<h3>春風(fēng)佛面，繁花似錦，醉人的春意讓人陶醉；暖風(fēng)習(xí)習(xí)，花香縷縷，美麗的校園更加迷人；書聲瑯瑯，生機勃勃，活潑的課堂精彩無限。一年之計在于春，在這個萬象更新的時刻，第七小學(xué)的課堂也煥然一新。</h3> <h3>教學(xué)主陣地在課堂，教師的生命在課堂。本學(xué)期我校以繼續(xù)以體驗為核心聚焦課堂，讓孩子發(fā)生真實性的學(xué)習(xí)，讓教師的生命在課堂上得到延伸，讓學(xué)校成為孩子成長的樂園。</h3> <h3>尋著粽香，我們來到了一年級的課堂。伴隨著甜美的粽香，聆聽著動人的童聲，欣賞著幸福的笑臉，我們一起走進(jìn)了誘人的“端午粽”。</h3> <h3>“我是小小觀察家”孩子拿出了自帶的粽子，小心翼翼地剝開，還不忘粘了一下白糖，就津津有味地吃了起來。頓時，色、香、味，都有了，孩子很輕易地回答了老師提出的問題。</h3> <h3>粽香難忘，更難忘課堂的粽香，孩子們從清香的粽子里體會到了家人對自己的愛，也體會到了文中外婆對作者的愛。真是實踐出真知。</h3> <h3>覓著花香，我們又來到了這個充滿活力的班級。老師被孩子們幸福地包圍著，原來，這是小蝴蝶們在花間捉迷藏??！</h3> <h3>孩子們自己制作的頭飾可真美。戴上頭飾，孩子們變得神氣十足，自信滿滿。</h3> <h3>此刻，他們是一群群勤勞的蜜蜂，在努力地汲取花粉；此刻，他們是一群群漂亮的蝴蝶，在花間快樂地嬉戲；此刻他們是一只只忙碌的螞蟻，在地上運取食糧；此刻，他們又是一只只自由的蝌蚪，在池中歡樂地游泳…</h3> <h3>伴著童音，我們走進(jìn)了這個魅力四射的班級?！耙婚W一閃亮晶晶，滿天都是小星星”……美妙的童音把我們帶回了童年?！澳阆矚g夜色嗎？你看到的夜色是怎樣的呢？”孩子們把昨天夜晚欣賞到的夜色挪到了畫面上帶到了課堂上與大家分享。</h3> <h3>“我從前膽子很小很小，</h3><h3>天一黑就不敢往外瞧。</h3><h3>媽媽把勇敢的故事講了又講，</h3><h3>可我一看窗外心就亂跳……”</h3><h3>孩子們有感情地朗讀著，好像那個膽小的孩子就是自己一樣。就連讀時的表情都小心翼翼。</h3> <h3>”爸爸晚上偏要拉我去散步，</h3><h3>原來花草都像白天一樣微笑。</h3><h3>從此再黑再黑的夜晚，</h3><h3>我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”</h3><h3>看來我們都是勇敢的孩子！我們不僅欣賞到了美麗的夜色，而且感受到了詩歌的語言美、意境美、情感美……怎一個美字了得？</h3> <h3>嗅著美味，我們走進(jìn)了二年級的課堂?！爸袊朗场笔且环N文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長。然而在二年級孩子的課堂里，這些“美食”已被孩子搬上課堂，讓大家一飽眼福，垂涎三尺。</h3> <h3>每個孩子都帶來了自己最喜歡吃的“菜”與大家分享：有做菜方法，有品嘗的感受，有對菜色的喜愛，有需要改進(jìn)的地方，也有了對美食的看法……</h3> <h3> 孩子們做菜的視頻也是精彩紛呈，又成了課堂上一道亮麗的風(fēng)景線。小小年紀(jì)的他們做起菜來卻有模有樣，雖然第一次做菜，有些緊張，有些慌亂，但是這一定是記憶中一筆寶貴的財富。</h3><h3> </h3> <h3>瞧我們一副小大人的模樣，試想一家人在一起分享自己親手做的美食，那該是多么美妙的一幅畫面??！孩子們在整個過程中不僅僅學(xué)到了課本知識，而且對于美食有了自己的認(rèn)識和理解。</h3> <h3>聽著音樂，我們進(jìn)入了三年級的課堂。“都說冰糖葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜。都說冰糖葫蘆兒甜，可甜里面它透著酸……”父親做的糖葫蘆給新鳳霞留下了深刻的印象，被稱為“萬年牢”。</h3> <h3>在這里，孩子們也做出了屬于自己的“萬年牢”，雖不如文中的“父親”做的出色，但孩子們在制作過程中卻是收獲滿滿，受益匪淺。</h3> <h3>孩子們與老師們分享他們成功的喜悅。一張張燦爛的笑臉，一串串美味的糖葫蘆，一個個精彩的瞬間，像一朵朵美麗的花，在課堂上競相綻放……</h3> <h3>帶著疑惑，我們走進(jìn)了四年級的課堂。咦？這是在干什么？沒錯，這就是課堂，原來，孩子們要做一份調(diào)查報告。在了解了《小樹死因調(diào)查報告》的基本結(jié)構(gòu)以及聯(lián)系之后，孩子們走出班級，從校園的香樟樹入手，展開調(diào)查。</h3> <h3>孩子們分成小組，有的觀察，有的總結(jié)，有的記錄，一切有條不紊地進(jìn)行著。