活動的主題是”基于統(tǒng)編教材理念的習作教學實踐研究。</h3> 課例研討篇 <h3> 活動在實驗二小陸順瓊老師的三年級習作講評課“看圖畫 ，寫一寫”中拉開了帷幕。陸老師以一份三星評價標準調動學生的積極性，在評價、交流、展示中無聲地滲透了習作方法的教學。</h3><h3><br></h3> <h3> 課堂結束后，與會老師分成四個小組，以本堂課為藍本，圍繞統(tǒng)編教材理念下習作教學教什么、怎么教、怎么評的這一主線，展開討論。老師們在思維的碰撞中對統(tǒng)編教材的理念有了進一步理解。</h3> 實踐展示篇 <h3> 緊接著，老師們以三年級下冊習作單元:“奇妙的想象”為材料，共同研討課堂目標的制定。</h3> <h3> 實驗二小教科處欒遠琴主任結合國培經驗帶領大家解讀教材，交流如何從文本中尋找一級目標、二級目標，再開發(fā)適合課堂的三級目標。</h3> 理論引領篇 <h3> 教研員李雪琳老師給老師們分享了各年級習作訓練要點，以“想象”訓練為例，以點帶面地詮釋了統(tǒng)編教材理念，強調習作單元的教學解讀與設計，應運用系統(tǒng)思維，整體觀照，挖掘深層次價值，確定一以貫之的教學目標，并運用兒童化的語言表達。確保學生樂寫、敢寫、會寫，切實提升兒童的習作能力。</h3> 結語 <h3 style="text-align: center;">沒有神的光環(huán)</h3><h3 style="text-align: center;">你我生而平凡</h3><h3 style="text-align: center;">此心此生無憾</h3><h3 style="text-align: center;"> 生命的火已點燃</h3><h3 style="text-align: center;"> 語文教學路還很遠</h3><h3 style="text-align: center;"> 跳動心臟長出藤蔓</h3><h3 style="text-align: center;">不管要走多遠</h3><h3 style="text-align: center;">永遠為你而戰(zhàn)</h3><h3><br></h3>