</h3> <h3>“為什么它的樹葉只朝著一面生長呢？”“為什么它的樹皮掉了呢？”“為什么樹上面還有裂縫呢？”一連串的問題拋出，就有一連串的解答。在課前，他們已經(jīng)收集了有關(guān)香樟樹的資料。</h3> <h3>下面就是精彩的匯報環(huán)節(jié)，她們總結(jié)之后，選擇代表進(jìn)行匯報。孩子還表示，愿意領(lǐng)養(yǎng)一棵小樹，做長期的觀察和照顧。清脆的鈴聲響起，精彩的匯報結(jié)束。不得不佩服孩子們，在一節(jié)課之內(nèi)做出了一篇完整的調(diào)查報告。有些時候，真的不要懷疑孩子，要相信孩子的潛力是無限的。</h3> <h3>語文課豐富有趣，數(shù)學(xué)課同樣也是精彩無限。</h3> <h3>擺一擺，拼一拼，看一看，數(shù)一數(shù)……孩子親自動手實踐總結(jié)出來的東西，就像是他親手撒的種子發(fā)了芽，這只是一個開始，他學(xué)會了方法，學(xué)會了思考，學(xué)會了觀察之后，這粒種子就將長成參天大樹。</h3> <h3>瞧！我們成了小小理財家！</h3> <h3>小組合作學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。它將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，孩子們有更多的機會發(fā)表自己的看法。這種較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境也提高了孩子們的創(chuàng)造思維能力。</h3> <h3>數(shù)學(xué)課堂真是精彩紛呈。老師們根據(jù)學(xué)生的年齡特征，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，為學(xué)生營造“玩中學(xué)，動中學(xué)，樂中學(xué)”的氛圍，設(shè)計了含有數(shù)學(xué)問題的實踐活動，讓學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)的魅力，在體驗中收獲知識。</h3> <h3>這是我們的科學(xué)課，孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)探索課可以促進(jìn)孩子的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。它能呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,并且豐富了他們的童年生活,發(fā)展了他們的個性,開發(fā)了他們的創(chuàng)造潛能。</h3> <h3>瞧他們陶醉的樣子，精心吹出的美麗的泡泡就像他們用心編織的一場美麗的夢，夢里有歡樂，有甜蜜，有收獲……</h3> <h3>老師和孩子們一起站在花叢中，臉上都綻開美麗的笑容，就連這些開得正艷的鮮花都有些遜色呢……</h3> <h3>這是我們的美術(shù)寫生課。孩子們把這些花搬到了畫面上，把這些美景永遠(yuǎn)的留住，這些美好的記憶也將定格在腦海中。</h3> <h3>艷陽暖暖來相照，花兒繽紛幸福繞。</h3><h3>美花美景美少年，朵朵花開在眼前。</h3><h3>甜美微笑蕩芬芳，七小學(xué)子創(chuàng)輝煌！</h3> <h3> 隨著新課程的廣泛實施和課堂教學(xué)的深入改革，新的教育觀念要求教育從傳統(tǒng)的模式中解放出來，創(chuàng)建適應(yīng)信息時代、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育。因此每個教師都有責(zé)任探索授課的新模式，設(shè)計好每一堂課。努力抓住學(xué)生的心理，用富有吸引力的語言，創(chuàng)新的表達(dá)方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲，使學(xué)生能充分利用短暫的課堂學(xué)習(xí)到知識，學(xué)到方法，開啟思維。</h3><h3> 把時間留給孩子，把空間留給孩子，把舞臺留給孩子，課堂的精彩也永遠(yuǎn)屬于孩子。讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中得到真切的體驗，讓孩子在體驗中幸福的成長，為了孩子一生豐盈，我們第七小學(xué)全體教師將繼續(xù)努力！共創(chuàng)佳績！</h3> <h3>文編:李莉</h3><h3>圖編:宋 艷 陶南南 </h3><h3> 國文濤 張重陽</h3>